Влияние музыкально-ритмических навыков на физическое и психологическое развитие детей раннего дошкольного возраста

Марина Владимировна Диденко
Влияние музыкально-ритмических навыков на физическое и психологическое развитие детей раннего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Все мы откликаемся на музыку, которая окружает нас с самого рождения. Она способна регулировать настроение, улучшать самочувствие. Как это происходит, никто определённо сказать не может, но влияние музыки на формирование гармонической личности неоспоримо.

Дети с рождения музыкальны : они сучат ножками, слыша звуки музыки, гулят, издают различные трели. Всё, чем наделяет нас природа, не случайно, и использовать предоставленный ею потенциал просто необходимо.

Публикация «Влияние музыкально-ритмических навыков на физическое и психологическое развитие детей раннего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Младшая группа
• Работа музыкального руководителя
• Работа психолога в ДОУ
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Воспитывая маленького ребёнка средствами музыки очень важно привить малышу любовь к ней, чтобы у самого ребёнка возник интерес к музыке, желание заниматься ею.

Так как дети раннего возраста имеют очень маленький словарный запас,

и небольшой жизненный опыт, музыкальное развитие их строится на

применении различных игр с использованием музыкально – ритмических

движений.

Это необходимое условие музыкального воспитания детей раннего дошкольного возраста, так как внимание их неустойчиво, усидчивости нет, поэтому просто сидеть петь и слушать музыку они не смогут.

Исходя из собственного опыта работы, хочется остановиться подробнее на музыкальных играх для детей раннего возраста.

Например, игры с сюжетными игрушками. Эти игры развивают подражание и учат малышей первым сюжетным действиям с игрушками под музыку и пение, а также положительно влияют на предпосылки к сюжетно - ролевой игре.

Необыкновенный интерес и восхищение вызывает у детей внесение какой-ни будь игрушки, сюрпризного момента, это может быть или собачка, медведь или кошечка и от имени этого героя разговариваю с детьми, они с удовольствием с ним общаются, всё строится на игровой основе, и вот уже забыты и слёзы, и страх, и дети улыбаются и пляшут, и пляшут для мишки, который их попросил.

Игры, способствующие двигательной активности, направлены на то, чтобы средствами музыки раскрыть творческий потенциал малышей.

Дети раннего возраста эмоциональны и впечатлительны, очень любят

музыкальные игры – догонялки с различными героями, поэтому с

удовольствием играют в такие игры, как «На прогулку вышла кошка»

«Игра с мишкой», «Веселый петрушка» и другие.

Игры, развивающие моторику рук малышей.

Для развития мелкой и крупной моторики рук, а также расширению сенсорного опыта очень важно в этот период давать детям в ручки различные

предметы: погремушки, листочки, платочки – это хорошо развивает крупную

моторику, хватательный рефлекс, учит удерживать предмет в руках,

успокаивает детей. Для развития мелкой моторики рук я использую различные потешки, пальчиковые игры. Пусть даже у малышей не очень хорошо всё сразу получается, но, благодаря заинтересованности и систематичности занятий, навыки детей всё больше совершенствуются.

Игры, улучшающие психоэмоциональное состояние ребёнка.

Музыкально – ритмические движения в сочетании со слушанием музыкальных произведений релаксирующего, спокойного характера: различных колыбельных, протяжных русских народных песен,

благоприятно воздействуют на психику ребёнка, улучшая его психоэмоциональное здоровье. Обращение к своему телу, поглаживания себя

например, музыкально – ритмических упражнениях, таких, как: «Устали наши ножки», «Здравствуйте, ладошки!», «Ладушки» и других, способствуют принятии себя, как личности, учат бережному отношению к

себе, улучшают эмоциональное состояние малыша.

Таким образом, благодаря работе над развитием музыкально- ритмических движений у детей раннего возраста мы решаем основную задачу: укрепление физического и психического здоровья малышей, воспитание эмоционально устойчивого, здорового и любознательного малыша, развиваем первоначальные проявления ритмичности, дети осваивают начальные игровые и плясовые движения.

А музыкально - ритмические движения способствуют развитию творческой активности и возможности для самовыражения детей раннего возраста.

Дорогие взрослые, помните! Если малыши окружены любовью и слышат

музыку, они будут расти жизнерадостными, любознательными, активными,

легче переносить неожиданные ситуации и разочарования.

Ведь все мы хотим видеть наших детей счастливыми, здоровыми и

успешными!

педагог-психолог : Диденко Марина Владимировна