Галина Сорокина
Развитие логического мышления. Консультация для родителей
▼ Скачать + Заказать документы
Дети уже в раннем дошкольном возрасте сталкиваются с многообразием размеров, форм, цвета предметов, находящихся вокруг. Восприятие окружающего мира идет без специальной подготовки. Однако, если усвоение происходит интуитивно, оно чаще всего бывает неполноценным, поверхностным.
Детская логическая игра
Темочки:
Развитие логики и мышления является неотъемлемой частью успешной подготовки ребенка к школе и его гармоничного развития.
Старший дошкольный возраст знаменуется началом появления знаково-символической функции сознания. Этот период обретает важность в целом для умственного развития, для формирования готовности к школьному обучению. Для обозначения предметов, последовательностей, множеств принято использовать знаковую символику, с чем и знакомят детей в период подготовки к школе. Малыши активно ее принимают.
Особенно, если такие модели придумывать сообща, акцентируя внимание на использовании обозначений не только словами, но и графически (например, в одну группу предметов попадают не только прямоугольники, но и другие фигуры, у которых 4 угла, делается акцент на число «4»).
Виды мышления
Развитие мышления у ребенка зависит от возрастных особенностей. Это значит, что с взрослением непоседы усложняются психические процессы, происходящие в его головном мозге.
Мышление бывает :
Наглядно - действенное - характерно для детей до 2 лет. Они стремятся к получению желаемого результата;
Наглядно - образное - свойственно дошкольникам до 7 лет. Усложняется процесс восприятия, появляется предвосхищение результатом;
Словесно - логическое - появляется в 6-6,5 лет в виде зачатков, которые требуют развития. Дошкольники способны найти ответ в решении сложной задачи в виде преобразования объекта, определить последовательность взаимодействия предметов (например, при решении задачи на логику про козу, волка и капусту, которых необходимо на одной лодке переправить с одного берега на другой при определенных условиях).
Логические операции
В структуру мышления входят операции, наличие которых у ребенка дошкольного возраста подразумевает полноценное психическое развитие.
Операции бывают:
Сравнение - операция, связанная с установлением сходных и отличительных признаков каких - либо предметов. В результате логической операции может появиться классификация;
Анализ - психический процесс, связанный с разделением сложного предмета на отдельные составляющие его характеристики или части. Следующим этапом анализа становится сравнение;
Синтез - логическая операция, которая объединяет разобщенные части в одно целое понятие, объект. В психологии обычно анализ и синтез рассматриваются как взаимозаменяющие операции.
Абстрагирование - мысленное отделение существенных свойств, связей, характеристик объекта от несущественных. Наличие способности к такой операции говорит о появлении у малыша абстрактно - логического мышления;
Обобщение - операция появляется по мере накопления словарного запаса ребенка, связана с воображаемым объединением явлений, предметов, действий по значительным признакам;
Классификация - операция мышления, при которой происходит осмысление порядка вещей, явлений, деление их по какому-либо признаку.
