Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности во второй группе раннего возраста «Транспорт»

Валерия Ляпина
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности во второй группе раннего возраста «Транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - Детский сад «Планета детства»

Технологическая карта

непрерывной образовательной деятельности по теме «Транспорт»

с 07 по 10 ноября 2023 года.

Группа : 2 группа раннего возраста.

Тема недели: «Транспорт»

Цель: познакомить детей с разными видами транспорта и его назначением.

Публикация «Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности во второй группе раннего возраста „Транспорт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Форма проведения итогового мероприятия: Игра «Самолет построим сами»

Дата проведения итогового мероприятия: 10.11.2023

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель: Ляпина В. Е.

Планируемые результаты по реализации проекта: «Транспорт»

- дети имеют о разных видах транспорта

- знают и называют виды транспорта и его назначения.

- знают и называют основные части транспорта.

Тема дня: «Самолет построим сами»

Цель: Познакомить детей с самолетом. Формировать представления о воздушном транспорте – самолет. Называть основные части самолета.

День недели

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7

ПОНЕДЕЛЬНИК 08.11. 2021 Утро: Социально- коммуникативное

Физическое

Познавательное

Речевое

Утренний прием в уголке приветствия «Здравствуйте, я пришел»

Приветствие: «Доброе утро»

Утренняя гимнастика:

Веселая зарядка с фиксиками.

Ситуативная беседа:

«Воздушный транспорт – помощник людям»

Цель: познакомить детей с воздушным транспортом.

Дид. игра: Разрезные картинки «Собери картинку»

Цель: развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание, закреплять знания величины – большой-маленький. Пальчиковая гимнастика: «Самолет»

Физминутка: «Самолет»

Проблемная ситуация: Мишка хочет полетать. Построим Мишке самолет?

игра-ситуация: Строим мишке самолет. Игровая ситуация: «Ваня завтракает»

Цель: формировать навык поведения за столом во время приема пищи. Центр творчества: цветные карандаши, альбом, раскраски, пластилин, пластилиновые заплатки.

Центр познавательной активности: размещение иллюстраций по теме «Транспорт» (создать условия для рассматривания иллюстраций)

Центр речевого развития: внесение книг с иллюстрациями для рассматривания.

Беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей: «Как одевать детей осенью»

Консультация для родителей: Как перевозить ребенка в машине?

Передача родителям по сети «WhatApp» видеозаписи детей: «Как прошел день»

Познакомить родителей с темой недели.

Непосредственно образовательная деятельность Познават- ое

Речевое Социально-коммуник-ое 2. Познавательное развитие (ознакомление с социальным и предметным миром/первичные представления об объектах окружающего мира) 9.30 – 9.40

Тема: «Самолет».

Цель: Знакомить детей с самолетом. Формировать представления о воздушном транспорте – самолет. Называть основные части самолета.

Физическое

Речевое 1. Физическое развитие (физическая культура в гимнастическом зале) (подгруппами) 9.00 – 9.20

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Физическое Наблюдение за пролетающим самолетом.

Цель: Уточнить представление детей о самолёте, о его основных частях. Активизировать словарь детей: высоко, летит.

П/ и: «Через ручеек»

Цель: учить перешагивать через препятствия

Д/ и: «Разложи мячики по цветам»

Цель: Учить детей различать, соотносить и называть основные цвета

Трудовые поручения: Соберё м камешки Индивидуальная работа: 1. Упражнение в беге между двумя линиями. (Аня, Ева)

2. Речевая игра «Громко-тихо». (Соня, Саша) Практическое упражнение

«Надо вещи убирать, не придется их искать».

Цель: Учить самостоятельно раздеваться-одеваться, убирать вещи в кабинку Выносной материал для игр на свежем воздухе: мячики, машины.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном Подготовка к итоговому мероприятию: «Строим самолет»

Цель: Знакомство детей с напольным конструктором. Учить детей конструировать простые формы, обыгрывать их. Развивать мелкую моторику рук.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Сон прошёл…», ходьба по массажной дорожке под музыку, дыхательная гимнастика «Самолет»

Речевая игра «Угадай на чем поедем»

Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Д/И «Составь картинку из частей» (Самолет)

Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук Практич. упр.

«Послушные платья и рубашки».

Цель: учить детей одевать самостоятельно платья, рубашки. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества; познавательного и речевого развития.

Работа в центре речевого развития: рассматривание иллюстраций в книгах.

Прогулка. Наблюдение за ветром

Цель: наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья.

П/ и: «Найди свой домик»

Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве

Трудовые поручения: «Подметём в беседке»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Тема дня: «Ты плыви, плыви кораблик»

Цель: Дать детям представление о водном виде транспорта, познакомить с корабликом.

День недели

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7

ВТОРНИК 07.11. 2023 Утро: Социально- коммуникативное

Физическое

Познавательное

Речевое

Утренний прием в уголке приветствия «Здравствуйте, я пришел»

Цель: доставить детям радость.

Игра для развития речевого дыхания «Быстрый кораблик».

Утренняя гимнастика : «Солнышко лучистое».

Беседа «Как я добирался до детского сада»

Цель: Познакомить детей с разным видом транспорта, рассказать о том, для чего он нужен людям.

Д/и «Один-много»

Цель: учить детей сравнивать количество предметов - «много», «мало», «один». «Я порядок наведу, все игрушки соберу».

Цель: учить детей следить за порядком в группе, убирать за собой игрушки на свои места. (Максим,, Катя) Проблемная ситуация: Кораблик может плыть только по реке, морю, океану. Где же нам найти море? Центр творчества цветные карандаши, альбом, пластилин.

Центр познавательной активности: размещение иллюстраций по теме «Транспорт» (создать условия для рассматривания иллюстраций)

Центр речевого развития: внесение

книг с иллюстрациями для рассматривания.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствие ребенка.

Консультация для родителей: «Оздоровление детей в домашних условиях»

Передача родителям по сети «WhatApp» видеозаписи детей: «Как прошел день»

Непосредственно образовательная деятельность Худ-но-эстетическое

Познавательное 1. Физическое развитие

(физическая культура в гимнастическом зале)

Речевое

Познавательное

2. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик»

Цель: Познакомить со стихотворением А. Барто «Кораблик». Учить слушать внимательно текст, развивать речь, мышление, память, учить отвечать на вопросы по тексту.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Физическое Наблюдение за машинами на проезжей части дороги.

Цель: продолжать знакомить детей разным видом транспорта.

П/ и: «Добеги до меня»

Цель: закреплять умение двигаться врассыпную

П/ у: «Попади в цель»

Цель: упражнять детей в метании.

Трудовые поручения: собрать игрушки. Инд. работа:

1. Упражнять в прыжках (Алиса Х., Артемий)

2. Учить различать и называть цвета. (Дима, Алина) Практич. упр. «Чтобы ушки не болели – быстро шапочку одели!»

Цель: закрепить умения одеваться Выносной материал для игр на свежем воздухе: мячики, машины.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном Пальчиковые игры: «Кораблик».

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Сон прошёл…», ходьба по массажной дорожке под музыку, дыхательная гимнастика «Вдох, выдох»

Опытно-экспериментальная деятельность : «Ты плыви, плыви кораблик».

Цель: показать детям, что кораблик плывет только по воде. Учить узнавать и называть части кораблика. (Петя, Варя М.) Рассказать детям, о необходимости пользоваться индивидуальной расчё ской Центр конструирования: размещение конструктора (ЛЕГО, деревянных кубиков.) для конструктивной деятельности «Кораблик»

Центр творчества: наполнение материалом для продуктивной деятельности (цветные карандаши, бумага)

Прогулка. Наблюдение за пасмурной погодой

Цель: формирование представлений об особенности поздней осени

П/ и: «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы двумя руками

Трудовые поручения: подметание веранды

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Тема дня: «У меня есть руль и шина и зовут меня машина».

Цель: Продолжать знакомить детей с транспортом, дать представление о машине.

День недели

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7

СРЕДА 08.11. 2023 Утро: Социально- коммуникативное

Физическое

Познавательное

Речевое

Утренний прием в уголке приветствия «Здравствуйте, я пришел»

Цель: доставить детям радость.

Утренняя гимнастика: Весёлая видео-зарядка с кукутиками.

Пальчиковая гимнастика: «Машина»

Беседа «Такая разная машина».

Цель: Дать детям знания о разнообразии наземного транспорта.

Развивать элементарные навыки аппликационной деятельности : (Василиса, Мирослава) Проблемная ситуация: в группе исчезли все машинки. Как вы думаете, ребята, почему? Затем появляется одна машина, и она сломанная, без колеса. Как мы ей поможем? Центр познавательной активности: размещение иллюстративного материал «Транспорт» для свободного просмотра детьми

Центр творчества: наличие подстроганных карандашей, чистые листы, раскраски.

Индивидуальные беседы с родителями

Информационный стенд для родителей: «Коронавирус»

Передача родителям по сети видеозаписи детей: «Как прошел день»

Непосредственно образовательная деятельность Социально-коммуник-ое

Речевое Познавательное

1. 1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)

Тема: «Машина».

Цель: Формировать представления о машине, ее основных частях. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Учить детей наносить клей. Вызвать у детей интерес к созданию работы. Развивать фантазию, воображение детей. Прививать аккуратность при выполнении работы.

Речевое

Познават-ое 2. Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Речевое

Познавательное

Физическое Наблюдение за машинами на проезжей части дороги.

Цель: продолжать знакомить детей разным видом транспорта.

П/ и: «воробушки и автомобиль»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Трудовые поручения: собрать веточки

Индивидуальная работа:

1. Упражнять в ходьбе с остановкой и приседанием (Дарина Д, Вероника)

Практич. упр «Каждой вещи своё место»

Цель: учить детей, что все вещи должны лежать на своих местах Выносной материал для игр на свежем воздухе: лопатки, ведерки.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном Рисование «Такие разные машинки»

Цель: Учить детей раскрашивать картинки не выходя за контур.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Сон прошёл…», ходьба по массажной дорожке под музыку, дыхательная гимнастика «Вдох, выдох»

«Рассматривание игрушечных машин»

Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины, об улице, дороге. Инд. работа:

Д/и «Собери машину из частей»

цель: Учить Тимофея и Кирилла собирать изображение из двух отдельных частей. Практ. Упр.

«Протираем уголок для машинок»

Цель: вызвать желание поддерживать группу в чистоте. Экспериментальная деятельность

«Почему вода прозрачная?»

Цель: Выявить с детьми такое свойство воды как прозрачность. Развивать речь, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Прогулка. Наблюдение признаков поздней осени

Цель: продолжать знакомить детей с признаками поздней осени (на траве снег, лужи замерзли)

П/ и: «Самолёты»

Цель: развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Трудовые поручения: сложить игрушки в корзину

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

Тема дня: «Голубой вагон бежит»

Цель: Познакомить детей с железнодорожным транспортом.

День недели

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7

ЧЕТВЕРГ 09.11. 2023 Утро: Социально- коммуникативное

Физическое

Познавательное

Речевое

Утренний прием в уголке приветствия «Здравствуйте, я пришел»

Утренняя гимнастика: «Весёлая видео-зарядка с кукутиками.

Пальчиковая гимнастика:

«Паровозик»

Д / И: «Собери поезд»

Цель: учить детей собирать изображение поезда из разных частей.

Конструирование из лего «Паровозик», Предложить построить мост.

Ситуативная беседа: «Железная дорога – паровозик, с рассматриванием иллюстраций»

Цель: познакомить детей с железнодорожным транспортом. К. Г. Н. Формировать навыки поведения за столом: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку.

Проблемная ситуация: Как паровозику переехать реку? – построить мост

(Игры с конструктором) Центр сенсорного развития: игры -

собери пирамидку, мозаику, шнуровки.

Центр познавательной активности: размещение иллюстративного материала по теме для свободного просмотра детьми; 3D – альбом «Транспорт»

Центр творчества: наличие подстроганных карандашей, чистые листы, раскраски, пластилин, пластилиновые заплатки.

Индивидуальные беседы с родителями

Консультация «Жестокое обращение с детьми».

Информационный стенд для родителей: Пожарная безопасность

Непосредственно образовательная деятельность Познавательное

Социально-коммуник-ое 2. Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Мчится поезд»

Цель: Вовлекать детей в диалог. Обогащать словарь точными наименованиями предметов, частей предметов, действий. Активизировать словарь. В процессе звукоподражаний развивать речевой слух.

Физическое

Речевое 1. Физическое развитие (физическая культура в гимнастическом зале)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Социально-коммуник-ое

Речевое

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Физическое Наблюдение за льдом на лужах

Цель: обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе.

П/ и: «По трудной дорожке»

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия

Трудовые поручения: собрать игрушки Инд. работа:

1. Развивать навык ходить паровозиком

(Катя, София)

2. Упражнять в прыжках на месте (Маша Б, Алиса А.) Учить детей при одевании застегивать замок. Центр творчества: наличие подстроганных карандашей, чистые листы,

Центр познавательной активности: размещение иллюстративного материала «Транспорт»

Вынос оборудования для игры на прогулке

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном Чтение художественной литературы: «Машины»

Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Сон прошёл», ходьба по массажной дорожке под музыку, дыхательная гимнастика «Дует ветер»

Вечер загадок: «Транспорт»

Цель: учить детей разгадывать загадки и закрепить названия транспорта. Инд. работа: Формировать умение различать цвета, форму. Дид. игра: «Транспорт» (Максим, Да ниил) Учить убирать игрушки по окончании игр. «Быстро, весело вдвоем-все на место отнесем» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (по выбору и желанию детей)

Центр конструирования: Работа с деревянным конструктором.

Прогулка. Наблюдение за одеждой взрослых и детей

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе

П/ и: «Найди свой домик»

Цель: учить бегать в определённом направлении

Трудовые поручения: смести мусор с веранды

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

Тема дня: «Вот рабочая машина, здесь есть кузов и кабина»

Цель: Продолжать знакомить детей с транспортом, дать представления о рабочих машинах.

День недели

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7

Пятница 10.11. 2023 Утро: Социально- коммуникативное

Физическое

Познавательное

Речевое

Утренний прием в уголке приветствия «Здравствуйте, я пришел»

Цель: доставить детям радость.

Утренняя гимнастика:

Весёлая видео-зарядка с кукутиками.

Беседа: «Рассматривание игрушечных машин»

Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины).

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики загибаем, транспорт называем»

Д/и «Поставь машину в гараж»

Цель: упражнять детей в различении предметов по величине. Ситуативный разговор

«Если бы не было бы рабочих машин…».

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать Проблемная ситуация: Машинка привезла с собой фотографии друзей. Они просят им помочь, т. к. в их городке отсутствует дорога. Ребята, как мы можем помочь машинкам сделать им дорогу, чтобы они смогли ездить? Центр творчества: наполнение материалом для продуктивной деятельности (гуашь, бумага)

Центр ИКТ: детские музыкальные произведения для включения в течении дня.

Центр познавательного развития: внести изображения транспорта, д/и «Найди автомобиль», «Собери изображение»

Информационный стенд для родителей: «Как перевозить ребенка в машине».

Индивидуальные беседы с родителями: о самочувствии ребенка утром, о том как прошел день.

Информационный стенд для родителей: Безопасность ребенка на дорогах.

Непосредственно образовательная деятельность Худ-но-эстетическое

Познавательное Физическое

1. Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Дорога для машин»

Цель: формировать у детей умение держать карандаш правильно, рисовать «дорожки»- прямые линии. Развивать зрительное восприятие пространства. Формировать интерес к рисованию.

Физическое развитие 2. Физическое развитие (Физическая культура на улице)

По плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Физическое

Речевое

Познавательное

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Физическое

Познавательное

Познавательное

Физическое Наблюдение за машинами на проезжей части дороги.

Цель: продолжать знакомить детей разным видом транспорта.

П/ и: «Птицы в гнёздышках»

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Д/ и: «Найди такой же листок»

Цель: учить детей находить подобное.

Трудовые поручения: соберём игрушки Инд. работа: учить детей собирать элементарные постройки из напольного конструктора. Учить цвета, форму (Василиса, Варя П.) Практическое упражнение «Аккуратные ботиночки»

Цель: учить аккуратно снимать и ставить обувь

Выносной материал для игр на свежем воздухе: мячики, машины, мыльные пузыри, мелки, ветровички.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Н. Павловой «На машине»

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Сон прошёл…», ходьба по массажной дорожке под музыку, дыхательная гимнастика «Поймай снежинку»

Итоговое мероприятие: Игры с конструктором «Самолет построим сами» Рассматривание альбома «Транспорт».

Цель: Познакомить детей с разнообразием видов транспорта : наземный, водный, воздушный Упражнение «Послушные пуговицы».

Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества и книги

Прогулка. Наблюдение за погодой

Цель: отметить изменения погоды в вечернее время

П/ и: «Найди свой домик»

Цель: умение ориентироваться в пространстве

Трудовые поручения: собрать прутики И/у «Поручения»

Цель: учить помогать взрослым, друзьям И/у «По узенькой дорожке»

Цель: развивать чувство равновесия

Самостоятельные игры детей.