Спортивное развлечение «Мишка-шалунишка»

Лариса Петровна Круглова
Спортивное развлечение «Мишка-шалунишка»
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатели БДОУ г. Омска «Детский сад №304 компенсирующего вида»

Прудникова Т. О., Круглова Л. П.

Цель: Способствовать развитию эмоционально-волевой сферы детей и интереса к подвижным играм.

Задачи: 1. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

2. Укреплять здоровье детей через подвижные игры.

3. Развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве.

4. Воспитывать дисциплинированность, культуру поведения в кругу сверстников.

Темочки:

• Медведь, медвежата
• Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Физическое развитие, спорт
• Темочки

Оборудование: плоскостные изображения деревьев, домик, воздушные шары, мягкие мячи, разноцветные следы из картона, обручи, дуги, кубики, стойки с веревкой, коробки, атрибуты к играм.

Ход мероприятия:

Дети под музыку входят в спортивный зал, встают в круг.

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада вас всех видеть.

И надеюсь, все здоровы?

Дети: Да, да здоровы!

Воспитатель: Ну, а к играм вы готовы?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Будем играть.

Если где-то нет кого-то,

Значит, кто-то где-то есть.

Только где же этот кто-то

И куда он мог залезть?

Этот кто-то у нас в зале спрятался. Давайте его поищем.

(Дети ходят по залу, пролезают под дугу, идут по следам. Находят спящего медведя – взрослого в костюме).

Воспитатель: Кто это? (медведь, мишка). Да он спит! Давайте его разбудим (дети будят мишку, он просыпается).

Мишка : Спать не дают, шумят, топают … Пойду поищу место, где можно поспать. А вы за мной не ходите, меня не будите!

(Идет по залу, воспитатель и дети крадутся за ним. Мишка внезапно поворачивается и рычит. Дети убегают).

Воспитатель: Ты нас, мишка, не пугай, лучше с нами поиграй.

Мишка : Ладно уж, поиграю.

Проводится игра «У медведя во бору».

Воспитатель:

Мишка по лесу гулял,

Мишка деточек искал.

Утомился он, устал,

Сел на травку – задремал (мишка садится на пол и засыпает)

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать (звучит музыка – дети танцуют, топают, хлопают)

Мишка – мишенька, вставай,

Наших деток догоняй! (Мишка встает, ловит детей, которые от него убегают)

Мишка : Молодцы! Хорошо умеете бегать. Быстрые вы и ловкие.

Многих я не догнал!

Вам со мной не скучно? Тогда я покажу вам свои владения лесные, может, еще кого-нибудь найдем!

(Дети идут по залу, перепрыгивают через веревку, проходят между кубиками змейкой, находят коробку, в которой лежат маски зайчиков, мягкие мячики, кепка).

Воспитатель: Будем играть в игру «Охотник и зайцы».

Выбирают одного «охотника», который становится с одной стороны площадки, остальные дети – «зайцы».

«Зайцы» сидят в своих «домиках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотник» обходит площадку, делая вид, что ищет «зайцев», потом идет на свое место и прячется за «деревьями» (стульчики). На слова воспитателя:

Зайчик прыг-скок, прыг-скок

В зеленый лесок.

«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «домикам», «охотник» целится мягким мячом им под ноги и в кого попадает, того забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес, и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают нового «охотника».

(Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотник» бросает мяч только под ноги «зайцам»).

Мишка : Молодцы! Хорошо играли!

Давайте, дети, по полянке походим, может быть, еще что-нибудь найдем!

(Дети идут по залу, прыгают из обруча в обруч, находят коробку, в которой лежат наголовники птичек и руль).

Воспитатель: Будем играть в игру «Воробушки и автомобиль» (2 – 3 раза).

Выбирают одного «водителя автомобиля», остальные дети – «птички».

С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнездышки») по количеству детей. Каждый ребенок («птичка») стоит в своем «гнездышке». После слов воспитателя: «Полетели, птички, на дорожку» -дети – «птички» выбегают из обручей - «гнезд» - и разбегаются по всей площадке, имитируя кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. По сигналу воспитателя: «Машина едет, летите, птички, в свои гнездышки!» - «Автомобиль» выезжает из «гаража», «птички» улетают в «гнезда». «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Воспитатель: Вы сегодня много играли, прыгали, скакали и немножечко устали. А сейчас немного отдохнем и проверим, кто из вас самый внимательный.

Малоподвижная игра «Кого не стало».

Дети встают в большой круг. Воспитатель просит внимательно посмотреть и запомнить, кто стоит по кругу. По команде воспитателя: «Закройте глаза!» дети честно закрывают глаза, воспитатель идёт за кругом, дотрагиваясь до плеча ребенка, он выходит в центр круга, воспитатель накрывает его большим колпаком. По команде инструктора: «Откройте глаза!» дети смотрят по кругу и отгадывают, кого не стало. Воспитатель отмечает, кто был самым внимательным в игре и больше всех отгадал спрятавшихся товарищей.

(Игра продолжается, пока у детей сохраняется интерес, в последний раз под колпак прячутся воздушные шары).

Мишка : Большое вам спасибо, ребята, за то, что вы пришли ко мне в гости на лесную полянку. На прощанье мне бы хотелось подарить вам эти воздушные шары.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все весело играли и показали, какие вы быстрые, ловкие и внимательные. Спасибо, мишка, а нам пора возвращаться в группу. Дети благодарят мишку, прощаются с ним и уходят.