Тематический проект «Разноцветная осень» средняя группа

Татьяна Ефремова
Тематический проект «Разноцветная осень» средняя группа
▼ Скачать + Заказать документы

Проблема

Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: "Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться".

Темочки:

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности "Волшебница осень". Метод проектов даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, творческую, исследовательскую, конструктивную.

Тип проекта : групповой, среднесрочный, творческо-исследовательский.

Цель проекта : познавательно-исследовательская деятельность по изучению природы в осенний период времени.

Задачи проекта :

- расширить представления об изменениях в природе осенью;

- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой

природы;

- привлечь внимание к окружающей природе и её объектам;

- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

- способствовать творческому выражению своих впечатлений в создании декоративных композиций и рисунков;

- пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам : «Осень», «Овощи», «Фрукты»;

- воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

- привлекать родителей к жизни группы, содействовать сближению родителей и детей над решением общей задачи.

Участники проекта : дети группы (4-5 лет, воспитатели, родители воспитанников.

Время проведения: сентябрь 2017 г.

Разработка проекта :

1. Подбор методической литературы

2. Выбор форм работы с детьми и родителями

3. Выбор основных мероприятий

4. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта

5. Определение и формулировка ожидаемых результатов

Предполагаемый результат:

Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах.

Пополнится словарный запас.

Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами неживой природы.

Выполнение проекта :

Образовательные области программы Виды детской деятельности

Познавательное развитие Беседа на тему: «Перелетные птицы», «Витамины осени», «Овощи – лекари».

Упражнение по ФЭМП: «Пересчитай листики», «Каких грибков больше?», «Чего больше – фруктов или овощей»

Наблюдения на прогулке

Речевое развитие «Рассматривание фруктов и овощей», «Рассматривание альбома «Дары леса»», рассматривание сюжетных картинок по теме «Осень»

Словесные игры: «Один – много», «Хорошо – плохо», «Подбери признак», «Назови ласково»

Игры с речевым сопровождением: «Листья», «Дождик»

Отгадывание загадок про овощи и фрукты.

Работа в уголке природы – рассматривание иллюстраций осенней природы, обсуждение примет ранней и поздней осени, закрепление понятия «золотая» осень, Упражнение детей в составлении предложений об осени из нескольких слов и сложных предложений.

Социально – коммуникативное развитие Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Семья».

Игра – драматизация по сказке «Репка».

Настольные игры: домино «Овощи – фрукты», «Лото»

Д/и «Что где растет», «Какое время года», «Овощи и фрукты», «Что изменилось», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?.

Сбор урожая (репчатый лук) на огороде детского сада.

Художественно – эстетическое развитие НОД:

Рисование - «На яблоне поспели яблоки», «Золотая осень».

Аппликация: «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов», «Осенний ковер».

Лепка: «Большие и маленькие морковки».

Лепка: «Овощи и фрукты для игры в магазин», «Грибное царство».

Раскраски: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Осенью».

Заучивание стихотворений про осень.

Чтение детям: Ю. Тувим «Овощи», Н. Сладков «Осень на пороге», Г. Снигерев «Как птицы и звери к осени готовятся», В. Сутеев «Под грибом», Г. Юдин «Как варить компот», Р. Н. С. «Мужик и медведь», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», А. Барто «Осенью», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат», Е. Фартутдинова «Сказка о том, почему помидор стал красным».

Инсценировка «Осенняя сказка».

Физическое развитие

(здоровье) П/ и: «Гуси – лебеди», «Огуречик – огуречик», «У медведя во бору», «Листопад».

Беседа «Прогулка для здоровья».

Пальчиковая гимнастика: «Осень», «Осенние листья», «Вышел дождик погулять», «1,2,3,4,5, в лес идем гулять», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Мы капусту рубим – рубим…», «Осенний букет»

Взаимодействие с семьей Сбор фотографий на осеннюю тематику.

Приобретение раскрасок по теме «Осень».

Участие в выставке рисунков «Осень, чудная пора».

Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родной природе».

Оформление группы плакатами про осень.

Изготовление работ в уголок природы из природного материала и бумаги.

Итог: У детей сформировался интерес к осенней природе, к дарам осени. Расширился кругозор и увеличился словарный запас. Дети научились делать простейшие причинно – следственные выводы.