Валерия Мухина
Программа взаимодействия с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ
▼ Скачать + Заказать документы
Актуальность.
Многие семьи, в которых воспитываются дети с ОВЗ, сталкиваются со специфическими проблемами, испытывают затруднения в их разрешении. Связано это с некомпетентностью родителей по вопросам воспитания и развития «особого» ребёнка. Такие дети большую часть своей жизни проводят в кругу семьи, причём круг этот достаточно замкнутый. Поэтому возникают проблемы не только образования и воспитания, но и взаимодействия с социумом.
Публикация «Программа взаимодействия с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ» размещена в разделах
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Темочки
Поэтому в деятельности любого образовательного учреждения, где воспитываются и обучаются дети с ОВЗ, необходимо развивать сотрудничество специалистов с родителями, активизировать формы работы по взаимодействию образовательного учреждения с семьей, совершенствовать систему комплексного психолого-педагогического сопровождения.
Для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, сотрудничество с педагогом расширяет представление о собственной компетентности, придает уверенность в своих силах, способствует пониманию своих возможностей и компенсаторных возможностей ребенка, активному участию в процессе обучения и воспитания, помогает родителю и ребенку адекватно взаимодействовать друг с другом.
В программу включены мероприятия, направленные на поддержку семей, воспитывающих детей с ОВЗ, на развитие системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и их родителей в условиях образовательного учреждения, на активное использование в деятельности специалистов новых форм работы по взаимодействию с семьей и сотрудничеству с родителями.
Цель: формирование психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития, обучения, воспитания и социальной адаптации детей с ОВЗ.
Задачи:
• формировать у родителей позитивное восприятие личности ребёнка с нарушениями развития;
• расширить видение родителями своих воспитательных функций в отношении ребёнка с ограниченными возможностями здоровья;
• формирование взаимного доверия в системе отношений между учреждением и семьёй;
• повышение правовой компетентности родителей;
• коррекция неадекватных поведенческих и эмоциональных реакций родителей детей с отклонениями в развитии.
В программе используются индивидуальные и групповые формы работы (не более 8 чел.).
Практические занятия организуются с каждой семьёй индивидуально.
Методы: семинары, лекции, тренинги, практические занятия.
Программа рассчитана на 1 год.
Ожидаемые результаты реализации:
• владение знаниями родителями особенностей психического, личностного развития ребенка с ОВЗ и его возрастных особенностей с учетом его нарушений в развитии;
• использование родителями детей с ОВЗ сведений о специфике воспитания и обучения;
• создание условий для обеспечения психологической безопасности семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями;
• овладение родителями навыками коррекционно-развивающего взаимодействия с ребенком;
• формирование у родителей эмоционального принятия индивидуальности ребенка с ОВЗ и изменения уровня родительских притязаний (установок).
План работы
1. Семинар на тему «Организация психолого - педагогического сопровождения в условиях образовательного учреждения» (сентябрь) - Учитель-дефектолог, педагог-психолог. Повышение уровня родительской компетентности в вопросах обучения и воспитания детей, выработка единого взгляда образовательного учреждения и семьи на сущность процесса психолого - педагогического сопровождения с целью создания оптимальных условий для развития личности ребенка с ОВЗ.
2. Лекция на тему: «Семья и ее роль в развитии и воспитании ребенка с ОВЗ» (сентябрь) - Учитель-дефектолог, педагог-психолог. Знакомство с психологическим климатом в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ. Адекватная оценка роли семьи и её влияния на формирование личности ребенка с ОВЗ.
3. Групповой тренинг «Взрослые и дети» (октябрь) - Педагог-психолог. Осознание различий между внутренним миром ребенка и взрослого, восприятием, эмоциональными переживаниями. Приобретение навыков анализа причин поведения ребенка, исходя из позиций самого ребенка. Сплочение группы.
4. Лекция на тему: «Особенности семейного воспитания детей с ОВЗ» (ноябрь) - Учитель-дефектолог, педагог-психолог. Знакомство родителей с возможностями семьи в воспитании ребенка с ОВЗ.
5. Групповой тренинг «Общение с ребенком» (декабрь) - Педагог-психолог. Ознакомление с особенностями принимающего и непринимающего поведения родителей.
Улучшение эмоционального состояния участников.
6. Групповой тренинг «Покажи мне любовь» (январь) - Педагог-психолог. Формирование представлений о безусловном принятии как главном условии удовлетворения потребности ребенка в любви. Развитие навыков конструктивного выражения негативных эмоций в адрес ребенка.
7. Круглый стой на тему: «Организация помощи семьям, воспитывающих детей с ОВЗ: права и обязанности родителей, имеющих детей с ОВЗ». (февраль) -
Учитель-дефектолог, педагог-психолог. Повышение уровня родительской компетентности в юридических и правовых вопросах.
8. Тренинг «Родительская эффективность» включает занятия по следующим темам:
• «Я родитель»;
• «Учимся требовать и контролировать»;
• «Счастливая семья».
(март) - Педагог-психолог. Формирование доверительных отношений. Осознание родительской позиции и целей воспитания. Знакомство родителей с формами контроля за ребенком, расширение представлений о дисциплине.
Формирование умения регулировать контролирующие функции в соответствии с зонами контроля за ребенком. Оказание эмоциональной поддержки родителям.
9. Тематический практикум «Класс родительского мастерства» включает занятия по следующим темам:
• «Формирование познавательной активности у детей с ОВЗ»;
• «Развитие коммуникативной сферы у детей с ОВЗ»;
• «Формирование психических процессов у детей с ОВЗ»;
• «Ребенок с ОВЗ. Как с ним общаться?»;
• «Формирование учебной мотивации у детей с ОВЗ».
(апрель-май) - Учитель-дефектолог, педагог-психолог. Повышение общепедагогической компетенции родителей (законных представителей, формирование практических навыков развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ.
Формирование навыков адекватного общения с ребенком.
10. Индивидуальные консультации «Методы психолого-педагогического воздействия на ребенка с ОВЗ в семье» (сентябрь-май) - Педагог-психолог. В зависимости от запроса родителей.
На протяжении всех занятий участникам программы предоставляются информационно-методические материалы и памятки для закрепления и изучения материала самостоятельно.
