Технологическая карта воспитательского занятия «Мы разные — но мы вместе! (толерантность)»

Любовь Макавеева
Технологическая карта воспитательского занятия «Мы разные — но мы вместе! (толерантность)»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта воспитательского занятия.

Тема: Мы разные-но мы вместе! (толерантность)

• Цель темы: сплочение детского коллектива через формирование у воспитанников умения и навыка общения и сотрудничества, построение межличностных отношений.

Задачи урока: 1. Образовательная задача: закрепить определение понятия «толерантность», углубить понимание его значения.

Публикация «Технологическая карта воспитательского занятия „Мы разные — но мы вместе! (толерантность)“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Толерантность, поликультурное воспитание
• Толерантность. Конспекты занятий
• Темочки

2. Развивающая задача: развивать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности; совершенствовать коммуникативные умения; развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение;

3. Воспитательная задача : воспитывать положительное отношение воспитанников к себе, друзьям; желание и умение прощать; воспитывать доброжелательность, этические нормы поведения.

4. Коррекционная задача: развивать слуховое и слухозрительное восприятие, контролировать произношение обучающихся, формировать словарь русского жестового языка.

Планируемые результаты: Предметные: закрепить определение понятия «толерантность»

Метапредметные результаты (УУД) :

Регулятивные: учить работать по предложенному плану, определять цель и последовательность действий на занятии с помощью воспитателя по табличкам.

- Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи.

Коммуникативные: понимает речь других, данную любой формой общения (устной, дактильной и жестовой речью)

Личностные: владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия

Основные термины и понятия темы, новое слово-жест: толерантность, похожие, разные, сострадание, милосердие, терпимость.

Дата: Тип занятия : закрепление ранее изученного материала.

Используемые образовательные технологии (название технологии, методы, приёмы) Технология личностно ориентированного обучения и ИКТ.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация, видеосюжет.

Этапы занятия Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников

Организационный этап -Здравствуйте ребята.

-Как вы меня слышите?

-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

[РЖЯ] Приветствие друг друга и гостей. [РЖЯ]

Этап проверки знаний, умений и навыков -Ребята, что будем делать? -Будем слушать, думать, говорить, смотреть.

Этап постановки цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (Сопровождается показом презентации)

-Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, улыбнемся друг другу и постараемся создать друг другу хорошее настроение.

-Отгадайте загадку:

Что принадлежит лишь тебе, но пользуются этим чаще всего другие? (Имя) [РЖЯ]

Упражнение «Звали, зовут, будут звать…»

Воспитанники, стоя в кругу, все по очереди, произносят: «Когда я был маленький меня звали, сейчас в школе меня зовут, а когда я вырасту, меня будут звать…»

-Всем нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться не обижать.

Упражнение «Мы с тобой похожи…Мы отличаемся…»

Воспитанники разбиваются на пары, встают лицом друг к другу и по очереди говорят: «Мы с тобой похожи…» «Мы с тобой отличаемся…»

-Ребята, у нас есть много общего: мы вместе учимся, вместе занимаемся спортом, есть и различия: мы разные по характеру, внешнему виду, у нас разные мечты и желания.

-Как вы думаете, о чём будем сегодня говорить на занятии? С какай целью мы проводим это занятие?

- С целью сплочения нашего коллектива, учиться вместе решать проблемы мирно.

-Тема нашего занятия : Мы разные-но мы вместе!

Воспитанники высказывают свои предположения.

Воспитанники выполняют упражнение

Воспитанники повторяют тему занятия жестами. [РЖЯ]

Актуализация знаний (Сопровождается показом презентации)

Беседа «Все мы разные-но мы вместе»

-Все мы живём в обществе, вокруг нас находятся люди, и мы должны научиться жить в мире и согласии с ними.

-О человеке надо судить по его поступкам, по тому как он относится к другим людям.

-Не правильно судить человека если у него другая внешность или он говорит на другом языке.

-Ребята представьте, что все мы стали одинаковыми внешне, говорим на одном языке, читаем одни и те же книги, играем в одинаковые игры.

-Понравится вам такая жизнь? Почему?

-Скучно жить, когда всё и все одинаковые, интереснее, когда люди разные, когда у них разные интересы.

Упражнение «Это здорово!»

Ребята по очереди говорят о любом из своих качеств, умении или таланте. В ответ остальные ребята хором отвечают «Это здорово!»

-Ребята, вам понравилось, когда вами восхищались? Вы гордитесь своими талантами?

РЖЯ]

Воспитанники высказывают свои предположения.

Ответы воспитанников. [РЖЯ]

Физкультминутка Воспитатель проводит физкультминутку. Воспитанники выполняют физкультминутку.

Этап усвоения новых знаний и способов действий

(Сопровождается показом презентации)

-Что же такое толерантность?

-В русском языке «толерантность» означает-

«способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам»

Этап закрепления нового материала.

-Ребята, давайте вместе составим правила толерантного общения.

Правила толерантного общения :

-уважай собеседника

-старайся понять то, о чем говорят другие

-отстаивай своё мнение тактично

-будьте справедливы, готовыми признать правоту другого

-учитывай интересы других Ответ детей с опорой на слайды презентации [РЖЯ]

Этап рефлексии и оценивания знаний и умений, полученных на уроке -Ребята давайте создадим планету толерантности –возьмите листочек, прочитайте, какие человеческие качества способствуют развитию толерантного общества.

Задаются вопросы:

-Что нового ты сегодня узнал?

-На занятии тебе было интересно?

-Как ты сегодня работал?

- Спасибо за занятие. [РЖЯ]

Воспитанники выполняют задание.

Развёрнутые ответы учащихся с опорой на таблички. [РЖЯ]

[РЖЯ] – воспитатель и обучающиеся сопровождают свою речь русским жестовым языком.