Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Прогулка по лесу»

Анна Верина
Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Прогулка по лесу»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях (похолодание, изменение окраски листьев на деревьях, опадение листьев, частые дожди, изменение в одежды окружающих людей, сбор урожая, перелет птиц в теплые страны и т. д.). Продолжать развивать память и мышление, через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к осени, замечать ее красоту. Развивать мелкую моторику пальцев рук, через пальчиковую гимнастику.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы „Прогулка по лесу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Методы и приемы: практические: игровые упражнения, упражнения на дыхание с листочками, пальчиковая гимнастика; словесные: беседы воспитателя, чтение пословиц об осени; наглядные: рассматривание макета дерева с листьями, макеты натуральных овощей.

Материалы и оборудование: Листья, корзина, макеты натуральных овощей, «волшебный мешочек», «шкатулка»

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Динамическая упражнение «На прогулку»; упражнение на дыхание с листочками; пальчиковая гимнастика

Игровая Игровая ситуация «В лесу»;

«Волшебный мешочек»

Познавательно-исследовательская Дидактическая игра «Угадайка лист»

Коммуникативная Беседа об времени года – осень, признаках; об овощах

Восприятие

(художественной литературы и фольклора) Чтение пословиц. Прослушивание песни «Ах какая осень!» З. Я. Роот.

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Организационный момент.

Воспитатель рассказывает когда шла в детских сад, насобирала целую корзину листьев. Предлагает их рассмотреть. Назвать с какого дерева они упали; назвать цвет листочка. Дети заинтересованно слушают воспитателя. Рассматривают листья. Называют к какому дереву относиться, называют цвет (с березы упал- березовый листочек, желтого цвета, лист упавший с клена- кленовый, красного цвета). Сопоставляют название листочка с названием дерева, называют цвет листьев, форму.

2 Далее проводиться динамическое упражнение «На прогулку» Дети выполняют двигательные упражнения при этом проговаривают слова. Выполняют движения в такт, сказанным словам. Тренируют дыхательные органы.

3 Игровая ситуация «В лесу». Воспитатель задает вопрос о времени года, спрашивает об осенних месяцах, ведет беседу об осени. Дети импровизируют. «Приходят в лес». Отвечают на заданные воспитателем вопросы. Называют осенние месяцы, признаки осени. Правильно называют время года, признаки осени

4 Воспитатель предлагает собрать осенний букет из листьев. Внимательно слушают. Анализируют задание. Вместе с воспитателем хором проговаривают слова и начинают выполнять движения кулачками и пальцами. Собирают красивый букет из листьев. Заучивают четверостишье. Тренируют органы дыхания.

5 Далее выполняется упражнение на дыхание с листочками. Дети берут листочек и начинают дуть. Называют явление года- листопад. Обладают приемами снятия статического напряжения. Координируют слова с движениями.

6 Игровая ситуация «Волшебный мешочек». Воспитатель задает вопрос, что можно еще осенью собирать? Воспитатель предлагает на ощупь определить тот овощ, который дети отгадают в загадке. Загадывает загадки. Дети отвечают на вопросы ( урожай: овощи)

Отгадывают загадки и достают соответствующий овощ. Соотносят описание овоща с его муляжом. Верно определяют овощ.

7 Проводиться пальчиковая гимнастика. Выполняют движения вместе с текстом. Развивают мелкую моторику; владеют навыком мышечного расслабления.

8

Прослушивание и пение песни «Ах, какая осень!». .и

сл. и муз. З. Я. Роот. Дети прослушивают и подпевают.

Знакомятся с песней на тему осени.

9 Далее вноситься в группу шкатулочка. Игровой момент. Воспитатель предлагает детям встать в круг взяться за руки. Открывает шкатулку. Дети выполняют предложенное им задание. Становятся в круг, называют пословицы об осени и приметы. Проговаривают пословицы, называют приметы. Используют в своем словаре слова связанные с осенью.

10 Воспитатель предлагает возвратиться в детский сад. Спрашивает, что нового узнали? Что понравилось? Отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями Составляют описательный рассказ в 2-3 предложениях (грамматически верно).

Итоговое мероприятие: Выставка «Дары осени».