Татьяна Дубакова
Современные формы и методы проведения родительского собрания в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №21 «Золотой ключик» комбинированного вида»
Мастер-класс
«Современные формы и методы
проведения родительского собрания
в дошкольном образовательном учреждении»
Дегтева Наталья Викторовна
педагог-психолог
Дубакова Татьяна Николаевна
воспитатель
г. Шарыпово - 2021
Темочки:
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2021
Материально-техническое обеспечение. Стол, ручки, памятки «Секреты воспитания ребёнка», карточки с проблемными ситуациями, с «вредными советами», смайлики жёлтого, зеленого и красного цвета, цветная и белая офисная бумага, конверт, телевизор, USB-флеш-накопитель, ноутбук, губка, стаканчики, корзинки маленькие-2 шт, смайлик на палочке.
Ход мастер – класса
I. Представление идеи, технологии (воспитатель)
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я, Дубакова Татьяна Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ № 21 «Золотой ключик, г. Шарыпово.
Я, Дёгтева Наталья Викторовна, педагог-психолог первой квалификационной категории МБДОУ № 21 «Золотой ключик, г. Шарыпово.
Тема нашего мастер-класса «Современные формы и методы проведения родительского собрания в дошкольном образовательном учреждении».
Цель. Передача педагогического опыта работы проведения родительских собраний участникам мастер-класса.
Задачи.
Показать мастер-класс в режиме данной технологии.
Обучить участников мастер-класса методам и приёмам, применяемым при проведении родительского собрания.
Расширить педагогические знания участников мастер-класса.
Успех осуществления поставленных перед ДОУ задач во многом зависит от характера тех взаимоотношений, которые складываются между педагогом и родителями. Основой таких взаимоотношений должны стать взаимодоверительные контакты. Большие возможности в установлении таких отношений предоставляет работа с коллективом родителей. Основной её формой является родительское собрание. Однако на формальное проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно. Выход из этого положения видится в изменении форм и методов проведения родительских собраний, в основе которых лежит дискуссионная форма их проведения (круглый стол, диспут, дискуссия, деловая игра, конференция, вечер вопросов и ответов и т. д.). Переход от монолога к диалогу требует от педагога большей подготовки.
Поэтому подготовка к родительскому собранию начинается задолго до его проведения. Она включает в себя:
• Проведение анкетирования родителей по теме собрания (по мере необходимости);
• Изготовление приглашений;
• Оформление выставки педагогической и художественной литературы;
• Подбор музыкального сопровождения;
• Разработка памяток с советами для родителей;
• Подбор игр с педагогическим содержанием;
• Создание фотогазет, слайд-шоу;
• Видеозапись фрагментов организации образовательной и игровой деятельности, режимных моментов;
• Оформление места проведения собрания.
На родительском собрании мы используем эффективные педагогические приемы, которые помогают превратить родителей из пассивных слушателей в активных участников.
1 этап родительского собрания – мотивационный. Он включает в себя:
Игру «Приветствие» - организационный момент.
Деление на команды.
Прием «Рисунок (предмет) – метафора» - знакомство участников с темой собрания.
2 этап – основной. Состоит из:
Приема «Ассоциации» - изучение теоретической информации.
Приема «Карусель мыслей», упражнения «Вредные советы» - обмен опытом семейного воспитания.
3 этап – заключительный.
Рефлексия деятельности.
II. Моделирование (воспитатель)
- Уважаемые коллеги, сейчас предлагаем вам побывать в роли родителей. Мы проведем встречу за круглым столом.
- А начнем нашу встречу с ритуала, который называется «Приветствие». Попрошу вас встать в круг. Передавая мяч по кругу вам необходимо сказать слова приветствия всем присутствующим. Я начну, а вы продолжите.
- Спасибо, что вы сегодня с нами. Я очень рада вас всех видеть на нашей встрече.
- А сейчас я прошу вас взять по одной карточке, на которых изображены ситуации с хорошими и плохими поступками. Вам нужно подобрать картинки противоположные по значению и пройти за столы (Деление на команды).
Прием «Рисунок (предмет) - метафора «Губка» (затрагиваемая проблема – воспитание ребёнка).
Сопроводительный текст :
- Какой предмет я держу в руках? (Ответы).
- Давайте представим себе, что произойдёт с губкой, если она впитает жидкость желтого цвета?
- Губка станет жёлтого цвета.
- А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?
- Губка станет непонятного, неопределенного цвета.
- Давайте попробуем сейчас назвать основное свойство этого предмета.
- Она хорошо впитывает жидкость.
- Мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»? (Коллеги высказывают собственные предположения).
– Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что ребёнок в детстве, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него взрослые.
Например, можно долго убеждать ребёнка, что кричать и ссориться плохо, но если он видит дома постоянные семейные конфликты, то скорее всего, ребенок «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей.
- Возможно, вы уже догадались, о чем пойдет сегодня наш разговор за круглым столом. (Ответы).
- Действительно, мы поговорим о воспитании детей.
- Можете ли вы сейчас назвать один из главнейших принципов воспитания?
(Коллеги высказываются).
– Конечно же, это принцип – воспитание собственным примером.
- Воспитание дошкольников направлено на формирование навыков и привычек культурного поведения.
- Тема нашей встречи «Воспитание культуры поведения детей младшего дошкольного возраста».
Прием «Ассоциации» (воспитатель)
- Сейчас я предлагаю вам игру «Ассоциации». Вам нужно назвать как можно больше слов, которые у вас ассоциируются с понятием КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ.
- Давайте подведем итог наших рассуждений.
Культура поведения – умение ребёнка вести себя в быту, в общении, в различных видах деятельности, в общественных местах.
- Чтобы ребёнок был вежлив и воспитан, мы, взрослые сами должны соблюдать правила и быть воспитанными.
- А сейчас, я передаю слово моей коллеге Наталье Викторовне.
Прием «Карусель мыслей» (педагог-психолог)
Я хочу вам предложить педагогические ситуации. Каждая команда, пожалуйста, проанализируйте их, запишите свой подход к их решению ответив на предложенные ниже вопросы и представьте всем присутствующим.
Ситуация №1.
Перед ужином мама зашла в комнату дочери и увидела, что все игрушки разбросаны. Она сказала, что сейчас мы будем ужинать, и попросила Лену расставить все игрушки на места. Вернувшись через некоторое время в комнату дочери, она огорчилась, увидев, что задание не выполнено. Дочь и раньше не раз ослушивалась мать и не выполняла её просьбы.
Вопрос:
1. Как вы поступаете, когда ребёнок не выполняет поручение?
2. Сформулируйте правила обращения с игрушками.
Ситуация №2.
В автобусе одно место у окна занимает мальчик, рядом с ним сидит отец. На остановке входит женщина. Сесть некуда, и она останавливается возле отца с сыном.
Вопросы:
1. Как дальше может развиться ситуация?
2. Сформулируйте правила поведения в общественных местах (транспорте).
Упражнение «Вредные советы» (педагог-психолог)
Это жанр детской литературы, посредством иронии, показывающий как не следует поступать по типу «вредных советов» Г. Остера (книга для непослушных детей, где даются рекомендации (вернее антирекомендации) родителям. Вам необходимо на основе предложенных «вредных советов» первой команде определить последствия неправильного воспитания, а второй команде предложить оптимальные стратегии поведения с ребёнком. И представить их всем присутствующим.
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Негативные последствия подобного воспитания
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости.
Называйте его неумехой.
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Полезные советы или
Как нужно общаться с тревожным ребёнком
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости.
Называйте его неумехой.
Пояснения для педагога
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Негативные последствия подобного воспитания
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости. Называйте его неумехой. Ребенок станет еще более неуверенным в себе.
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Полезные советы или
Как нужно общаться с тревожным ребёнком
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости. Называйте его неумехой. Помогите ребёнку найти дело по душе, где он мог бы проявить свои способности и не чувствовал себя ущемлённым, хвалите его, говорите слова одобрения
Памятки «Секреты воспитания ребёнка» (педагог-психолог)
- Хочу предложить вам памятки «Секреты воспитания ребенка». В них даны практические советы, как вести себя в различных ситуациях, а также предлагаю стихи, игры, которые помогут ребёнку подружиться с этикетом (Приложение).
Рефлексия (педагог-психолог)
Метод «Конвертик пожеланий»
- Уважаемые коллеги, предлагаю вам выбрать смайлик любого цвета и выразить своё отношение в письменной форме по поводу проведённого мастер-класса, ответив на вопрос: «Что важного для себя вы узнали?»
Прочитать свои предложения, пожелания, советы, написанные на смайликах и вложить их в «Конвертик пожеланий».
- На этом наш мастер-класс подошел к концу. Благодарю всех за сотрудничество. Надеемся, что наша встреча была полезной и продуктивной не только для нас, но и для вас.
Используемые Интернет-ресурсы
1. https://vk.com/topic-59899136_35115267
2. https://orator.biz/library/oratorical/082/
3. https://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/pedagogicheskie-situaci-dlja-roditelei-na-roditelskoe-sobranie-v-nachalnoi-shkole.html
4. https://docviewer.yandex.ru/view/183302138/?*=2D%2FzzBK6XeLO3DX%2FaUOB%2B3jW65Z7InVybCI6InlhLWJyb3dzZXI6Ly80RFQxdVhFUFJySlJYbFVGb2V3cnVQUzYtSW1EdnduTThqZ2FBa1BVaDlSWExza1VQRUpIN1B3NGREem01MUlZb1RDV3JvaHNmVkQ1MTQ3bnVoTHJTQVM2bnRadFdsYmw2cG04NVJNaksxbVpUcWhoZ0ViX0J5c3ZzNVpIbUl5ZG9DYUQzMXkzQWhoLUxkWmlYWWd4NUE9PT9zaWduPXFpeTNxZmtVY0RteGJQNGhFVFd1SkFfTUZsWmo4Zkxwal9GOElQNDU0ZXM9IiwidGl0bGUiOiJwcmlsNi5kb2MiLCJub2lmcmFtZSI6ZmFsc2UsInVpZCI6IjE4MzMwMjEzOCIsInRzIjoxNjIxNjUzMjIwNDQ3LCJ5dSI6IjgwNzgwMzI1MzE1NzI3NzA2MTIifQ%3D%3D
5. https://docviewer.yandex.ru/view/183302138/?*=apC19PsXrvrX4RuiLNPjyPsyI9B7InVybCI6InlhLWJyb3dzZXI6Ly80RFQxdVhFUFJySlJYbFVGb2V3cnVKS3ppNGdmR0ZuLS1FcHJtdG9vbGJ5bVdGUUo5amlKY01lSTVtOFBYVnhuWVhqR0c4S0dmVEZJM2RYUV8yUVZMWEJDSEtPNmxTbUFFTHZRVVc2bmxjMThjUV9Hak13U3J5TjE5MXBCd0NNR19uRnc0cEIzWEwzOVlqV1NMS0ZJRVE9PT9zaWduPUk2SWl6SGFpaU5xMk9tbE9mdlZrem5sRy1ELTRXQzhJbl94QWhpMXl2dnc9IiwidGl0bGUiOiLQn9Cw0LzRj9GC0LrQsC5kb2MiLCJub2lmcmFtZSI6ZmFsc2UsInVpZCI6IjE4MzMwMjEzOCIsInRzIjoxNjIxNjUzMzQ1NTA4LCJ5dSI6IjgwNzgwMzI1MzE1NzI3NzA2MTIifQ%3D%3D
6. https://stihi-russkih-poetov.ru/poems/andrey-usachyov-chto-takoe-etiket%3F
7. https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/igra-volshebnye-slova.html
8. https://dou32ugansk.ru/storage/app/uploads/public/59c/928/e77/59c928e77d0d1190715459.pdf
