Картотека речевых игр для детей дошкольного возраста (5–6 лет)

Екатерина Озерова
Картотека речевых игр для детей дошкольного возраста (5–6 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

1. Игры на развитие артикуляционной моторики:

• Птенчик (открывать-закрывать рот)

• Лягушка (узким языком широко открыть рот и «поймать комара»)

• Качели (рот приоткрыт, кончик языка поднимаем вверх-вниз)

• Часики (рот в положении – улыбка, кончик языка касается уголков рта, двигается вправо-влево при этом челюсть неподвижна)

• Хомяк (покусать верхнюю губу)

• Заяц (покусать нижнюю губу)

• Слоник (беззвучно «У» 5-10сек)

• Лягушки - слоник (чередуем «И-У»)

Публикация «Картотека речевых игр для детей дошкольного возраста (5–6 лет)» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017

• Почистим нижние (верхние) зубки (языком возим из стороны в сторону по нижним (верхним) зубкам)

• Киска сердится (кончик языка прижать к нижним зубам, боковые края языка поднять к верхним коренным зубам)

• Футбол (языком упираемся в щеки вправо-влево)

• Вкусное варенье (облизываем верхнюю губу широким языком)

• Непослушный язычок (шлепаем по языку губами и произносим пя-пя-пя)

• Блинчики (держать неподвижный язычок на нижней губе под счет до 10)

• Маляр (возим широким языком по небу)

• Дятел (кончиком языка стучим по альвеолам за верхними зубками и произносим д-д-д)

• Индюк (широким язычком возим вперед-назад по верхней губе и произносим бл-бл-бл)

• Лошадка (цокаем язычком)

2. Развитие фонематического слуха

• Похожие слова ( рифмовать слова: миска-мишка)

• Мяч передавай – слово называй (называть слово на заданный звук и передает мяч другому)

• Доскажи словечко (за-за-за – у Зои коза)

• Магазин (купить игрушки, в названии которых заданный звук)

• Замени звук (тапки-шапки, майка-шайка)

• Распутай слова (мосакат-самокат)

• Лишнее слово ( по звуку: сок, самокат, собака, зайка)

• Топай-хлопай (топать на один заданный звук, хлопать на другой)

• Стихи от Словознайкина (какой звук повторяется чаще)

• В начале или в конце? (определяем место звука в в слове, если в конце – ребенок поднимает мизинец, если в начале – большой палец)

• Запомни слова (с заданным звуком из текста)

• Найди свою картинку (на заданный звук)

• Запрещенное слово

• Сломанный телефон

• Сочинялки (сочиняем стихи)

3. Развитие голоса

• Эхо (слоги повторять все тише - тише - тише)

4. Игры для развития физиологического и речевого дыхания

• Дуем в трубочку (губы и язык трубочкой, дуем на перышке)

• Фокус (дуем на широкий язычок на нос, пытаясь сдуть перышко)

• Попади ваткой в ворота (дуем на ватку, пытаясь забить гол в ворота)

• Волшебное горлышко (дуем в горлышко узкой бутылки)

• Лодочки плывут по озеру (дуем в таз с водой на лодочки)

• Покатаем бревнышки (дуем на карандаши, катушки)

• Буря в стакане (дуть через соломинку в стакан с водой)

• Задуй свечу (ребенок должен сдуть свечу, не надувая щек, взрослый каждый раз отодвигает свечу все дальше от ребенка)

5. Развитие словаря и совершенствование грамматического строя речи

• Съедобное - несъедобное (расширение словарного запаса)

• «1-3-5-7» ( согласование существительных с количественными числительными: один шкаф, три шкафа, пять шкафов, семь шкафов)

• Мы не скажем, а покажем (один ребенок показывает движения, а дети их называют)

• Чего не стало или что взял мишка (10 предметов)

• Новые слова ( образование новых слов: конфета - конфетница, конфетный)

• Один – много (ваза-вазы и т. д.)

• Удлиняй слова (куст-кустик, кустовой; дом-домик, домовой, домашний, домище и т. д.)

• Найди другое слово ( синонимы: врач-доктор, шофер-водитель)

• Превращение слов (уменьшитель-ласкательныесуффиксымама – мамочка, мамуля, матушка)

• Угадай по описанию

• Загадай что-нибудь

• Отгадай, что купили (по описанию)

• Иностранец (описание предметов для иностранного гостя)

• Добавь слово (На небе туча – На синем небе туча. – на синем небе темная, дождевая туча)

• Урок Мальвины ( составление предложений из заданных словосочетаний: лесная ягода – Ребята собрали лесную ягоду и приготовили вкусный пирог)

• Помоги Незнайке ( подружи слова в предложении: мама, готовить, пироги, вкусный – мама приготовила вкусные пироги)

• Мяч скорей бери и за мной повтори (ряд слов)

• Исправь предложения (Самолет нырнул в небо и полетел. Весной на яблоне поспели вкусные яблоки)

• Чьё? Чьё? Моё! ( образование притяжательных прилагательных: хвост птичий, бычий, лисий и т. д.)

• Мишка-музыкант (соотносить муз. инструменты с названием муз. специальностей: пианино-пианист, гитара-гитарист)

• Кто больше действий назовет (подбор глаголов, обозначающие действия. Например, кошка – ловит, царапается, мурлычет, мяукает и др. что можно делать с цветами? Рвать, нюхать, поливать, удобрять, любоваться)

• Киоск открыток ( наименование действий с названием спортивных специальностей: хоккей-хоккеисты, футбол-футболисты)

• Закончи предложение ( употребление антонимов: дорога широкая и …узкая, короткая и… длинная)

• Что это значит? (свежий ветер, рыба, хлеб)

• Придумай сказку

• Нарисуй картину словами

• Фотография ожила или что было после или до этого…

• Работа с пословицами, скороговорками, фразеологизмами

• Кто интереснее придумает (составить предложение с заданным глаголом. Напрмер, учиться. Дети учатся в школе. Сестра отлично учится. Ученики учатся.)

• Отправляемся в отпуск (образование глаголов с помощью приставок, суффиксов) машина выехала из дома, объехала пруд, заехала на мост и т. д.

• Какая? Какое? Какой? (подбор прилагательных определенных к предмету. Н-р,

белка …пушистая, рыжая, шустрая, маленькая)

• Какое это бывает? (широким бывает… ремень, река, лента и др.)

• Кто больше скажет о профессии (воспитатель-воспитывает, понимает, жалеет, помогает, учит т. д.)