Развитие грамматического строя речи. Лексическая тема «Транспорт»

Ярославна Комарцова
Развитие грамматического строя речи. Лексическая тема «Транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

Развитие грамматического строя речи. Лексическая тема : «Транспорт».

Задачи:

Образовательные:

1. Расширение словаря по теме: «Транспорт».

2. Образование относительных прилагательных.

3. Работа над предлогом «НА».

4. Выделение предлога в предложении.

5. Выделение предлога на слух.

6. Составление четырёхсловных предложений с определенным действующим лицом.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Занятия по развитию речи
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

7. Согласование слов в предложении в роде, числе, падеже.

8. Подсчет количества слов в предложении с опорой на пальцевой счет, с последующим перенесением на схему.

9. Развитие умения составления схем предложений.

10. Анализ предложений каждым ребёнком, опираясь на необходимость индивидуального подхода.

Коррекционные:

1. Развитие высших психических функций: восприятие, внимание, мышление.

2. Совершенствование эмоционально-волевой сферы.

3. Развитие общей моторики.

4. Развитие пространственной ориентации.

5. Развитие тактильных ощущений.

Воспитательные:

1. Выработка умения слушать и правильно выполнять задание.

2. Воспитывать умения работать в коллективе сверстников.

3. Выработка навыков адекватного поведения и адекватной реакции на занятии.

4. Воспитание помочь друг другу.

Оборудование: предметные картинки по теме: «Транспорт»; игрушки; конверты с набором счетных палочек (обозначающих слова, треугольники (обозначающие предлог, пуговицы (обозначающие точку в конце предложения); интерактивная доска.

Ход занятия:

Организационный момент.

(Стук в дверь) Логопед: Ребята, вы слышите?

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Правильно, я Незнайка. Я очень люблю путешествовать. Однажды я путешествовал на воздушном шаре. А вы, ребята, хотите отправиться в путешествие? Только вот на чём, я не знаю.

Закрепление словаря по теме: «Транспорт».

Логопед: Ребята, давайте скажем, на чём можно путешествовать?

Ответы детей: На самолете, автобусе, поезде, легковом автомобиле.

Логопед: Как мы можем всё это назвать одним словом?

Ответы детей: Транспорт.

Логопед: Назовите виды транспорта.

Ответы детей: Наземный, подземный, водный, воздушный.

Работа с предлогом «НА».

Логопед: Посмотрите, ребята, на чём мы сейчас оправимся в путешествие. (автобус, поезд, легковой автомобиль, самолёт). Подумайте и скажите, кто на чём отправится путешествовать.

Ответы детей: Я поеду на автобусе. и т. д.

Логопед: Ребята, на чём хочет поехать Настя?

Ответы детей: Она хочет поехать на автобусе.

Незнайка: А я хочу поехать на поезде.

Логопед: Садись, Незнайка.

Какое маленькое слово вы сказали?

Ответы детей: «НА».

Составление предложений.

Логопед: Ребята, у нас в гостях не только Незнайка, посмотрите, кто ещё вместе с нами отправится в путешествие? Вот «Волшебный мешочек» на ощупь распознайте животных, которые буду путешествовать вместе с нами. (дети перечисляют игрушки).

-Давайте придумаем предложение про того, кто едет вместе с вами. Кто придумает, тот красиво сядет, и я увижу, что вы готовы.

Ответы детей:

Кошка едет на автобусе.

Собака едет на поезде.

Лошадь едет на автомобиле.

Коза летит на самолёте.

Логопед: Теперь каждый посчитает сколько слов в его предложении. (Ответы детей).

Составление схемы предложения.

Логопед: Молодцы, а что ещё лежит у вас на столах? (конверты).

Возьмите их, выложите своё предложение при помощи схемы.

-Сколько всего слов в твоём предложении? Какое первое второе, четвёртое слово? Какое маленькое важное слово есть в твоём предложении? Прочитай твоё предложение.

Незнайка: Я тоже хочу составить своё предложение (Составляет неправильную схему предложения).

Логопед: Ребята, Незнайка правильно составил схему предложения? Исправьте его.

Незнайка: Какие, вы ребята, умные, все знаете. Я теперь тоже научился составлять схему предложения. Побегу в свой волшебный город и научу всех этому.

Логопед: Останься, Незнайка.

Незнайка: Нет, я очень тороплюсь. Пока ничего не забыл, побегу, расскажу своим друзьям, что я научился сегодня делать. До свидания, ребята.

Логопед: Незнайка убежал, теперь всех своих друзей научит составлять предложения. Вы все правильно составили предложения. Давайте уберём схемы в конверт, а конверт положим слева от игрушки.

Итог занятия: На чем вы сегодня путешествовали? Назовите виды транспорта. С каким важным маленьким словом вы сегодня познакомились? Что вы сегодня составляли. Все молодцы, спасибо за занятие.