Конспект занятия «Счет в пределах 5»

Раиса Мельник
Конспект занятия «Счет в пределах 5»
▼ Скачать

Цель: упражнять детей в счете в пределах пяти; закрепить знание цифр от 1 до 5, умение соотносить количество с цифрой; учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины. Развивать внимание, память. Формировать навыки учебной деятельности.

Демонстрационный материал:

три обруча, три круга одной величины (красного, желтого, зеленого цвета).

Раздаточный материал:

Публикация «Конспект занятия „Счет в пределах 5“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

цифровая карточка с цифрой 4; карточки с двумя полосками (по количеству детей); по семь геометрических фигур двух видов (квадраты, круги) на каждого ребенка; по одной фигуре –или овал, или треугольник или прямоугольник ( фигуры у разных детей должны различаться по размеру: большая или маленькая; по цвету: зеленая, красная или желтая).

Пальчиковая гимнастика (на выбор)

Ход занятия:

- Ребята, у каждого из вас есть карточка с двумя полосками и геометрические фигуры двух видов на подносе (по 7 штук)

- Посмотрите, какую цифру я вам показала (цифра 4).

- Положите на верхнюю полоску своей карточки столько же кружочков, а на нижнюю полоску – столько же квадратов.

- Сколько квадратов?

- Сколько кружочков?

- Что можно сказать про кружочки и квадраты?

(поровну, одинаково, по четыре, столько – сколько; закрепить хором и индивидуально).

- Положите еще один квадрат.

- Что теперь можно сказать про квадраты и кружочки?

(квадратов больше, чем кружочков).

- Как сделать, чтобы их было поровну, по пяти?

(Нужно добавить один кружочек).

- Возьмите с подноса один кружочек и поставьте под квадрат.

- Что у нас получилось? (кружков стало столько же, сколько квадратов; их поровну, по пяти). Молодцы!

- Возьмите у себя на подносах: у кого-то овал, у кого-то треугольник, у кого-то прямоугольник. Встаньте, подойдите ко мне со своими фигурами: сейчас, мы поиграем в игру, которая называется «Найди свой домик».

- Посмотрите: на полу в разных местах нашей группы лежат три обруча. В один обруч я кладу красный кружок, во второй – желтый кружок, в третий – зеленый кружок.

- Какая у тебя фигура? Какого она цвета? Какая по размеру – большая или маленькая? (Спросить несколько человек).

- По моему сигналу вы будете «гулять» по группе, когда я скажу «Найди свой домик», вы должны подбежать к обручу с фигурой того же цвета, что и ваша геометрическая фигура.

- Почему ты положил свою фигуру в этот обруч? Почему вы положили свои фигуры сюда? (играем 2 раза).

- Молодцы, хорошо поиграли в игру «Найди свой домик». Положите фигуры на мой поднос.

- Садитесь за столы, сейчас мы поиграем в другую игру. Она называется «Отсчитай столько же».

- Вы закроете глаза, а я буду хлопать в ладоши.

- Когда я скажу «Откройте глаза!» - вы возьмете с подноса и отсчитаете столько же кружков (до 5, сколько услышали хлопков и положите перед собой на стол. Я пройду и проверю, как вы выполнили задание.

- Сколько раз я хлопнула в ладоши? (3)

- Почему ты положил три кружочка?

- Закройте глаза! (игра повторяется с числами 2,3,4,5).

- Молодцы, хорошо поиграли в игру «Отсчитай столько же».

Использование ИКТ по разделу «Количество и счет» (показ обучающего мультфильма)

- Наше занятие заканчивается. Что вам понравилось?

- В какие игры мы играли?

- Вы молодцы – были очень активны! Отдыхайте!