Сценарий НОД «Железная дорога для доктора Айболита» во второй младшей группе

Ольга Шемякина
Сценарий НОД «Железная дорога для доктора Айболита» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Сценарий непосредственной образовательной деятельности

«Железная дорога для доктора Айболита» вторая младшая, возраст 3-4 года

Занятие 1 (ознакомительное)

«Знакомство с произведением Доктор Айболит» К. Чуковский.

Занятие 2 (на закрепление пройденного материала)

Образовательные области:

Приоритетная: «Художественно-эстетическое развитие»

В интеграции «Речевое развитие»

Публикация «Сценарий НОД „Железная дорога для доктора Айболита“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Железная дорога, поезд
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Чуковский. Сценарии развлечений
• «Айболит», Чуковский К.И.
• «Айболит». Конспекты занятий
• «Айболит». Сценарии развлечений
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

Цель занятия: научить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисти.

Задачи:

Образовательные задачи:

-формировать умение рисовать контрастные по длине пересекающиеся линии с помощью кисти;

-закреплять знания детей о профессии – врач.

Коррекционно–развивающие задачи: развивать речь, обогащать словарный запас.

Воспитательные задачи: воспитывать желание прийти на помощь, сопереживать в проблемных ситуациях.

Оборудование для детей:

Игрушки: поезд, доктор Айболит, белка, альбомные листы, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой (по количеству детей).

Оборудование для педагога:

Иллюстрации: белка на дереве, бельчата в дупле.

Альбомные листы, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой (по количеству детей).

Ход занятия:

Педагог с детьми находятся в игровой зоне.

Воспитатель: Ребята! Я предлагаю вам отгадать загадку.

Загадка:

Воспитатель: Он под деревом сидит, приходи к нему лечиться и корова, и волчица, и жучок, и паучок, и медведица. Всех излечит, исцелит…. Пауза

Ответы детей: Доктор Айболит.

Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру «Собери белку из разрезанных частей, педагог загадывает загадку.

Воспитатель: Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает из дубы?

Ответы детей: Белка!

Педагог импровизирует сказочного героя-белку: Беда! Беда! Помогите, спасите!

Воспитатель: Белочка ты успокойся и расскажи что случилось? Мы с ребятами нечего не можем понять!

Педагог импровизирует сказочного героя-белку: Я прискакала к вам из леса (показ педагогом иллюстрации белка на дереве). На дереве есть дупло, (показ педагогом иллюстрации бельчата в дупле) там мои детки, мои маленькие бельчата, они сильно заболели! И некому их вылечить!

Выдержанная пауза.

Воспитатель: Как вы думаете, кто сможет им помочь?

Ответы детей: Доктор Айболит.

Педагог импровизирует сказочного героя-белку: Спасибо вам большое! Я поскакала к своим бельчатам.

Воспитатель: Доктор Айболит! Ты слышал, у белки заболели Бельчата, и их нужно скорее вылечить.

Педагог импровизирует сказочного героя Доктора-Айболита: Конечно, я их вылечу, где же они?

Ответы детей: В лесу.

Педагог импровизирует сказочного героя Доктора-Айболита: Ребята, я слышу звук приближающегося поезда. Смогу я на поезде доехать до леса?

Ответы детей: Да!

Воспитатель: Вот беда, на нашей станции сломалась железная дорога. Как вы думаете, мы сможем ее починить?

Ответы детей: Да, сможем и другие варианты ответов детей.

Воспитатель: А из чего состоит железная дорога?

Ответы детей: Она состоит из рельсов и шпал (предварительная словарная работа.)

Воспитатель: Да, вы правы, приглашаю вас поиграть в железную дорогу.

Дети подходят к столу и начинают выполнять движения руками в соответствии со словами педагога.

-Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы (попросить детей сделать вид, что они рисуют на столе рельсы и шпалы).

-Ехал поезд запоздалый! (ребром ладони детей проводят по столу, изображая поезд).

-Из последнего окошка, вдруг посыпались горошки (стучат подушечками пальцев по столу).

-Пришли куры – поклевали, пришли гуси – пощипали… (пальцы собраны в «щепотки» и изображают ими клюющих кур и гусей.

Воспитатель: Вот мы с вами и отремонтировали железную дорогу! А как вы думаете, для чего нам нужны, краски, кисти, стаканчики с водой?

Ответы детей: Нарисовать железную дорогу, рельсы, шпалы и д. р. ответы.

Воспитатель: Хотите попробовать сами нарисовать железную дорогу?

Ответы детей: Да!

Воспитатель приглашает детей пройти за столы и занять свои места.

Воспитатель: Чтобы нарисовать железную дорогу, нам сначала надо нарисовать длинные линии (рельсы, сверху и снизу. Потом короткие линии (шпалы, так, чтобы они пересекали длинные линии – рельсы.

Воспитатель напоминает детям, как правильно держать кисть (тремя пальчиками за середину, обмакивать в воду, обсушивать о края стакана и набирать краску только на кончик ворса.

Деятельность детей.

Работа по индивидуальному образовательному маршруту с детьми с ограниченными возможностями здоровья (направляющая помощь).

Воспитатель по окончанию работы хвалит детей и предлагает им выложить длинную железную дорогу, для того чтобы Доктор Айболит смог приехать к бельчатам и вылечить их.

Дети выкладывают коллективное панно «Железная дорога» из своих рисунков.

Воспитатель приглашает детей поиграть.

Динамическая пауза:

-Я поезд, а вы представляли себя вагончиками? Чтобы поезд тронулся, постучите по колесам.

-Какие колеса? С уголками или круглые?

Ответы детей: Круглые.

Завертелись круглые колеса «Движение руками согнутые в локтях»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу» Далеко я укачу! Вагончики зеленые

«Бегут-бегут-бегут»

А круглые колесики

Все «тук-тук-тук!»

Педагог проводит рефлексию:

1. Ребята, что случилось с бельчатами?

2. Кто сможет вылечить бельчат?

3. На чем Доктор Айболит поедет к больным бельчатам?

4. Что случилось с железной дорогой?

5. Как вы помогли Доктору Айболиту?

Ребята! Вы молодцы! Пришли на помощь в трудную минуту!