Родительское собрание «Влияние семьи на развитие ребенка»

Елена Ярулина
Родительское собрание «Влияние семьи на развитие ребенка»
▼ Скачать + Заказать документы

«Влияние семьи на развитие ребенка»

Задачи:

1. Показать значимость психологического климата в семье для развития ребенка.

2. Расширить знания родителей о типах воспитания детей и их влиянии на развитие личности ребенка.

1 слайд: «Влияние семьи на развитие ребенка»

2 слайд:

Публикация «Родительское собрание „Влияние семьи на развитие ребенка“» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

Семья выступает как важнейший фактор развития личности. Здесь ребенок рождается, здесь он получает первоначальные знания о мире и первый жизненный опыт.

Именно семья, семейное воспитание играет основную роль в развитие ребенка дошкольного возраста. Ребенка должны воспитывать родители, а все социальные институты (детские сады, школы) могут лишь помочь им. И так же помочь ребенку познать свои индивидуальные задатки, склонности и реализовать их в приемлемой форме, полезной для него самого и общества.

Семья для ребенка — это место его рождения и основная среда обитания. Она определяет очень многое в жизни ребенка. Связь между родителями и детьми относится к наиболее сильным человеческим связям.

Благополучию ребенка способствуют доброжелательная атмосфера и такая система семейных отношений, которая дает чувство защищенности, любви и принятия, стимулирует и направляет его развитие.

Любовь родителей — величайший и незаменимый источник духовного и эмоционального развития ребенка, его нравственных качеств, чувства уверенности в себе, позитивного восприятия мира.

3 слайд: Влияние семьи

• Семья обеспечивает базисное чувство безопасности, которое является одним из основных условий нормального развития ребенка. Она дает ребенку возможность без опасений и страха взаимодействовать с внешним миром, осваивать новые способы его исследования и реагирования.

• Родители являются источником необходимого жизненного опыта. Дети учатся у них определенным способам и моделям поведения. Родители влияют на поведение ребенка, поощряя или осуждая определенный тип поведения, а также применяя наказания и определяя приемлемую для себя степень свободы действий ребенка.

• Общение в семье влияет на формирование мировоззрения ребенка, позволяет ему вырабатывать собственные нормы, взгляды, идеи.

• Морально-психологический климат семьи — это школа отношений с людьми.

Отношение в семье оказывают решающее воздействие на развитие ребенка!

4 слайд: Психологический климат в семье.

На психологическое состояние, развитие ребенка влияют эмоциональное состояние самих родителей, отношения между членами семьи. Всевозможные ссоры, злоупотребление алкоголем, сцены физического причинения вреда родителей друг другу, частые ругань при ребенке негативно сказывается на его эмоциональном состоянии. А если данные случаи постоянны в семье и ребенок в связи с этим испытывает постоянное напряжение, то может возникнуть невротическое состояние.

Эмоциональное состояние ребенка в свою очередь влияет на интеллектуальное развитие ребенка. Отмечается, что умственные способности детей и молодых людей, растущих в негативной социальной среде, определенно ниже, чем растущих в благоприятной социальной среде.

5 слайд: Авторитарный тип + чрезмерная требовательность, придирчивость.

Характеристики, проявления:

• родителями навязывается свое мнение ребенку.

• «подавление» ребенка

• Вечные указания, напоминания, советы

• Ребенок удовлетворяет не свои потребности, а потребности родителей, обеспечивая им более удобную жизнь

6 слайд: Возможные последствия:

• снижение интереса к окружающему миру и формированию безынициативности;

• может привести к развитию таких черт личности, как робость и неуверенность в себе, или, наоборот, агрессивности и негативизму;

• Ребенок становится «глухим к родителю», ждет обычных угроз или повышения голоса, чтобы начать выполнять то, что ему говорят.

• при достижении подросткового возраста ребенок может захотеть поскорее вырваться из слишком жесткой системы, где его интересы игнорируются, и обрести свободу

• вырастая, ребенок может попасть под влияние любой другой авторитарной системы: секты, политические партии, криминальные компании, в которой он будет так же послушен управляем

• став взрослым, либо сам приобретет весьма авторитарный характер, либо станет исполнителем чужой воли: пассивным, зависимым и подавленным.

7 слайд: Гиперопекающий тип

Характеристики, проявления:

• Родители всеми силами стараются уберечь ребенка от возможных опасностей («Не поднимайся по лестнице, упадешь») .

• Ребенок огражден от любых трудностей, забот, негативных эмоций и переживаний.

• К ребенку не предъявляется никаких требований, обязанностей.

• боятся, что с их ребенком случаться всякие несчастья.

8 слайд: Возможные последствия

• способствует развитию несамостоятельности, трудности в принятии решений, неумению найти способ разрешения не известной ранее ситуации;

• в критических случаях — пассивность и уход от решения жизненной проблемы.

•Ребенок будет малоадаптиован к взрослой жизни

•Инфантильно-потребительское отношение к миру

• Болезненное реагирование на любые требования и ограничения

• Будет трудно, а иногда невозможно справиться со своими чувствами: горем, злостью, обидой, которые впоследствии все же настанут в реальной жизни.

• Сложности в общении со сверстниками, когда приходится самостоятельно отстаивать свои интересы и решать встающие проблемы.

• У ребенка возникает задержка в развитии навыков.

9 слайд: Гипоопекающий (попустительский) тип

Характеристики, проявления:

• Родители мало интересуются ребенком, он предоставляется сам себе.

• Ребенок испытывает недостаток внимания, заботы, тепла

• Может наблюдаться как в семьях с невысоким достатком, где родители вынуждены много работать, так и в благополучном в материальном плане семьях, где родители заняты своей жизнью, прекрасно одевают и кормят малыша, покупают игрушки, однако практически не имеют с ним контакта.

Возможные последствия:

• Отсутствие правил и требований приводит к тому, что у ребенка нет твердой опоры, чувства защищенности;

• У ребенка ощущение ненужности, что его не любят

10 слайд: Демократический тип

Характеристики, проявления:

• Родители считаются главными, им принадлежит основная доля власти и ответственности, но при решении важных вопросов интересы мнения детей учитываются.

• Ребенок хорошо знает свои ограничения, обязанности, зону своей ответственности

• Родитель участвует во взрослении ребенка.

11 слайд: Возможные последствия:

• Ребенок осознает свои потребности и понимает желания окружающих

• Ребенок приобретает эмоциональную устойчивость, уверенность в своих силах

• Самостоятельность, ответственность, способность справиться со многими жизненными трудностями соответствующими возрасту.

Хотелось бы закончит свое выступление словами известного педагога Макаренко Антона Семеновича

«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». (Макаренко А. С.) .