Рекомендации начинающим педагогам (основные замечания при проверке групп и написанию планов)

Евгения Попцова
Рекомендации начинающим педагогам (основные замечания при проверке групп и написанию планов)
▼ Скачать + Заказать документы

Основные замечания при проверке групповых ячеек:

список детей не совпадает со списочным составом на день проверки;

в уголке для родителей документы не заверены печатью руководителя;

помятые файлы, не аккуратно прикреплены;

входная дверь грязная (налипание скотча);

на шкафах находятся различные вещи (игрушки и т.  д.);

в шкафах вещи лежат не в пакете, часто бывает 2 пары носков, полотенца;

информация для родителей не актуальна (должны прослеживаться сезонность, четкость, кратость изложения);

полотенца не пронумерованы, расположены не на своих местах;

Публикация «Рекомендации начинающим педагогам (основные замечания при проверке групп и написанию планов)» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Планирование. Планы работ
• Темочки

игрушки, коробки и т. д. должны быть целые, без отломанных углов;

куклы в группе должны быть чистые, причесанные, в чистой одежде, в трусиках и носочках;

кукольная постель и коляска должны быть аккуратно заправлены (иметь комплект постельного белья);

вещи в уголке ряженья должны быть выглажены, аккуратно сложены или висеть на вешалке;

столы и стулья не пронумерованы (фигурки отклеились, имеется налипание старого скотча);

в уголке дежурных отсутствует сетка столов;

мебель в группе не закреплена, не соответствует росту детей;

игровые пособия, цветы и т.  д. должны располагаться на уровне доступа детей;

чистящие, моющие средства должны располагаться в недоступном для детей месте;

Основные замечания при проверке планов:

список детей, расписание НОД не заверены руководителем;

отсутствует (или не в полной мере заполнены) задачи на месяц;

отсутствует комплекс утренней гимнастики;

не отражена конструктивная деятельность во второй половине дня;

отсутствует или не соответствует ООП ДО ознакомление с художественной литературой;

не прослеживается заучивание наизусть стихотворений;

в планах указаны пособия, игры, картины, которых нет в детском саду;