Папки-передвижки

Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный проект «Волшебный песок»

Светлана Сипкова
Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный проект «Волшебный песок»
▼ Скачать + Заказать документы

Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный

проект

«Волшебный песок»

Руководители (разработчики) проекта :

Воспитатели СипковаС. И.

Аникеева А. А.

Педагог-психолог Панарина С. А.

Социальный педагог Якубова А. А.

г. Реутов, 2017г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…. 3

Визитная карточка проекта….7

План (схема) реализации проекта….8

Материально-техническая база. 10

Выводы. Заключение…11

Публикация «Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный проект „Волшебный песок“» размещена в разделах

Список использованной литературы…. 12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Понятие пескотерапии

Пескотерапия (песочная терапия) – это вид современной арт-терапии и арт-педагогики, включающий систему игр с песком, позволяющих раскрыть индивидуальность каждого ребенка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации, помогающих ребенку научиться строить отношения со сверстниками и с внешним миром, выражать свои эмоции и чувства, слышать внутреннее настоящее «Я», подсказывающее выход для решения проблемы.

Песок – прекрасный материал для работы с детьми любого возраста. Использование его в коррекционных целях далеко не ново. С огромным интересом и радостью дети участвуют в выполнении заданий педагогов в «юнгианской песочнице» с различными наполнителями (песком, манкой, гречкой, рисом и другими сыпучими материалами).

АКТУАЛЬНОСТЬ.

В настоящее время значительно возрос интерес специалистов - педагогов к специально организованным занятиям с детьми с использованием песочницы. И это не случайно, ведь игра с песком - это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Перенос занятий в песочницу, даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения. Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта".

В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, а так же речь и моторика.

В-четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.

ЦЕЛЬ: дать возможность ребенку быть самим собой, раскрыть индивидуальность каждого ребенка, а не менять и не переделывать ребенка, научить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а обеспечить социальную успешность. Развитие речи, познавательных процессов и мелкой моторики посредством пескотерапии.

Исходя из поставленной цели, определились следующие задачи:

ЗАДАЧИ:

1. развитие всех познавательных функций (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, мелкой моторики;

2. развитие зрительно-пространственной ориентировки;

3. совершенствование предметно-игровой деятельности, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка;

4. разрешение психологических затруднений ребенка, стабилизация эмоционального состояния;

5. создание чувства защищённости, в комфортной для ребёнка среде;

6. развитие тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта»;

7. развитие познавательного интереса;

8. преодоление комплекса «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при помощи готовых фигурок;

9. развитие и совершенствование пространственных представлений;

10. развитие творческих (креативных) способностей;

11. развитие способности осознавать свои желания и возможность их реализации;

12. релаксация, снятие мышечной напряжённости и др.

ГИПОТЕЗА.

Достигнуть, стабилизации эмоционального состояния, развития памяти, внимания, мышления, воображения, высокого уровня развития мелкой моторики рук дошкольников мы сумеем, если реализуем весь комплекс мер запланированных в проекте.

ПРИНЦИПЫ

Принцип творчества, создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность.

Принцип дифференцированного и индивидуального подхода, учета возрастных особенностей ребенка.

Принцип гуманизации предполагает строить образовательный процесс и воспитательные отношения ориентируясь на личность ребенка.

Принцип рефлексивности означает готовность и способность ребёнка творчески осмысливать и преодолевать проблемно-конфликтные ситуации; умение обретать новые смыслы и ценности, адаптироваться в непривычных межличностных системах отношений, ставить и решать неординарные практические задачи;

Принцип интегративности предполагает гармоничное сочетание всех видов и форм организации разнообразной художественной деятельности. Опыт ребенка складывается из зрительных, слуховых и кинестетических ощущений (модальностей).

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.

1. Изучение новинок методической литературы по развитию мелкой моторики у дошкольников посредством пескотерапии.

2. Создание методических разработок, игр и упражнений, развлечений и занятий по пескотерапии.

3. Представленный материал будет полезен педагогам, специалистам, работающим в образовательных организациях, при освоении ими и внедрении пескотерапии в образовательном процессе, а также родителям, поскольку содержит конкретные методические рекомендации по использованию игр с песком для обучения, воспитания и коррекции школьников.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Мы хорошо знаем, как труден процесс обучения, как быстро утомляется ребенок, столкнувшись со сложной задачей. Песок позволит дольше сохранить работоспособность ребенка. Ведь на песке даже трудные задачи решаются легче.

Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние, развивается тактильно-кинестетическая чувствительность и мелкая моторика. Мы надеемся, что дошкольник научится прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное – ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа). Научится понимать себя и других. Сформируется база для дальнейшего развития навыков позитивной коммуникации.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Название проекта Вид и тип проекта Участники Возраст

детей Продукты деятельности Сроки реализации проекта

Волшебный песок Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный

Дети;

Воспитатели;

Педагог-психолог,

Социальный педагог

Руководители проекта :

Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А.

Якубова А. А. От 4 до 5 лет Фотовыставки

4 месяца

(с 1.05.2017 по 31.12 2017)

ПЛАН (СХЕМА) РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№ Мероприятия Ответственные Сроки реализации

I. Работа с педагогами

1 Совместная работа с музыкальным руководителем по подбору репертуара для занятий пескотерапии. Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А. В течение проекта

2

Совместная работа с инструктором по ФИЗО на занятиях по физкультуре, включение в занятия пальчиковых гимнастик Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А. В течение проекта

3 Консультация для педагогов «Использование пескотерапии в работе воспитателя» Якубова А. А.

Панарина С. А. Педсовет

4 Консультации по запросам Якубова А. А.

Панарина С. А. В течение проекта

II. Работа с детьми

1 Образовательная область – «Физическое развитие:

Пальчиковые гимнастики

Физминутки

Песочные ванночки Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А.

В течение проекта

2 Образовательная область – Познавательное развитие

Изучение основных фигур

Изучение картин по тематике

Чтение сказок по тематике Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А. В течение проекта

3 Образовательная область – Речевое развитие

Обогащение и активизация словарного запаса

Составление и рассказ нарисованных сказок Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А. В течение проекта

4 Образовательная область – Художественно эстетическое развитие

Создание рисунков на песке

Развивать творческие (креативные) действия, находить нестандартные решения, приводящие к успешному результату

Создание объемных картин с помощью другого природного материала Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А. В течение проекта

5 Образовательная область – Социально-коммуникативное развитие

Обучение работать не только самостоятельно, но и совместно со сверстниками и педагогом

Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А.

Якубова А. А. В течение проекта

Игровая деятельность:

Пальчиковые гимнастики, физминутки проводятся в игровой форме

Сипкова С. И

Аникеева А. А. Панарина С. А. В течение проекта

III. Работа с родителями

1 Консультации для родителей: «Пескотерапия как эффективный способ развития речи детей дошкольного возраста», «Интересные игры с песком для развития мелкой моторики ребенка»; Сипкова С. И

Аникеева А. А.

Панарина С. А.

Якубова А. А. В течение

проекта

2 Оформление информационных стендов по теме и газеты изготовленной с помощью детей;

Панарина С. А.

Якубова А. А. В течение проекта

3 Организация выставки фотографий «Сказки на песке» Сипкова С. И

Аникеева А. А. В конце проекта

Материально- техническая база

• Стол с подсветкой (1 шт) размером 85х85х8см,

песок,

• набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир,

• в процессе игр и упражнений используются презентации, музыкальные произведе-ния, например: «Звуки природы», релаксационную и классическую музыку, рекомендованную для детей дошкольного возраста.

ВЫВОДЫ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

что использование пескотерапии в коррекционной работе вызывает у детей положительные эмоции, развивает все познавательные функции, стабилизирует эмоциональное состояние, развивается мелкая моторика и тактильно-кинестетическая чувствительность, развивается самостоятельность, формируется база для дальнейшего развития навыков позитивной коммуникации и конечно положительно влияет на общее развитие детей.

тема, разработанного проекта и объем информации выбраны с учетом возрастных особенностей детей, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;

отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами игр с песком и гимнастик, дети проявляли желание и интерес играть в данные игры, с желанием выполняли упражнения, рисовали на песке;

возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным.

Перспективы

- продолжить работу над развитием мелкой моторики

- продолжить знакомить детей с различными техниками игр с песком;

- пополнять копилку дидактических и пальчиковых игр;

- следить за новыми разработками, пособиями, литературой в области пескотерапии;

- осуществлять взаимодействие с семьей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Большебратская Э. Э. Песочная терапия – Петропавловск, 2010.

2. Зейц М. Пишем и рисуем на песке М. ИНТ, - 2010.

3. Конаныхина Е. Ю. «Волшебство в песочнице» М. :Генезис, 2016

4. Никишина И. В. Презентация к семинару по теме «Пескотерапия». – 2014.

5. Сапожникова О. Б., Гарнова Е. В. Песочная терапия в развитии дошкольников. –М. :ТЦ Сфера, 2014.

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

«Тетушка Осень». Творческий краткосрочный музыкальный проект«Тетушка Осень». Творческий краткосрочный музыкальный проект "Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,.

Краткосрочный творческий проект «Зоопарк»Краткосрочный творческий проект «Зоопарк» Разработала и провела воспитатель высшей квалификационной категории детского сада №5 г. Сергиево Посада Орлова Надежда Владимировна. Подготовительная.

Групповой краткосрочный творческий проект «23 февраля — Дню защитника Отечества посвящается» (средняя группа)Групповой краткосрочный творческий проект «23 февраля — Дню защитника Отечества посвящается» (средняя группа) Уважаемые коллеги, хочу познакомить Вас с проектом, который был реализован с дошкольниками средней группы и их родителями в рамках подготовки.

Групповой краткосрочный творческий проект «Осенняя пора» для работы с дошкольниками средней группы. Часть 2Групповой краткосрочный творческий проект «Осенняя пора» для работы с дошкольниками средней группы. Часть 2 Уважаемые коллеги, приглашаю познакомиться с продолжением о реализации с детьми средней группы Группового краткосрочного творческого проекта.

Информационно-творческий групповой проект «Скоро в школу» для детей подготовительной группы дошкольного возрастаИнформационно-творческий групповой проект «Скоро в школу» для детей подготовительной группы дошкольного возраста Руководители проекта: воспитатель Субботина Т. В. музыкальный руководитель Кузнецова М. Р. Паспорт проекта Тип проекта: информационно - творческий,.

Краткосрочный дистанционный творческий проект «Мы помним» (видео) В преддверии 75-летия Великой Победы детские сады продолжали традиционную работу в соответствии с временем - в новом формате: дистанционном.

Краткосрочный проект «Сказочный песок» Проект «Сказочный песок» В одном мгновении видеть вечность, Огромный мир - в зерне песка, единой горсти – бесконечность И небо - в чашечке.

Краткосрочный творческий проект «Сказка ложь, да в ней намек»Краткосрочный творческий проект «Сказка ложь, да в ней намек» кашу кушай, а сказку слушай: умом - разумом смекай, да на ус мотай» Краткосрочный творческий проект «Сказка ложь, да в ней намек…» Актуальность.

Краткосрочный творческий проект «Сундучок с бабушкиными сказками»Краткосрочный творческий проект «Сундучок с бабушкиными сказками» Автор: Денибекова Юлия Николаевна Воспитатель МБДОУ д/с "Лучик Актуальность "Не бойся сказки, бойся лжи, а сказка, сказка не обманет.

Проект по опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе «Волшебный песок»Проект по опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе «Волшебный песок» Проект по опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе «Волшебный песок» «Дети не любят игрушек неподвижных, законченных, хорошо.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный проект «Волшебный песок»
Опубликовано: 4 мая 2021 в 13:40
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Валеологический, творческий, групповой, краткосрочный проект «Волшебный песок»» (включая файлы) размещена пользователем Светлана Сипкова (УИ 492478) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 декабря 2024 вторник
25 декабря 2024 среда
Праздник флага, герба и гимна России!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД