Конспект занятия по обучению детей старшего дошкольного возраста пересказу «Пересказ сказки Л. Н. Толстого «Белка и волк»

Елена Павлова
Конспект занятия по обучению детей старшего дошкольного возраста пересказу «Пересказ сказки Л. Н. Толстого «Белка и волк»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по обучению детей пересказу старшего дошкольного возраста

Тема: Пересказ сказки Л. Н. Толстого «Белка и волк»

Возраст : 5-6 лет (старшая группа)

Цель: обучение детей пересказу сказок близко к тексту.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по обучению детей старшего дошкольного возраста пересказу „Пересказ сказки Л, Н, Толстого „Белка и волк“» размещена в разделах

• Белка, белочки
• Белка. Сказки, стихи, чтение детской литературы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Толстой Л.Н.
• Темочки

Образовательные и развивающие:

- развивать монологическую речь детей

- обучать последовательности пересказа коротких произведений

- учить осмысленно понимать текст

- учить детей словообразованию

Развивающие:

-развивать интонационную выразительность речи;

-развивать воображение, фантазию, словесно-логическое мышление, память.

Воспитательные:

- воспитывать доброе отношение к сверстникам и взрослым

-прививать любовь к сказкам.

Предварительная работа: чтение и краткий пересказ сказок, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Ход.

1. Вводная часть (подготовка к восприятию текста).

Художественное слово:

Сказки гуляют по свету,

Ночь, запрягая в карету

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.

Мир, озарив чудесами,

Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся

Детям хотят показаться.

- Ребята вы любите сказки? (Да очень)

-Какие жанры сказок вы знаете? (Волшебные, русские народные, бытовые, о животных)

-На Земле живут разные народы. Все они говорят на разных языках, и у каждого народа есть свои любимые сказки, которые передаются от родителей к детям. Так дошли они до наших дней.

-А сейчас отгадайте загадки :

Зверька узнали мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубке - летом.

(Белка)

Кто зимой холодной+

Ходит злой, голодный?

(Волк)

- Вы догадались про кого мы сегодня будем слушать сказку?

2. Первичное чтение сказки.

- Приготовьте ушки, глазки

Поиграем мы со сказкой.

- Ребята, послушайте, пожалуйста, сказку Л. Н. Толстого «Белка и волк».

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить :

– Пусти меня.

Волк сказал :

– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала :

– Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала :

– Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

3. Беседа по содержанию сказки :

- Про кого эта сказка?

-Что произошло с героями?

-Почему волк отпустил белку?

-Почему волк решил, что белки веселы?

-Отчего белки веселы, а волки всегда скучно? Как об этом говорится в сказке?

4. Физкультминутка.

Белки

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)

Будем в классики играть

Будем в классики играть,

На одной ноге скакать.

А теперь ещё немножко

На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

5. Повторное чтение сказки (с установкой на запоминание)

6. Пауза для подготовки детей к пересказу (для запоминания текста).

7. Самостоятельный пересказ детьми (инсценирование)

Приглашаются трое детей, они сами распределяют между собой роли. Автор- белка- волк.

Заслушиваются пересказы двух групп детей.

8. Анализ пересказа детей.

- Как вы думаете, какая группа ребят более удачно пересказала сказку и почему? (заслушиваются ответы детей).

9. Лексико- грамматическое упражнение по тексту «Семейка слов»

- В сказке говорится, что белки веселые. А как вы это понимаете? (прыгают с ветки на ветку; играют; скачут, резвятся, перелетают, качаются на ветках).

-А теперь помогите мне получить семейку слов:

белки (какие) веселые

белки (каковы) веселы

белки (что делают) веселятся

белкам (как) весело

семейка слов (слова родственники)

-Белки веселые, а волк совсем не веселый, а какой? (грустный)

-Белки веселятся, а волк (грустит)

-Белка весело, а волку (грустно)

-Послушайте, сколько разных слов вы сказали о волке : грустный, грустит, грустно. Слова разные, но они связаны друг с другом по смыслу и звучат похоже. Как мы назовем эти слова? (семейка слов- слова- родственники)

10. Итог занятия.

-Ребята с какими словами мы сегодня познакомились?

-Чем мы сегодня занимались?

-Что вам понравилось больше всего?

- За то, что вы такие дружные и так хорошо сегодня занимались, я приготовила для вас сладкий подарок.