Юлия
Развитие мелкой моторики рук у детей с использованием нетрадиционных техник в кружке сенсорного развития
▼ Скачать + Заказать документы
Развитие мелкой моторики рук у детей с использованием нетрадиционных техник в кружке сенсорного развития
Седачева Юлия Борисовна, воспитатель
МАОУ «Гимназия» г. Реутов, Московская область
Аннотация. Развитие мелкой моторики у дошкольников играет ключевую роль в формировании речи, когнитивных способностей и подготовке к письму. В статье рассматриваются нетрадиционные техники, используемые в кружке сенсорного развития, которые помогают детям совершенствовать движения пальцев рук через нестандартные упражнения и игровые методы. Описаны оригинальные приемы работы с сыпучими, пластичными и текстурными материалами, а также техники рисования без кистей. Приведены практические примеры игр и упражнений, направленных на сенсомоторное развитие, развитие координации движений и активизацию тактильных ощущений.
Ключевые слова: мелкая моторика, сенсорное развитие, нетрадиционные техники, тактильные ощущения, игровые методы, дошкольное образование.
Развитие мелкой моторики – это не просто тренировка пальцев, а целый процесс, включающий в себя развитие координации, сенсорного восприятия и даже эмоциональной регуляции. Недостаточная сформированность мелкой моторики может привести к трудностям в овладении письмом, рисованием и даже в выполнении бытовых действий, таких как застегивание пуговиц или завязывание шнурков. Поэтому задача педагога – не только вовремя выявить такие трудности, но и предложить детям увлекательные и эффективные упражнения, которые помогут им развивать ловкость рук.
Работа с песком, крупами, манкой и другими сыпучими материалами – один из самых простых и доступных способов тренировки пальцев. В кружке сенсорного развития можно организовать целый «уголок ощущений», где дети смогут играть с различными текстурами. Например, игра «Кладоискатель» предлагает ребенку находить в толще крупы мелкие игрушки или бусины, используя только пальцы. Это помогает развивать точность движений, тактильное восприятие и усидчивость.
Другой интересный вариант – «Песочные узоры». Для этого потребуется манка или мелкий песок, насыпанные на поднос. Дети кончиками пальцев рисуют на поверхности разные узоры, буквы или цифры, стирают их и начинают заново. Такое упражнение не только тренирует координацию движений, но и подготавливает руку к письму.
Рисование без кистей – необычный, но очень полезный способ развития моторики. Вместо традиционных инструментов детям можно предложить рисовать пальцами на пене для бритья, соли, крахмале или влажном стекле. Например, в игре «Волшебное стекло» ребенок проводит пальцем по запотевшей поверхности, оставляя за собой четкие линии. Это не только развивает тонкие движения руки, но и приносит удовольствие, превращая обучение в увлекательное занятие.
Особой популярностью у детей пользуется рисование по цветным гелевым пакетам. Для этого в герметичный пакет с застежкой заливают цветной гель или краску, а затем ребенок нажимает на него пальцами, перемещая цвета и создавая причудливые узоры. Такая игра не пачкает руки, но при этом отлично развивает силу пальцев и координацию движений.
Для тренировки тактильного восприятия можно использовать коврики с разными фактурами. Такой коврик легко сделать самостоятельно, пришив на плотную ткань кусочки меха, джинсовой ткани, сетки, поролона и других материалов. Дети могут наступать на него босыми ногами, проводить по нему руками, изучая различие текстур.
Альтернативой коврикам являются тактильные мешочки. В них можно насыпать фасоль, горох, рис или бусины. Задача ребенка – ощупать мешочек и угадать, что внутри. Можно усложнить задачу, предложив малышу найти среди фасоли пуговицу или маленькую фигурку. Это развивает не только мелкую моторику, но и внимательность, сенсорное восприятие.
Лепка из теста, пластилина и других пластичных материалов – один из самых эффективных способов развития мелкой моторики. Однако традиционные упражнения можно сделать интереснее, добавив нестандартные элементы. Например, детям можно предложить работать с соленым тестом, добавляя в него ароматические масла. Такое задание не только развивает моторику, но и стимулирует обоняние, создавая многосенсорный опыт. Один из увлекательных вариантов – «Тесто-сюрприз». Для этого в тесто прячут мелкие бусины или пуговицы, а ребенок должен размять массу, чтобы найти их. Это занятие требует усилия, тренируя силу пальцев и координацию движений.
Другой необычный способ – работа с кинетическим песком или тестом на основе крахмала и воды. В процессе игры дети не только мнут, катают и режут материал, но и учатся контролировать силу нажатия, что крайне важно для подготовки руки к письму.
Работа с водой – это не только приятное занятие, но и эффективный способ тренировки мелкой моторики. Одна из самых простых игр – «Переливание воды», когда дети с помощью пипеток или маленьких ложек переносят жидкость из одного стаканчика в другой. Это тренирует точность движений и координацию рук.
Не менее полезной является игра «Мыльные пузыри». Надувая пузыри через трубочку, дети контролируют силу выдоха, что косвенно влияет на развитие речи. А если предложить им ловить пузыри влажными ладонями или хлопать по ним пальцами, упражнение приобретает дополнительный сенсорный эффект.
Использование нетрадиционных техник в кружке сенсорного развития позволяет сделать занятия интересными, насыщенными и эффективными. Работа с различными материалами, текстурами и фактурами не только тренирует мелкую моторику, но и способствует общему сенсорному развитию детей. Важно, чтобы занятия проходили в игровой форме, без принуждения, с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Только в этом случае можно достичь максимального эффекта и заложить прочную основу для дальнейшего успешного обучения.
Список литературы
1. Баина М. А. Особенности развития мелкой моторики руки детей страшего дошкольного возраста // Экономика и социум. 2017. №12 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-melkoy-motoriki-ruki-detey-strashego-doshkolnogo-vozrasta
2. Власова О. Н., Гришенкова Т. Д. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста через продуктивные виды деятельности // Инновационная наука. 2024. №11-2-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-melkoy-motoriki-ruk-u-detey-rannego-vozrasta-cherez-produktivnye-vidy-deyatelnosti
3. Часовских А. В. Развитие мелкой моторики у детей / А. В. Часовских, С. А. Тетерева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 45 (440). — С. 403-404. — URL: https://moluch.ru/archive/440/96116/
4. Шайдурова Н. В. Эффективность использования техники Sand Art в развитии мелкой моторики и художественного творчества детей дошкольного возраста // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-ispolzovaniya-tehniki-sand-art-v-razvitii-melkoy-motoriki-i-hudozhestvennogo-tvorchestva-detey-doshkolnogo-vozrasta
