Сюжетная игра «Ученые-экологи»

Надежда Бурдуковская
Сюжетная игра «Ученые-экологи»
▼ Скачать + Заказать документы

«Ученые-экологи»

Возраст: Старшая группа

Цель: Познакомить детей с экологическими проблемами.

Задачи:

Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, закреплять у детей нормы и правила поведения в природе.

Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в охрану природы, развивать кругозор, мышление, связную речь.

Публикация «Сюжетная игра „Ученые-экологи“» размещена в разделах

• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к окружающей нас природе, учить бережному и доброму отношению к природе, доставить детям радость от участия в экологическом занятии.

Предварительная работа: Опыты о воде и воздухе. Знакомство с карточками лэпбука. Экскурсии и наблюдения в лесу, в парке, в поле. Организация труда по уборки мусора.

Материал: Почва в двух контейнерах (чистая, с мусором, палочки, лупы, стаканчики с грязной водой, ватные диски, бинтик, фильтр для воды, лопаточки, лейки, тазики с почвой, свечки, железная банка без дна, мокрая марля.

Ход занятия

Воспитатель: «Здравствуй!»- лучшее из слов, потому что «Здравствуй» значит будь здоров! Здравствуйте.

Воспитатель: Сегодня, ребята, я предлагаю вам стать учеными экологами, мы будем изучать, что надо делать, чтоб наша природа совсем не погибла и в конце ученые всегда делают доклад, кто из вас будет у нас докладчиком.

Скажите, пожалуйста, откуда мы можем узнать новую информацию.

Дети: Выбирают символы и отвечают на вопрос.

Воспитатель: Теперь давайте с вами обратимся к экрану.

1 слайд: Ручеек просит о помощи, его загрязняют.

Воспитатель предлагает провести опыт по очистке воды. Зарисовываем символ фильтра и кладем в кармашек «рука».

2 слайд: Муравей просит о помощи.

Воспитатель предлагает сравнить два контейнера с почвой. В одном камни палочки – природный мусор, в другом стекла, бумажки – бытовой мусор. Откуда берется бытовой мусор? Дети рисуют символ мусору-нет и кладут в символ «глаз».

3 слайд: Птичка задыхается. Отчего может задыхаться птичка, чего ей не хватает. Откуда берётся дым. Что делать, у кого можем узнать.

Дети: Спросить у взрослых.

Взрослый показывает: Опыт по очистке воздуха, принцип фильтра.

Рисуем фильтр и кладем в карманчик «вопрос».

Воспитатель: ребята, послушайте отрывок из экологической сказки.

Дети рисуют знак растения и кладут в карманчик «книга»

4 слайд: Отправим птичку в лес, появляется горящий лес. Откуда появляются пожары.

Дети рисуют знак - нет кострам, и кладут в карман «восклицания».

5 слайд: лесные жители оказываются в чистом, красивом лесу.

Воспитатель: Ребята, что мы видели на экране. О чем нас просили лесные жители.

Воспитатель предлагает сделать доклад. Дети делают доклад.

В конце дети делают вывод о пользе природы и что ее надо беречь и приумножать. Тогда воспитатель предлагает посадить цветочки по схеме «высадка растения».