Проектная деятельность в старшей группе «Чудеса растительного мира»

Наталья Алексеева
Проектная деятельность в старшей группе «Чудеса растительного мира»
▼ Скачать + Заказать документы

ПРОЕКТ «Чудеса растительного мира»

Актуальность проекта. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше вопросов у него возникает. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы научить видеть рядом «необычное» и помочь ребёнку самостоятельно искать ответы на возникающие вопросы.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, их родители.

Цель проекта: создать условия для развития познавательного интереса детей старшего возраста к поисковой деятельности.

Публикация «Проектная деятельность в старшей группе „Чудеса растительного мира“» размещена в разделах

• Проекты
• Старшая группа
• Темочки

Задачи проекта:

- формировать у детей предпосылки поисковой, творческой деятельности, интеллектуальной инициативы;

- развивать у детей умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослых и самостоятельно,

- воспитывать ответственность за данное обещание,

-расширять знания детей об интересных представителях растительного мира нашей планеты, их особенностях, условиях жизни,

-способствовать развитию связной речи детей,

- способствовать формированию партнёрских взаимоотношений между педагогами, детьми, их родителями.

Характеристика проекта:

- поисковый,

-групповой.

Длительность проекта- 3 дня,

Предполагаемый результат :

- у детей появится желание узнавать новое, используя разные источники информации,

-презентация поисковой деятельности «Необычные растения»,

-повышение педагогической компетентности родителей, их заинтересованность в познавательном досуге своего ребёнка.

Ресурсы:

1 этап – подготовительный : ОД «7 чудес мира», рассматривание фотографий о чудесах мира, совместная аппликация «Египетская пирамида», конструирование из строительного материала и «Лего» пирамиды, статуи Зевса, Фаросского маяка, Висячих садов Семирамиды…

- Есть ли в наше время на планете необычные, чудесные растения? Какие?

2 этап – обсуждение проекта с детьми:

- А хотите о них узнать? Где мы можем узнать? Кто нам может помочь? А друг другу расскажем?

3 этап – запись идей (воспитатель записывает обещания детей)

4 этап – способствование тому, чтобы дети поняли смысл проекта и способ выражения.

Воспитатель: Значит, мы самостоятельно узнаём о необычных растениях, изображаем их, чтобы друзьям было интересно., а потом рассказываем друг другу. Давайте повторим, как мы это будем делать, кто будет нам помогать…

5 этап – информирование родителей (для этого название проекта, дата и детские идеи находятся на стенде)

6 этап – реализация задуманного.

7 этап – подготовка презентации готового продукта

(утром дети оформляют группу: развешивают рисунки растений)

8 этап: презентация проекта (кульминация)

– рассказы детей о растениях, викторина «Чудесные растения», делали ритмическую гимнастику «Пробуждение цветка»

9 этап – рефлексивно – оценивающий этап (2-я половина дня)

Воспитатель: Удалось ли нам узнать о необычных растениях? Получилось ли всё, что хотели? Почему? А хотите ли поблагодарить тех, кто помогал? А как мы можем их поблагодарить?