Лариса Подъяпольская
Программа по хореографии для детей 5–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы
. Пояснительная записка
Занятиями хореографией занимаются дети старших и подготовительных к школе групп.
Они изначально не имеют специальной подготовки и навыков правильного исполнения движений.
Цель занятий. Научить детей основам искусства танца.
Задачи.
1. Ознакомление с основными правилами сценического танца
2. Формирование навыков правильного, изящного исполнения хореографических произведений, изучение сочетаний комбинаций движений; умения красиво двигаться под музыку на 2/4, 3/4, 4/4;
Публикация «Программа по хореографии для детей 5–7 лет» размещена в разделах
- Программы: ритмика, хорегография, танцы
- Работа музыкального руководителя
- Хореография для детей, детские танцы, постановки
- Темочки
3. Знакомство с различными жанрами танцевального искусства; обеспечение понимания музыкального материала
4. Развитие ритмического слуха
5. Развитие координации, выработка правильной осанки
6. Развитие творческого потенциала личности учащихся средствами танца и музыки,
7. Воспитание дружелюбности, чувства коллективизма, умения реализовывать совместный танцевальный проект, способности действовать в коллективе сверстников;
8. Воспитание личностных качеств: дисциплины, силы воли, внимания, доброжелательного отношения друг к другу.
. Общая характеристика программы
Содержание занятий определяется учебным планом и образовательной программой, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми коллективом самостоятельно.
Программа разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №143», составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования, утвержденной на педагогическом совете ДОУ от 28.08.2015 г.
В программе имеются два раздела : это теоретические и практические материалы для изучения.
В программе отражён дидактический материал для занятия, репетиций, индивидуальных занятий, а также теоретические темы по изучению основных понятий музыки, различных жанров хореографии. Особенно выделяется материал по русскому народному танцу, его основные виды, лексика движений, характер исполнения.
Теоретический материал программы знакомит детей с основными понятиями из области мирового искусства, а так же русского народного творчества. Этот материал представлен в виде лекций, бесед, предлагаются тематические экскурсии.
Педагог дополнительного образования работает с группой по определённой программе для данного года обучения, учитывая возраст и способности воспитанников.
. Программа для детей 5-7 лет
Главная особенность программы обучения состоит в том, что существует разница в подаче материала и его количестве для детей, прошедших подготовительное отделение и вновь поступивших на обучение. В программу первого года обучения (детей 5- лет) добавляются элементы и второго года обучения, а занятия проводятся по жанрам хореографии : классический тренаж, народно-сценический танец. К концу учебного года третья позиция ног становится основополагающей.
Программа занятий по хореографии
в группе 1-2 года обучения (5-7 лет)
1. Развитие способности у обучению
2. Музыкальная ритмика
3. Изучение движений по классике
4. Упражнения и комбинации по народному танцу
5. Изучение массовых детских танцев
6. Занятия на развитие творческих способностей
Этюды, пантомима
7. Развивающая игротека
8. Гимнастика, партер, аэробика
9. Тематические занятия. Этика ученика. Тренинги общения. Лекции, беседы, экскурсии.
10. Постановочная и репетиционная работа
11. Итоговая аттестация. Концертная деятельность
V. Элементы музыкально-ритмического воспитания.
I. Количественно-порядковые упражнения:
ПО КРУГУ
- маршевый танцевальный шаг под музыку 4/4 с различным темпом;
- марш с остановкой «замри» - в собственной позиции ног с заданием пойти с правой или левой ноги;
- марш с остановкой «хлоп», оставив сзади на носке правую или левую ногу;
- маршевый шаг с движениями рук вперёд, вверх, в стороны, вниз, на 8, 4, 2, 1 шаг. Также в обратном порядке.
- марш с открыванием правой и левой руки поочерёдно вверх на 8, 4, 2, 1 шаг. Голова повёрнута от руки;
- бег с поднятыми коленями вперёд – вверх, с поднятыми сзади носками, руки противоходом;
- шаги с ударом носком по полу;
- шаги на носках, на пятках, на внешней и внутренней стопе по 8, 4, 2, 1. Добавляются движения рук и головы;
- прыжки каноном лицом в круг;
- галопом с поворотом корпуса на 8, 4, 2, 1 счёта;
- подскоки.
ПО ДИАГОНАЛИ ЗАЛА
Прыжки по одному и в парах: 2 «лягушки», 1 «мячик», 1 «ножницы».
ПОСТРОЕНИЕ НА СЕРЕДИНУ ЗАЛА
По 2, 4, 8 человек.
НА СЕРЕДИНЕ ЗАЛА
- прыжки каноном по колонкам: 16, 8, 4, 1;
- повороты туловища;
- шаги «прочёсом» по линии;
- прыжки с поворотом на 90 и 180;
- упражнения «ворота», «змейка».
II. Подготовительные упражнения по классической системе танца.
Изучение I, II, III позиции ног, подготовительной I, II, III позиции рук.
Батман-тандю по I позиции в сторону, вперед, назад, с паузами.
Деми-плие по I, II, III позиции.
Гранд-плие I, II, III позиции.
Релеве поднимание на полупальцы по I, II, III позиции.
Первая форма пор де бра.
Прыжки: соте по I, II позиции
Понятие Препарасьон.
III. Танцевальные элементы.
Переступания в сторону с притопом;
Ковырялка с притопом;
Гармошка;
Веревочка по III позиции;
Молоточки;
Подскок с притопом;
Простые дроби;
Присядка;
Моталочка;
Вращение;
Переменный шаг;
Шаг польки;
Подскоки галоп;
Каблучный шаг;
Беговой шаг;
Вальс дорожка вперед-назад. Балансе.
КОМБИНАЦИИ ДВИЖЕНИИ.
1. 4 раза «переступание»
2 раза ковырялка с притопом (в характере русского танца)
2. 4 подскока с притопом;
8 подскоков (в характере белорусского танца)
3. Моталочка – 4 раза;
Молоточки 8 раз (в характере белорусского танца)
IV. комбинация 2+3.
V. Простые дроби – 4 раза.
Веревочка – 8 р.
Гармошка – 8 р.
Простые дроби – 4 р.
VI. Переменный шаг – 4 р.
Вращения – 8р.
Гармошечка – 8 р.
Ковырялка – 4 р.
VII. Подскоки – 8 р.
Шаг польки – 4 р.
VIII. Подскоки – 8 р.
Бег – 8 р.
IX. Полька – 4р.
Подскок с притопом – 4 р.
Галоп правым боком – 8 р.
X. Вальс-дорожка вперед – 4 р.
Балансе – 4 р.
Вальс-дорожка назад – 4 р.
Балансе – 4 р.
XI. Прыжок на две ноги
3 шага бег
8 прыжков ножницы
12. Ключ на 4 счета
Пауза на 4 счета
Пауза на 4 счета.
IV. Танцы.
Массовые: Веселая пара,
Ну, смотри, не шали,
Массовая полька с мячом,
Народные: Чешский танец «Страшак», русский хоровод «Во поле береза стояла», белорусский танец «Янка».
Бальные: «Казачок», «Барыня», «Утята».
Сценические: «Школьный вальс», танец «Из чего же?».
V. Этюды.
«Тигр», «Дирижер», «Давай дружить».
VI. Игры.
«Птицы в клетке», «Опасный угол»
VII. Фантазии, пантомима.
«Ловля рыб», «Дети в лесу», «В цирке», «Художник».
VIII. Упражнения по гимнастике.
Наклоны и перегибы корпуса, «Мостик».
Повороты головы, растяжки, шпагат, колесо.
Партер: «Окошечко», «Велосипед», «Кувырок».
Прыжки: «Ножницы», «Лягушки».
Комбинации с предметами: мяч. Скакалка, флажок.
IX. Теоретические занятия.
Беседы: «Мы любим танцевать», «Этика поведения», «Дружные ребята».
Занятие строится по следующей схеме:
1. Организованный вход детей в зал маршем под музыку, построение в линию лицом к руководителю и поклон под музыку.
Затем дети исполняют простые порядковые и ритмические упражнения, приучающие детей внимательно слушать музыку и ритмично двигаться. Дети учатся вовремя начинать и заканчивать движения. Отрабатывать основные двигательные навыки.
Вводная часть занимает 10-15 минут.
2. Подготовительные танцевальные упражнения по классической системе танца.
Они необходимы для правильного исполнения танцевальных движений. Эти упражнения трудны для младших школьников из-за медленного темпа, в котором они исполняются. Поэтому заниматься ими следует не больше 10 минут.
Исполняются они на середине зала без станка.
Подготовительные упражнения дают ребё нку необходимые при изучении танцев знания: он должен знать, с какого исходного положения начинается танец, как правильно выдвигать ногу при исполнении движений, как правильно держать спину при движении ноги, при приседании, как нужно держать руку, открыв её в сторону или подняв над головой.
3. Исполнение танцевальных элементов, комбинаций.
Эта часть занятия занимает 15-20 минут.
4. Последняя часть занятия отводится танцам, играм, этюдам.
Каждая ритмическая игра имеет в своей основе какое-нибудь учебное задание – музыкальное, гимнастическое или организующее.
Игровая форма заданий удовлетворяет потребность ребёнка в свободно, самостоятельном выборе движений.
Коллективная форма игр позволяет ему ближе знакомиться со своими товарищами, приучает подчиняться общим правилам.
Правильнее и выразительнее двигаются дети, если им подсказывается конкретное содержание движений, если вводится образ.
Это относится не только к играм, но и к танцевальным этюдам.
Детям и самим предлагается сочинить, пофантазировать, придумать небольшие этюды на заданную тему – «Танцевальный рассказ».
Основным репертуаром в занятиях с детьми 5-7 лет являются наиболее доступные народные танцы, массовые бальные танцы, которые они могут танцевать все вместе на своих праздниках.
5. В структуру каждого четвёртого занятия могут входить упражнения гимнастические, партерной гимнастики, ритмической гимнастики.
6. Заканчивается урок маршем.
Дети кланяются педагогу и организованно выходят из зала.
Находящиеся в одной хореографической группе дети, могут быть неодинаковы по своему физическому развитию, уровню подготовленности, восприятию учебного материала. Педагог может назначить некоторым ученикам индивидуальные занятия, или задержать на несколько минут после урока детей, что- то не усвоивших на уроке, что бы ещё раз объяснить материал.
