Технологическая карта для старшей группы «Четвероногие друзья»

Татьяна Александрова
Технологическая карта для старшей группы «Четвероногие друзья»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: Основы безопасного поведения

Тема: «Четвероногие друзья»

Цель: формировать навыки безопасного поведения с животными.

Темочки:

• Домашние питомцы
• Домашние питомцы. Конспекты
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Формировать представление о мерах безопасности при уходе за животными, при их кормлении; научить детей понимать состояние и поведение животных; воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным, познакомить с приемами первой медицинской помощи при укусах, царапинах, ранах, полученных при контакте с животными.

Словарная работа: бездомные.

Этапы

деятельности Действия воспитателя Действия детей

Мотивационно-

Побуди тельный. предлагается отправиться в волшебный лес. Проявляют интерес. Выражают согласие. Повторяют слова и выполняют движения:

Ходим, ходим, ходим вместе, (ходьба на месте)

Делаем шаги на месте.

От носка на пятку, (переступают с носка на пятку)

А потом обратно.

Не ленись, не зевай, веселей переступай.

Влево - вправо повернись,

Да в лесу вдруг очутись.

Организа ционно –поиско вый

Показывает иллюстрацию: на лесной полянке стоит домик.

Проблемный вопрос:

- Кто там может жить?

Загадывает загадки о жителях лесного домика.

1. Острые ушки, на лапках подушки, усы, как щетинка, дугою спинка.

2. Я и дом сторожу и поклажу вожу. Я и холод и в зной, человеку служу!

-

Сюрпризный момент.

Встреча с животными.

Рассказ животных о том, почему они ушли в лес.

Жили они в семье, где были брат с сестрой. Они плохо обращались с животными: обижали их, не кормили. Один раз они таскали кошку за хвост и кошка, спасаясь от боли, поцарапала детей. Родители не стали разбираться, выяснять причины, а выгнали животных из дома.

Словарная работа: бездомные.

Проблемный вопрос:

- Как узнать о здоровье животного?

Предлагает информацию о кошках:

В мягких лапках кошки скрыто 18 когтей, которые она может выпускать и убирать обратно. Царапины от кошачьих когтей болезненны и очень долго не заживают, ведь под когтями находятся болезнетворные бактерии, которые безвредны для животных, но опасны для людей.

Проблемный вопрос:

Как помочь бездомным животным?

Показывает презентацию о правилах поведения с собаками.

Создание проблемной ситуации.

1. Представьте себе, что на ваш участок, где вы гуляете, пришла бродячая собака, как мы должны поступить с ней?

2. Можно убегать или махать руками?

3. Если в подъезде или лифте тебе навстречу идет человек с собакой, что лучше сделать?

4. Если вы пришли в гости и там есть собака, как вы должны себя вести?

5. Что вы должны обязательно сделать после игры с собакой?

6. Ваши действия, если вас укусила собака или кошка? Рассматривают изображение.

Кошка.

Собака.

Здороваются с животными. Слушают рассказ.

Повторяют: бездомные.

Высказывают мнение по данной ситуации, о поведении человека с животными.

Рассматривают, гладят кошечку.

Участвуют в беседе.

Размышляют о здоровье животных.

Совместно с педагогом приходят к выводу, что о здоровье животного можно узнать по его внешнему виду.

Слушают, делятся впечатлениями.

Размышляют, как можно помогать бездомным животным.

Называют знакомые приметы о поведении кошек:

Кошка лежит на спине - к морозу.

Если спит на полу – к теплой погоде.

Моет лапкой мордочку – жди гостей.

Смотрят презентацию.

Вспоминают простые правила поведения с собаками:

Не трогай собаку, когда она ест. Она может укусить.

Не убегай на улице от собак. Они могут укусить, могут быть больными.

Рассуждают над проблемными ситуациями.

Надо нагнуться к земле, как будто за камнем, или взять в руки палку, чтобы она убежала.

Если побежишь, собака расценит это как слабость и может напасть.

Лучше остановиться и пропустить их мимо.

Спросить у хозяев, можно ли с ней поиграть.

Вымыть руки. Если не помыть руки после общения с собаками – можно заразиться и т. д.

Если собака или кошка укусила, надо сразу же сказать родителям и обратиться к врачу и обработать рану.

Рефлексивно – корриги рующий Животные прощаются с детьми.

Возвращаются в детский сад.

Проводит рефлексивный круг «Откуда появляются бездомные животные?»

Возвращаются в детский сад.

Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: рассказывают о правилах поведения с животными.

Понимают: домашние животные нуждаются в уходе и заботе человека; о необходимости оказания первой медицинской помощи при царапинах, ранах, технику выполнения работы.

Применяют: ранее полученные знания в беседе.