Конспект «Рисование солью «Пейзаж»

Алена Рудакова
Конспект «Рисование солью «Пейзаж»
▼ Скачать + Заказать документы

Государственное казенное образовательное учреждение «Павловский санаторный детский дом».

Конспект

Тема: Рисование солью «Пейзаж»

Воспитатель

Рудакова А. Ю.

г. Павлово

2020 г.

Тема: Рисование солью «Пейзаж»

Цели:

Воспитательные:

- Воспитание любви к природе, интереса к занятию, умение работать в коллективе, индивидуально.

Развивающие:

- Развитие эстетического восприятия и воображения, творческой активности, умения дополнять создаваемый образ интересными деталями;

Темочки:

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Рисование. Конспекты
• Соль. Изучаем соль
• Соль. Рисование солью
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

- Познакомить с нетрадиционными приемами рисования (рисование солью, клей ПВА).

Образовательные:

- Формирование у детей творческих способностей при использовании нетрадиционных техник рисования.

- Умение использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения.

Задачи:

-Воспитание любви к природе, интереса к занятию, умение работать в коллективе.

-Познакомить ребят с не традиционными методами рисования.

Предварительная работа: Подготовить листы с образцами пейзажа, клей, соль, кисти.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы пришли сегодня на занятие. Мы с вами знаем, что у каждого настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне много разноцветных цветов - вы каждый выберите, пожалуйста, такой цветок, который похож на ваше сегодняшнее настроение. -Какой цветок вы выбрали? Почему? А какое настроение у тебя?

2. Основная часть

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с нетрадиционными методами рисования. Как вы думаете, что такое нетрадиционные?

Дети: (Необычные, не такие как все).

Воспитатель: Да ребята, нетрадиционные – это значит необычные, иногда даже не имеющие ни какого отношения к рисованию. Вот и сегодня мы с вами будем рисовать необычным веществом. Я познакомлю вас с новой техникой и новым понятием- изготовления картин с помощью одного вещества которое скрыто в загадке

Загадка:

Отдельно я не так вкусна,

Но в пище каждому – нужна… (соль)

Воспитатель: Итак сейчас мы отгадали чем мы будем рисовать (солью).А изображать мы с вами будет, то что скрыто в загадке:

Если видишь на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется. (пейзаж)

А знаете ли вы ребята художников, которые изображают пейзажи? Если нет, то сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

Иван Иванович Шишкин (приложение 1)— русский художник-пейзажист, который написал огромное количество пейзажей.

Один из них называется «В роще» (приложение 2) Все детали картины — и кора сосен, и хвоя, и кустики зеленой травы на сухой земле — написаны с большой жизненной убедительностью, самым тщательным образом. Жизнь леса разворачивается перед нами во всех нюансах и подробностях. Поэтому очень просто «раствориться» в атмосфере картины. Легко представить, что сам идешь по сосновому бору, чувствуешь прикосновение к щеке горячего солнечного луча, ощущаешь под ногами колючую сосновую шишку и вдыхаешь душистый запах смолы. Картину «Сосны, освещенные солнцем» недаром называют одной из самых поэтичных работ Шишкина. Напоенный ароматами и запахами природы, пейзаж пленяет нас очарованием и наполняет ликующей радостью, бодростью. На неприступной голой скале, посреди тьмы, льда и снега, стоит одинокая сосна. Луна освещает мрачное ущелье и бесконечную даль, покрытую снегом. Кажется, в этом царстве холода нет больше ничего живого. Но наперекор морозам, снегам и ветрам дерево живет.

Исаак Ильич Левитан (Приложение3) редко изображал зиму и снег, предпочитая осень или весну. Но, однажды, он взялся за зимний пейзаж, и написал картину - "Март".(приложение 4) Картина произвела переворот в русской живописи. Оказалось, что еще никто до него так живописно и ярко не писал снег, синие тени деревьев и

яркоголубое небо.

Физкультминутка.

Вокруг себя повернулись

И в деревья обернулись.

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем - это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.

-Молодцы. Все сели правильно на свои места, продолжим занятие.

Воспитатель :А теперь и нам нужно нарисовать свои пейзажи. Я для вас приготовила картину - пейзаж, нарисованную солью. И предлагаю вам тоже нарисовать такую же используя соль. На столе у вас лежит все необходимое.

Для начала работы на бумаге карандашом рисуем деревья и дома, а может быть даже птиц и животных. Далее рисуем клеем по линиям карандаша. Можно нарисовать облака. После чего на клей начинаем сыпать соль. Cчитаем до 30 и лишнюю соль cтряхиваем. После высыхания соль на поверхности картинки держится довольно крепко. Или если кто желает может взять готовые образцы пейзажей и работать с ними. (приложение5)

Самостоятельная работа детей

3. Итог занятия

Воспитатель :Вот и готовы наши рисунки, яркие, нарядные!

Детям предлагается рассказать о своём рисунке.

В конце занятия организуется выставка работ.

Рефлексия.

- Что нового узнали? Как узнали? Что помогло?

- Как работал ты? Как придумал свой пейзаж?

- Какие чувства вызывают изображения пейзажей?

- Что мы называем пейзажем?

-С помощью чего вы делали свой пейзаж?

-Как называется эта техника?

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

https://pesnifilm.ru

https://znanija.com/task/2252250

https://www.testsoch.com/okruzhayushhij-mir-fizkultminutka-v-nachalnoj-shkole/2/

https://ped-kopilka.ru/raznoe/novyi-god-i-rozhdestvo/novogodnie-stihi-dlja-mladshih-shkolnikov.html

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Приложение 2

Приложение3

Приложение 4

при