Советы родителям по организации наблюдений за состоянием неба, моря и ветра во время летнего отдыха (16 фото)

Наталья Плахтеева
Советы родителям по организации наблюдений за состоянием неба, моря и ветра во время летнего отдыха
▼ Скачать + Заказать документы

Материал может быть интересен воспитателям и родителям детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями, учить различать погоду, связывая её с состоянием неба, ветра и моря.

Задачи:

- способствовать умственной и речевой активности детей;

- возбудить интерес детей к природе, желание как можно больше узнать о ней;

- сделать время детских каникул разнообразным, интересным и познавательным.

Актуальность

Публикация «Советы родителям по организации наблюдений за состоянием неба, моря и ветра во время летнего отдыха» размещена в разделах

• Ветер. Изучаем свойства ветра
• Ветер. Наблюдения, прогулки
• Летние прогулки. Консультации для родителей
• Лето
• Облака. Наблюдения на прогулках
• Прогулка. Наблюдаем за облаками, ветром, дождем
• Темочки

Взрослым иногда так интересно наблюдать за изменениями погоды - смотреть, как изменяется небо перед дождём, как появляется радуга во время дождя, чувствовать, как дует ветер, волнуется море. И этому надо научить и своих детей интересоваться и радоваться этим явлениям природы.

Ведь дети очень любознательны, тянутся к новым знаниям, им интересно всё вокруг. Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, т. к. требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь.

Наблюдение – это специальное организованное взрослыми целенаправленное, более или менее длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и явлений природы.

Примером таких наблюдений, например, могут стать грамотно организованные родителями наблюдения за погодой во время летнего отдыха на море

Тема «Наблюдение за небом и облаками»

Цель: формирование представлений о разнообразии облаков на небе.

Задачи:

- формировать у детей умение видеть красоту неба;

- учить делать открытия, рассуждения;

- развивать творческое воображение;

- вызвать желание фантазировать.

Тема «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжить знакомить детей с природным явлением – ветром.

Задачи:

- познакомить со свойствами ветра;

- учить давать характеристику ветру: сильный, слабый, теплый, холодный;

- создавать условия для формирования умения определять направление ветра.

Тема «Наблюдение за морем»

Цель: рассказать о море и провести наблюдения за состоянием морской воды при разных погодных условиях.

Задачи:

- рассказать, что Чёрное море является частью большого океана;

- познакомить со свойствами морской воды;

- понаблюдать, каким может быть море, обратить внимание на цвет морской воды в зависимости от погодных условий.

Чтобы активность детей не снижалась во время проведения наблюдений, а интерес к ним возрастал, необходимо соблюдать некоторые правила:

- пространственная организация наблюдений должна быть такой, чтобы любой объект природы был визуально максимально доступен;

- восприятие любых объектов должно быть непродолжительным, поскольку наблюдение — это психическая, интеллектуальная деятельность, требующая сосредоточенного внимания, волевого усилия, умственного напряжения ребёнка;

- для каждого ребёнка существует оптимальное время для интенсивной умственной деятельности, и этим временем нужно ограничить наблюдения.

Наблюдение складывается по определенной схеме: начало, основная часть и конец.

Сначала необходимо сконцентрировать внимание ребёнка. Вторая часть — основная, обеспечивает самостоятельное получение информации. Взрослый предлагает посмотреть на объект и задаёт вопросы с паузами. Это позволяет ребёнку сосредоточиться в поиске ответов на вопросы. Наблюдения сопровождаются точными объяснениями взрослого того, что видят дети в этот момент, чем конкретнее и ярче останутся у ребёнка представления об объекте наблюдения, тем легче ему будет впоследствии применять полученные знания на практике.

Важно, чтобы был диалог с детьми – тогда дети не только слушают, а ещё и обсуждают увиденное вслух, тогда полученные знания прочнее закрепляются в их сознании.

Было бы очень хорошо, если в процессе наблюдений за объектами живой или неживой природы взрослые использовали бы загадки, художественное слово, пословицы и поговорки, приметы, которые помогают активизировать внимание детей и носят познавательный характер.

Наблюдение доставляет детям всевозможные положительные эмоции и яркие впечатления, позволяет всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы.

Предлагаю небольшую фотозарисовку наших наблюдений за небом, морем и ветром, организованную во время летнего отдыха