Проект в группе раннего возраста «Мы друзья природы»

Шакирова Алия
Проект в группе раннего возраста «Мы друзья природы»
▼ Скачать + Заказать документы

Вид проекта : познавательно - творческий, краткосрочный, групповой.

Сроки реализации: 1 месяц

Участники проекта : дети второй группы раннего возраста, педагог, родители.

Возраст детей : 2 - 3 года

Актуальность.

В ходе ежедневных игр с детьми, восприятия художественной литературы, рассматривания картинок, я выявила, что дети не имеют достаточных знаний о животных и птицах ближайшего окружения. А именно не все дети могут назвать животное или птицу на картинке и назвать их характерные особенности. Так же затрудняются имитировать повадки животных и звукоподражание. Поскольку дети проявляют непосредственный интерес к животным и птицам, возникла идея реализовать данный проект. Я решила обогатить представления детей о животных, птицах встречающихся, прежде всего в ближайшем окружении. Постаралась раскрыть все особенности образа жизни: где живут, какие звуки издают, что и как едят, как двигаются. Участие детей в проекте «Мы друзья природы» позволит максимально обогатить знания и представления детей о домашних животных и птицах, словарный запас и творческие способности детей.

Публикация «Проект в группе раннего возраста „Мы друзья природы“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Цель: формировать элементарные представления детей о домашних и диких животных.

Задачи:

Образовательные:

Создавать условия для формирования интереса детей к природе.

Формировать умение узнавать на картинках, в игрушках домашних и диких животных и их детенышей и называть их. Отмечать характерные признаки животных.

Формировать умения детей имитировать повадки животных и птици звукоподражание.

Развивающие:

Развивать воображение, мышление, память, речь, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к животному миру.

Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте.

Предполагаемый результат:

В группе будет накоплен и систематизирован наглядный, дидактический материал по природному окружению.

У детей будут сформированы представления о животных и птицах ближайшего окружения, начнут проявлять интерес к объектам природы.

Повысится интерес родителей к жизни детей в ДОУ.

Этапы реализации проекта.

1 этап, подготовительный: изучение литературы, определение целей и задач проекта, разработка плана реализации проекта, подбор и изготовление дидактических игр и пособий, стихотворений, загадок.

2 этап, основной: проводятся запланированные мероприятия по реализации проекта : (беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, знакомство с играми по теме,

3 этап, заключительный: проведение организованной образовательной деятельности «Путешествие в лес» и «У бабушки в деревне», презентация проекта для родителей.

План реализации проекта «Мы друзья природы»

1 этап подготовительный

• изучение литературы;

• определение целей и задач проекта;

• разработка плана реализации проекта;

• подбор и изготовление дидактических игр и пособий.

2 этап (основной)

1 неделя

Беседа «Хорошо зимой в лесу». Цель: продолжать формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе.

Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы». Цель: продолжать формировать умение детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по картине, закреплять названия предметов одежды, активизировать словарь по теме «Зима».

Настольно – печатная игра «Собери снеговика» Цель: упражнять в составлении целого из двух частей

Пальчиковая игра «Снег, снег, снежок» Цель: развивать координацию и мелкую моторику, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

Подвижная игра «Снег кружится, падает» Цель: развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Рисование ватными палочками «Тихо падает снежок» Цель: побуждать к дополнению нарисованного изображения характерными пятнами. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов.

Восприятие художественной литературы:

Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег…» Цель: поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого, развивать память, активизировать речь.

Работа с родителями. Консультация «Веселые прогулки зимой» Цель: педагогическое просвещение родителей

2 неделя

Беседа «Что это за птичка, птичка – невеличка» Цель: продолжать закреплять умение различать и называть птицу воробья, имитировать звукоподражание и повадки птицы.

Рассматривание иллюстрации с изображением птицы (воробей). Цель: формировать умение выделять характерные особенности птицы.

Наблюдение за птицами на прогулке «Покормим птиц». Цель: приобщать детей к наблюдениям за природой; формировать бережное отношение к окружающей природе.

Пальчиковая игра «Сорока – ворона» Цель:развивать координацию и мелкую моторику, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

Настольно – печатная игра «Разрезные картинки. Воробей». Цель: упражнять в составлении целого из двух частей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место на стульчике – «гнёздышки для птичек».

Лепка «Зернышки для птичек» Цель: продолжать формировать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать шарики между ладонями; Развивать познавательный интерес и любознательность; проявлять заботу о птицах зимой.

• Потешка «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»

• Поэзия Г. Лагздынь. «Петушок»

Цель: продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения.

3 неделя

Познавательная беседа «Кто, кто в лесочке живет?» Цель: продолжать закреплять умение различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса; формировать умение выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, и у нее длинный пушистый хвост, медведь косолапый и т. д.).

Рассматривание картинок с изображением животных (медведь, лиса, заяц)

Подвижная игра «Лиса и зайцы» Цель: развивать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей.

Дидактическая игра «Скажи, какой» Цель: обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет, величину.

Дидактическая игра «Кто это?» Цель: закреплять умение узнавать на картинках, в игрушках диких животных.

Настольно – печатная игра «Разрезные картинки. Медведь, лиса, заяц» Цель: упражнять в составлении целого из двух частей.

Восприятие художественной литературы:

Потешка «Заяц Егорка…» Н. Поэзия Пикулева «Лисий хвостик», сказка «Теремок» обраб. М. Булатова. Цель: продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения.

Рисование печатками «Следы на снегу» Цель: расширять представления о жизни животных зимой, развивать память, мелкую и общую моторику, координацию речи с движениями.

Организованная образовательная деятельность

Тема: «Хорошо зимой в лесу»

Образовательная область: познавательное развитие Цель: формировать умение различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса; выделять их характерные особенности.

4 неделя

Познавательная беседа «Кто, кто во дворе у бабушки живет?». Цель: продолжать знакомить детей с животными ближайшего окружения; формировать умение узнавать на картинках (кошку, собаку, корову и др.); отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлычет, собака лает и т. д.).

Рассматривание панорамной декорации «Деревенский двор» Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, побуждать их называть знакомых животных, показывать их по просьбе воспитателя.

Дидактическая игра «Кто, как кричит?» Цель: развивать у детей умение различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам.

Дидактическая игра «Петушок и его семья» Цель: закреплять и расширять представления о домашних птицах и их детенышах.

Восприятие художественной литературы:

Проза В. Сутеев «Кто сказал „мяу“», поэзия А. Барто «Лошадка», В. Берестов. «Котенок», Н. Пикулева. «Надувала кошка шар.» Цель: продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения.

Дидактическая игра с прищепками «Накорми животных» Цель: продолжать знакомить с домашними животными, и чем они питаются.

Дидактическая игра «Скажи какой». Цель: обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими характерные особенности домашних животных и птиц.

Настольно – печатная игра «Разрезные картинки. Кошка и собака» Цель: упражнять в составлении целого из двух частей.

Дидактическая игра «Мамы и детеныши» Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими домашних животных и их детенышей.

Рисование «Клубочки для котят» Цель: закреплять умение рисовать предметы округлой формы.

Лепка «Зернышки для цыплят» Цель: продолжать формировать умение отщипывать от большого куска пластилина маленькие комочки и скатывать их в шарики.

Подвижная игра «Кот и мыши» Цель:развивать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей.

Организованная образовательная деятельность

Тема: «У бабушки в деревне»

Образовательная область: познавательное развитие Формировать умение узнавать на картинках (кошку, собаку, корову) Отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлычет, собака лает и т. д.).

По результатам проекта «Мы друзья природы» получены следующие результаты:

1. В группе накоплен и систематизирован наглядный, дидактический материал по ознакомлению дошкольников с миром природы. Созданы панорамные декорации «Деревенский двор», «Лес». Собран альбом детских работ.

2. Дети познакомились с животными и растениями ближайшего окружения.

3. В группе поселился персонаж зайка «Пушок»