Лучший педагог года

Песочная терапия как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста

Загирова Мильяна Пирметовна
Песочная терапия как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста
▼ Скачать

ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация:В статье описывается целесообразность применения песочной терапии в условиях ДОО. Опираясь на личный опыт, автор делится собственными педагогическими находками в этой области.

Ключевые слова: песок, игры, гармоничное развитие.

Публикация «Песочная терапия как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста» размещена в разделах

Практика ведущих педагогов и психологов доказывает, что игры с песком благотворно воздействуют на развитие детей, а именно:

- способствуют развитию психомоторных навыков, пространственного мышления;

- содействуют активизации речевых функций;

- активизируют интерес к самопознанию и познанию окружающей действительности;

- раскрывают творческий потенциал;

- улучшают внутреннее состояние и повышают настроение.

Работая с детьми младшей возрастной категории, мы также на практике убедились в способности песочной терапии облегчить адаптационный синдром и снизить негативный фон пребывания в ДОУ. Помимо этого, взаимодействие в песочнице со сверстниками помогает малышам быстрее освоить правила поведения и общения в коллективе, получить необходимые коммуникативные компетенции. Поэтому данному методу в своей работе мы отводим особое место. Для этой цели мы используем специальные столы-планшеты с цветной подсветкой. В качестве альтернативы можно использовать и обычные деревянные ящики с песком. Опыт показывает, что работу целесообразнее проводить в индивидуальном порядке или небольшими подгруппами до 4 человек. Условно каждое занятие подразделяется на 3 составляющие части и имеет форму игры.

Так, начинать следует с небольшой разминки или разогревающей игры, которые помогают снизить накопившееся напряжение, активизировать тактильную чувствительность, настроить на предстоящую деятельность.

Основной этап предполагает организацию дидактических игр и упражнений в условиях предметно-практической деятельности с целью развития сенсорной сферы детей, их познавательных способностей, мелкой моторики, активизации речи.

В рамках проведения занятий по песочной терапии мы используем различные формы работы:

- организуем сюжетные игры на общем поле: делаем к домам заборчики, прокладываем дорожки из кирпичиков, строим норки для мышат итд;

- проводим игры-забавы: «Находилки», «Чей следок?», «Сундук сокровищ» и пр. ;

- читаем художественные произведения и разыгрывает их сюжеты на песке;

- устраиваем песочный дождь – медленно высыпаем струйки песка на ладошки малышей;

- создаем рисунки на картоне при помощи клея ПВА и цветного песка.

В заключительной части происходит мягкий выход детей из игровой среды, проводится релаксация и подводятся итоги.

Результатом подобных занятий становится, как правило, приобретение детьми нового сенсорного опыта, формирование представлений о свойствах предметов из ближайшего окружения, раскрытие детьми собственных способностей и возможностей, повышение общего эмоционального фона и снятие тревожности.

Удачным решением для нас стало внедрение особого ритуала в начало и конец занятий. Так, призывая детей к игре, мы часто используем небольшой будильник, звонок которого оповещает о ее начале. После этого обычно мы предлагает малышам небольшую рифмовку:

Наш будильник позвонил -

Деток на игру пригласил.

В заключительной части рифмовка меняется:

Наш будильник весело звенит -

Всех ребят за игру благодарит.

Вариаций может быть масса, а будильник может меняться на колокольчик, бубен, маракас или даже детский металлофон. Такой ход помогает активизировать внимание детей, формирует основы самодисциплины.

Отметим, что в организации игр с песком педагог берет на себя роль наблюдателя, при этом совершая все действия от лица стороннего персонажа. Как правило, это игрушка. Многие коллеги используют Песочную Фею, мы выбрали в качестве альтернативы песочного человечка – большого выдумщика и затейника, с которым каждым раз происходят увлекательные приключения.

Конечно, наша работа была бы не столь успешной, если бы не взаимодействие с семьями воспитанников. В песочные игры мы активно вовлекаем и родителей. С этой целью проводим мастер – классы, оформляем наглядный материал, консультации, даем практические рекомендации, и, конечно, транслируем наши достижения. Видя, насколько их дети увлекаются играми с песком, зная, насколько они полезны для их развития, родители активно перенимают наш опыт, устраивая домашние песочницы. Для этих целей мы рекомендуем использовать кинетический песок – инновационное решение, позволяющее избежать проблем с рассыпанием песка.

В заключение отметим, что, используя чудесные свойства песка, мы активно содействует всестороннему развитию малышей, что отвечает требованиям ФГОС. Доказано годами практики, что песочная терапия позволяет повысить общий эмоциональный фон, снизить уровень тревожности у детей, обогатить их сенсорный опыт, развить игровую деятельность, сформировать коммуникативные навыки, развить интеллект. Кроме того, песочная терапия является мощным средством для сближения педагог с детьми и налаживания необходимого контакта. А ведь это так важно для гармоничного развития наших малышей.

Список информационных источников

1. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М., Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. — СПб., Издательство «Речь», 2005.

2. Новиковская О. А. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников- СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.

Публикации по теме:

Бизиборд как средство разностороннего развития детей дошкольного возрастаБизиборд как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста Каждый современный родитель стремиться развить малыша, дав ему самое лучшее. Один из современных гаджетов – бизиборд. Нельзя не отдать.

Бизиборд как средство развития детей дошкольного возрастаБизиборд как средство развития детей дошкольного возраста Бизиборд- развивающая доска, стенд, модуль со всевозможными кнопками, выключателями, крючками и прочими маленькими «опасностями», которые.

Фитбол-как средство физического развития детей дошкольного возрастаФитбол-как средство физического развития детей дошкольного возраста Фитбол - оборудование, которое на протяжении нескольких лет используют в физкультурных залах дошкольных учреждений – он позволяет быстрее.

Конструктор Lego Duplo, как средство гармоничного развития ребенкаКонструктор Lego Duplo, как средство гармоничного развития ребенка Конструктор Легo - это занимательный материал, развивающий детскую фантазию, воображение, творческое начало. Конструктор дает возможность.

Консультация для педагогов и родителей «Подвижная игра как средство гармоничного развития ребёнка»Консультация для педагогов и родителей «Подвижная игра как средство гармоничного развития ребёнка» ПОДВИЖНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА. Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребёнок готовится.

Песочная игротерапия как средство развития речевой деятельности дошкольника.Песочная игротерапия как средство развития речевой деятельности дошкольника. Одна из тем моего выступления на Опорно методической площадке. Цветной песок вызывает все больший интерес в качестве материала для художественного.

Песочная терапия для детей в средней группеПесочная терапия для детей в средней группе Песочная терапия для детей в средней группе Песок имеет большое профилактическое значение для оздоровления детей,особенно целесообразно.

Песочная терапия и её роль в развитии детей дошкольного возрастаПесочная терапия и её роль в развитии детей дошкольного возраста "Самая лучшая игрушка для детей- куча песка" (К. Д. Ушинский) Карл Юнг был первым, кто использовал песок для работы с ребенком. Позже песочная.

Песочная терапия в организованной образовательной деятельности с детьми дошкольного возрастаПесочная терапия в организованной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста Песочная терапия – это исследование поведения ребёнка, анализ его переживаний и способ наладить взаимоотношения с миром посредством игры.

Песочная терапия «Живой песок» для развития мелкой моторики рук, творческого потенциала дошкольниковПесочная терапия «Живой песок» для развития мелкой моторики рук, творческого потенциала дошкольников Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка! К. Д. Ушинский Все мы, взрослые и дети, брали в руки песок. На вид мелкие крупинки, ничего.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Песочная терапия как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста
Опубликовано: 8 сентября 2023 в 17:50
+17Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Песочная терапия как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста» (включая файлы) размещена пользователем Загирова Мильяна Пирметовна в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД