Познавательное занятие «Обитатели воды — рыбы»

Альфия Галиева
Познавательное занятие «Обитатели воды — рыбы»
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательное занятие «Обитатели воды — рыбы»

Программное содержание:

Уточнить и расширить представления детей о реках Башкортостана, показать на карте реки Белая и Уфа. Расширить представления детей об обитателях воды — рыбах, о том, что они живые существа (дышат, питаются, растут, производят потомство, создать условия для сравнения рыб обитающих в различных водоемах. Развивать познавательный интерес к обитателям воды, умение слышать вопросы и задания воспитателя, умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи,

Материал:

Публикация «Познавательное занятие „Обитатели воды — рыбы“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019

Карта г. Уфы, глобус, иллюстрации с изображением рыб, схема развития

рыбы из икринки, Прозрачные стаканчики с водой, кусочки пластилина.

Ванна с водой. Иллюстрации к сказке «По щучьему велению». Иллюстрации

водного и подводного транспорта.

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите, что я держу в руках (глобус).

- Интересно, почему если не крутить его он разноцветный, а если

раскрутить, то он становиться голубым? (Потому что голубой краски

на глобусе больше, чем зеленой и коричневой, а голубой краской на

глобусе обозначены океаны, моря, реки, озера)

- Действительно большую часть нашей планеты Земля составляет вода.

- Скажите в какой республике мы с вами живем? (Башкортостан)

- Давайте посмотрим на карту Башкортостана, как много рек и озер в

нашей республике, а какие вы можете назвать?

Воспитатель показывает на карте реки и озера, которые называют дети.

- А теперь посмотрим на карту города Уфы, две реки с обеих сторон как-

бы обнимают наш город. Это реки Белая и Уфа.

-Ребята, какое сейчас время года? (зима)

- Вы видели замерзшую реку? Как она выглядит? (Она покрыта льдом)

- Вы, наверное, видели людей сидящих на льду. Как вы думаете, что они

делают? (Ловят рыбу)

- Как называют человека, ловящего рыбу? (Рыболов, рыбак)

- А вы знаете, чем можно поймать рыбу? (Удочкой, сетями. .)

- При ловле рыбы люди используют сети с ячейками определенной

величины (не маленькие, Как вы думаете, почему? (Что бы маленькая

рыба оставалась и продолжала жить и расти).

- Давайте рассмотрим рыб на этой картине, многие из них обитают в

наших реках и озерах, каких рыб вы узнали?

- Подводный мир очень разнообразен. Но рыбы, которые живут в реках

и озерах не смогут жить в морях и океанах, Как вы думаете, почему? (В

морях и океанах вода соленая, а в реках и озерах — пресная)

- Но все-таки, они очень похожи. Давайте разберемся, что их объединяет

в один вид- рыбы? (Они живут в воде, их тело покрыто чешуей, у них

есть плавники, хвост, они дышат жабрами, у них похожая форма тела)

- Послушайте, какие загадки придумали люди о рыбах:

В воде - жива

На суше мертва

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Физкультминутка: подвижная игра «Море волнуется»

- Ребята, а как вы думаете, рыбы это живые существа? Почему вы так

думаете? (Как всякое живое существо они дышат, питаются, растут, у

них появляется потомство)

- А вы знаете, чем дышат рыбы? (рыбы дышат растворенным в воде

воздухом при помощи жабр)

- Давайте рассмотрим пластилин, который мы спустим в воду. Что вы

видите? (Он покрылся пузырьками воздуха)

- Когда зимой водоемы замерзают, воздуха в воде становиться мало и

рыбы могут погибнуть. Поэтому люди делают проруби, что бы воздух

попадал воду, а чтобы вода быстро не замерзала, в нее кладут пучки

соломы. Через солому воздух хорошо проходит воду.

- Вспомните, в какой сказке главный герой поймал щуку голыми

руками? («По щучьему велению»)

- В сказках бывает все, но здесь все похоже на правду. Подумайте,

почему? (Вода была скована льдом, щуке было нечем дышать, а когда

Емеля сделал прорубь, щука поднялась ближе к воздуху. Тут Емеля ее

и схватил)

Воспитатель показывает иллюстрацию.

- Вы знаете как у рыб появляется потомство? (Из икры, есть

живородящие)

Воспитатель предлагает рассмотреть схему развития рыбы из икринки.

- А вы знаете, как называют маленьких рыбок? (Мальки)

- Давайте рассмотрим форму тела рыб.

Показ иллюстраций, игрушек.

- На что она похожа? (Овал, листок, капелька, ладонь)

- Хотите узнать, почему же природа создала их такими?

Воспитатель наливает в ванночку воду, предлагает провести рукой,

поставленной на ребро с сомкнутыми пальцами в воде. Затем тоже самое

открытой ладошкой.

- В каком случае рука легче идет сквозь воду?

- Теперь сами объясните, почему рыбы имеют такую форму?

Пальчиковая гимнастика «Дельфины»

- Вы, наверное, знаете, что человек многому учится у природы, а чему

он научился у рыб? (Плавать, водный и подводный транспорт

построен по их подобию.)

- На этом наше занятие заканчивается и зубастая — акула

(›игрушка)хотела бы узнать, что нового вы узнали на занятии, о чем раньше не слышали.

Игры с лодочками и рыбами в воде.