Конспект образовательной деятельности по рисованию кинетическим песком «Путешествие в сказочный город Красоты»

Готовкина Юлия Ильинична
Конспект образовательной деятельности по рисованию кинетическим песком «Путешествие в сказочный город Красоты»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности по рисованию кинетическим песком

Цель: познакомить детей с нетрадиционной формой рисования кинетиче-ским песком.

Задачи:

обучающие: учить создавать узор из разноцветного кинетического песка; продолжать знакомить с кинетическим песком и формировать навыки пользования им, как художественным материалом;

Темочки:

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
• Кинетический песок
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Рисование песком и на песке
• Рисование. Конспекты
• Темочки

развивающие: развивать мелкую моторику рук; развивать художественные способности к изобразительной деятельности, умение принимать и самостоятельно реализовать творческую задачу; способствовать положительному влиянию работы с песком на эмоцио-нальное состояние ребёнка;

воспитательные: воспитывать гуманные качества личности, самостоятельность, эстетический вкус и трудолюбие.

Предварительная работа:

образовательная деятельность на тему : «Знакомство с кинетическим пес-ком»; организованная игровая деятельность с кинетическим песком; игровые ситуации: «Найди сюрприз в песке», «Следы на песке», «Что по-лучилось?», «Песочный торт», «Что спрятано в кинетическом песке?»

Материалы и оборудования:

Мультимедийная установка; ноутбук; презентация «Песочная сказка»; воздушные шарики с изображением пиктограммы «Радость»; аудиозапись из мультфильма «От улыбки», фоновая музыка для изобрази-тельной деятельности; наборы кинетического песка четырёх цветов; подносы; формочки; костюмы для занятий художественной деятельностью.

Приоритетная образовательная деятельность : художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности : коммуникативная, познавательная, игровая, продук-тивная.

Методы и приё мы:

сюрпризный момент: «Видео-письмо от жителей песочного города»;

словесные: вопросы детям, ответы детей, напоминание, поощрение;

наглядные: просмотр видео мастер-класса «Песочного художника»;

практические: создание узоров из кинетического песка;

здоровьесберегающие технологии: смена деятельности, работа с кинети-ческим песком, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент:

Дети построены в круг, воспитатель демонстрирует воздушный шарик с изображением пиктограммы «Радость».

Воспитатель: На этом шарике изображена эмоция. Какая? Правильно – радость. Он улыбается. Давайте улыбнёмся друг другу, передавая шарик по кругу. (звучит музыка из мультфильма «От улыбки», дети по кругу пе-редают шарик и улыбаются)

Воспитатель: Чтобы хорошее настроение нас не покидало, оставим шарик в группе

Воспитатель: Ребята, сегодня на электронную почту детского сада при-шло видео письмо от жителей одного сказочного города, которым сейчас не так хорошо и уютно, как нам. Им далеко не до улыбок. Хотите узнать, что там произошло? Тогда, внимание на экран. (Воспитатель обращает внимание детей на экран с презентацией «Песочная сказка»)

«Далеко-далеко, за лесами, горами, морями, океанами есть песочный вол-шебный город. Он очень красив (слайд 1). И жили в нём очень счастливые, добрые, весёлые люди. Среди которых – прекрасная принцесса (слайд 2). Она была добрая, умная и обладала даром всех вокруг делать добрыми и умными, поэтому жители этого города чувствовали себя счастливыми. Но это не нравилось Дракону, жившему по соседству (слайд 3). Задумал он похитить Принцессу и отнять у неё бесценный дар (слайд 4). Так и случи-лось…Чтобы Принцесса никогда не смогла дарить радость людям, Дракон заколдовал её в невиданное существо и закрыл в подземном замке. Мало того, тот кто придёт спасать Принцессу, своим прикосновением погубит её, и она на веки останется заколдованной»

Воспитатель: Ребята, поможем Принцессе и жителям этого волшебного города? А что мы можем сделать для этого? (ответы детей)

Конечно, я не сомневаюсь в вашей храбрости и силе. Но ведь есть и другие способы победить зло. Давайте вспомним старую добрую поговорку «Добро всегда побеждает зло». Может можно сделать что то, чтобы злой дракон стал добрее?

(ответы детей).

Я предлагаю вам создать красивые узоры, такие красивые, что они по-нравятся Дракону и он станет добрее. Ведь не даром говорится: «Красота спасёт мир!» И для этого нам с вами необходимо отправится в «Художе-ственную мастерскую». Как вы думаете на чём мы отправимся? (ответы де-тей)

Конечно же на волшебном ковре-самолёте. Устраивайтесь поудобнее, по-летели (дети с воспитателем становятся на коврик и под аудиозапись имитируют полёт)

Ты, ковёр, лети, лети.

Нас по небу прокати.

Выше, выше поднимайся.

Тише, тише, не качайся.

Не пугай моих ребят –

Хорошо они стоят!

Ниже, ниже опускайся.

Тише, тише приземляйся.

Вот мы и приземлились.

В мастерской мы очутились.

Основная часть:

Воспитатель вместе с детьми подходят к столу с песком.

Воспитатель: Ну вот мы и в «Художественной мастерской». Это необыч-ная художественная мастерская. Как вы думаете почему?

Воспитатель: Правильно, в художественной мастерской песочного горо-да нет ни красок, ни кисточек, ни карандашей, ни фломастеров. Один только песок. Мы с ним уже знакомы. Как он называется? (кинетический, «живой»). Для работы с песком каждому из нас необходимо надеть фартук и берет (одевание)

И, так дети, вы готовы?

Внимание, вас приветствует Песочный мастер с прямой трансляцией ви-део-урока.

Воспитатель обращает внимание детей на экран и включает видео «мастер-класс по изображению песочного узора»

«Здравствуйте мои юные мастера, я научу вас создавать красивые узоры из кинетического песка при помощи наших с вами умелых ручек и таких формочек. И так, внимание, нам с вами необходимо пальчиками сформи-ровать ровную песочную лепёшку, и, формочкой с краю аккуратно выре-зать необходимый элемент и, не отрывая продвинуть его в центр подноса. После поднятия формочки круглая песочная деталь остаётся (видео-показ действий…Такой узор получился у меня. Уверенна и у вас всё по-лучится»

Воспитатель: Ребята, вам понравился песочный узор мастера? Хотите то-же создать узоры из кинетического песка? Давайте закроем глазки, дадим им немного отдохнуть и представим, какой узор может получится у вас… (5 сек. расслабляющей гимнастики для глаз)

Я уверена, что вы готовы к творчеству. Проходите за столы. Перед нача-лом работы с песком, поздороваемся с ним, оживим его и разомнё м наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика:

Для создания узоров

Мы ладошки разотрём.

Пальчики поразминаем,

Их пожмём, пожмём, пожмём.

Мы песчинки посчитаем, Мы их вместе соберём, Тепло рук мы им подарим, Крепко-крепко их пожмём.

Теперь можете приступать к творчеству.

Воспитатель включает фоновую аудиозапись, при необходимости ока-зывает индивидуальную помощь.

Деятельность детей за столами.

Подносы с готовыми узорами сдвигаются в центр столов.

Анализ продуктов художественной деятельности :

Воспитатель: Ребята, давайте встанем, так, чтобы нам хорошо были вид-ны все узоры. Посмотрите на них. Какие они? Какой узор тебе понравился больше? Чем он тебе понравился? Какого цвета кинетический песок ты ис-пользовал для создания узора? (ответы детей)

Воспитатель: Теперь мы с вами можем снять художественные костюмы.

После снятия костюмов воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: Вы все молодцы! Посмотри на свои умелые ручки… В ладошки наши посмотри - Мудрее стали ведь они! Спасибо, милый наш песок! Ты всем нам добрым стать помог.

Ой, ребята, что я слышу, что у нас на экране…

Воспитатель обращает внимание детей на экран с слайдом «Праздник в песочном городе и Принцесса»

Воспитатель: Конечно же у нас всё получилось. Ваши узоры такие краси-вые, что Дракон и правда стал добрее. Жители песочного города и Прин-цесса снова счастливы. Они благодарят нас за спасение и передают сундук с сюрпризом.

Воспитатель с детьми открывают сундук, произнося слова:

Сундук волшебный отворись

Сюрприз скорее покажись…

Воспитатель: Что это? (воздушные шарики). А что на них изображено? (радость). Вот какой сундучок с хорошим настроение нам передали жите-ли того песочного города, в котором мы с вами сегодня побывали.

Заключительная часть:

Воспитатель: Ну, что же теперь нам пора возвращаться в детский сад. А как вы думаете на чём? (ответы детей)

Правильно, на ковре-самолёте. Устраиваемся поудобнее…

Дети с воспитателем становятся на ковёр и, имитируя полё т произно-сят слова: Ты, ковёр, лети, лети.

Нас по небу прокати.

Выше, выше поднимайся.

Тише, тише, не качайся.

Не пугай моих ребят –

Хорошо они стоят!

Ниже, ниже опускайся.

Тише, тише приземляйся.

Вот мы и приземлились.

В детском саду мы очутились.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад. Вам по-нравилось наше путешествие в сказочный город красоты? (ответы детей).

Что в этом путешествии вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Каким образом нам удалось спасти принцессу и жителей песочного горо-да? (ответы детей)

Понравилось ли вам создавать узоры из кинетического песка? (ответы де-тей)

Хотите ещё научиться создавать красивое из кинетического песка?

Я обязательно вас научу.