ольга саматова
Картотека речевых игр для младших дошкольников
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
(для воспитателей младших групп)
Речевая игра «Назови слово»
Цель: расширять словарный запас детей за счет употребления обобщающих слов, развивать внимание и память, учить соотносить родовые и видовые понятия.
Материал: мяч
Ход игры. Педагог называет обобщающееслова и бросает мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, возвращая мяч воспитателю, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию предметы.
Публикация «Картотека речевых игр для младших дошкольников» размещена в разделах
- Игры для детей
- Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
- Средняя группа
- Темочки
Педагог: - Овощи;
Дети: - Картофель, капуста, помидор, огурец, редис, свекла, морковь.
Педагог: - Фрукты;
Дети: - Яблоко, груша, лимон, мандарин, апельсин, абрикос.
Педагог: - Ягоды;
Дети: -Малина, клубника, смородина, крыжовник.
Педагог: - Деревья;
Дети: -Береза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, и т. д.
Речевая игра «Чудесный мешочек»
Цель: развивать словарь, закрепить названия предметов.
Материал: мешочек, фрукты и овощи.
Ход игры: Перед игрой ребенка знакомят с фруктами и овощами и их внешним видом. Ребенок по одному достает из «чудесного мешочка» предметы, называет их. Затем он отвечает на вопросы педагога о цвете, форме, вкусе овощей и фруктов.
Речевая игра «Кто кем был?»
Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем
Материал: Игрушки
Ход игры: Педагог задает детям вопросы: Кем раньше был цыплёнок (яйцом, лошадь (жеребёнком, бабочка (гусеницей, рыба (икринкой, корова (телёнком, собака (щенком, свинья (поросенком, лиса (лисенком, заяц (зайчонком) и т. д.
Речевая игра «Кто что ест?»
Цель: учить употреблять трудные формы существительных.
Материал: картинки с изображением животных.
Ход игры: Педагог сообщает детям, что в корзинке подарки для зверей и просит помочь их раздать животным. Показывает картинки с изображением медведя, собаки, кошки, курицы. Спрашивает: Кому мёд? Кому зерно? Кому мясо? Кому молоко? и т. д.
Речевая игра «Назови три слова»
Цель: активизировать словарь детей.
Ход игры: Дети становятся круг. Педагог поочерёдно бросает детям мяч и задаёт вопрос.
•Что можно купить? (платье, костюм, брюки) •Что можно варить? • Что можно читать? • Чем можно рисовать? • Что может летать? • Что может плавать? • Что (кто) может скакать? И т. д.
Речевая игра «Назови действия?»
Цель: учить детей активно использовать в речи глаголы.
Материал: картинки : предметы одежды, самолет, кукла, собака, солнце, дождь, снег
Ход игры: Воспитатель раздает детям картинки и просит подобрать к ним действия (что может делать самолет - летать, гудеть, возить, подниматься; солнце что делает - светит, греет, восходит и т. д.)
Речевая игра «Назови части предмета»
Цель: обогащать словарь детей, развивать умение соотносить предмет и его части.
Материал: картинки с изображением дома, грузовика, дерева, птицы.
Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением дома, грузовика, дерева, птицы и предлагает назвать детям поочередно части предметов (у дома – окна, дверь, крыша, труба)
