Проект «Первый раз в первый класс»

Елена Масолова
Проект «Первый раз в первый класс»
▼ Скачать + Заказать документы

Название работы: «Первый раз в первый класс»

Тема проекта : Формирование у детей подготовительной группы осознанной мотивации к учёбе, по средствам игры.

Актуальность темы:

Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально (режим, смена общения со взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки).

Публикация «Проект „Первый раз в первый класс“» размещена в разделах

• Проекты
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Школьные, ученические проекты, исследовательские работы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2016

Как помочь ребенку – дошкольнику стать учеником?

Важной составляющей подготовки к школе может стать знакомство ребенка со школой: как она выглядит, как устроена, каков школьный распорядок, чем занимаются дети в школе. Поэтому мы организовали тесную работу со школой.

Первокласснику не всегда удается быстро привыкнуть к новому образу жизни: режиму, необходимости спокойно сидеть на уроках и т. д. И поэтому актуальным по сей день остается вопрос мотивации к учебе.

Мотивация к обучению у дошкольников остается актуальной проблемой для современной системы образования. Общество требует активного включения в обучение уже с детского возраста. Поэтому мотивация должна быть максимально эффективной уже в детском саду.

Развитие мотивации не должно быть ступенью, предшествующей обучению. Оно должно идти параллельно, неразрывно с ним. Обучение для дошкольника должно быть разнообразным, направленным на раскрытие тайн, разгадывание загадок и ребусов, с возможностью играть и фантазировать. Одним из ведущих способов формирования мотивации могут стать дидактические игры. Мотивационные функции будут нести и проблемные задания. Обязательны творческие задания. В процессе формирования мотивации дошкольника должны «участвовать» сказочные персонажи, и необходима красочная наглядность. Содержание и формулировка заданий должны вызывать интерес у школьника. Информация должна помогать ребенку решать жизненные задачи, практические потребности. Дошкольники должны учиться сотрудничать и соревноваться – это необходимо стимулировать в них.

Так как в дошкольном возрасте преобладает игровая деятельность, то осуществляется постепенная, щадящая подготовка ребенка к школе, вплетающая в игровую деятельность элементы учебной, то есть, опираясь на зону ближайшего раз-вития. В зону ближайшего развития входят умения и способности ребенка выполнять что-то, но при помощи взрослого, под его руководством, — то, что полностью самостоятельно ребенок еще не может делать (например, долго удерживать внимание, выполнять неинтересную работу и т. п.). Эти способности тренируются на занятиях в детском саду через различные игры.

Для позитивной мотивации ребенок должен ощущать реализацию своего потенциала, получать реальные результаты своего труда. Родители и воспитатели должны помогать и учить ребенка преодолевать страх.

Данный проект выполняет задачи подготовки воспитанников к социальной позиции школьника. Если ребенок не готов к социальной позиции школьника, то даже при наличии у него необходимого запаса умений и навыков, уровня интеллектуального развития - ему будет трудно адаптироваться к школе. Ведь не всегда высокий уровень интеллектуального развития совпадает с личностной готовностью ребенка к школе.

Образовательная область, время работы над поставленной темой, возрастная категория

ОО «Познание»

интеграция ОО – «Познание», «Здоровье», «Коммуникация», «Социализация».

Тип проекта :

групповой,

долгосрочный (на 1 учебный год,

образовательный

игровой

Участники проекта :

воспитатель Масолова Е. В.

дети и родители группы № 2 «Солнышко»

1. Цель и задачи работы по проекту

Цель проекта : профилактика возможных трудностей ребенка при подготовке к школе.

Задачи проекта :

вызвать интерес и желание учиться в школе

помочь детям безболезненно подготовиться к школе

научить детей следовать инструкции взрослого, самостоятельно выполнять задания

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

повысить родительскую компетентность по вопросам психологической готовности детей к школе и обучить их эффективным способам общения.

Педагогические технологии, используемые педагогом в работе по проекту :

Технологии личностного подхода:

Коммуникативная (дискуссионная) - активизация дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставление их, поиск за счет обсуждения истинной точки зрения.

Деятельностная - активизация способности ребенка проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом

2. Основные формы реализации поставленных задач

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема занятий с детьми Работа с родителями месяц

- Тест «Хочу ли я в школу»

- введение детей в работу по проекту - Экскурсия в школу Анкетирование «Готовность к школе» сентябрь

- Игра «Кто я? Какой я?» (Личностная готовность, Развитие самооценки)

- Час загадок и ребусов о школе Консультация «Ваш ребёнок первоклассник» октябрь

- Игра “Сегодня дошкольник и завтра школьник” (Мотивационная готовность)

- Игра «Я – ученик» Семинар «Умеете ли вы общаться с вашими детьми»

ноябрь

- Сюжетно ролевая игра «Школа»

- Просмотр мультфильма «Остров ошибок» Консультация «Кризис семи лет и как с ним справиться» декабрь

январь

- Мини олимпиада «Юные олимпионики» (совместно со школой)

- Игра «Копилка первоклассника» Посещение школы

февраль

- «Начало мудрости» (анализ и заучивание пословиц)

- Учимся решать задачи

(задачи – шутки) Консультация «Роль семьи в процессе успешной подготовки к школьной среде»

март

- «Школьные правила» (Развлечение)

- Продуктивная деятельность «Мой портфель» Консультация «Готовность к школе – что это значит?» апрель

- Экскурсия в школу (Посещение комнаты славы)

- Тест «Хочу ли я в школу» Экскурсия в школу (Посещение комнаты славы)

май

3. Научно-методическое и материально-техническое обеспечение

Материал уголка школьника

ТСО: видеомагнитофон, телевизор

Список литературы:

1. «Дошкольное воспитание» за 1990 год №2-11;№12 1988 г. ,№3 2002 год

2. «Ребенок в детском саду» за 2009 год №2-6

3. Популярная психология для родителей. / Под ред. А. А. Бодалева. - М. : Педагогика, 1989

4. Формирование образа «Я – будущий школьник» у детей пяти-семи лет как педагогическая проблема. // «Начальная школа», №10-2004

5. «Хорошо ли вашему ребенку в школе?» А. Л. Венгер. // Популярная психология для родителей под ред. А. А. Бодалева. -М. : Педагогика, 1989

4. План работы и предполагаемый результат

План работы по проекту :

I этап - ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Срок реализации – сентябрь

Задачи:

провести тест для детей «Хочу ли я в школу»

организовать экскурсию в школу

провести анкетирование родителей

составить перспективный план по реализации проекта

изучить литературу, новые методики и технологии по вопросам готовности детей к школе

подобрать необходимый материал и литературу

Предполагаемый результат: будет собран необходимый материал для работы по проекту, определено наличие у детей желания учиться в школе

II этап – ПРАКТИЧЕСКИЙ (технологическая фаза, стадия реализации).

Срок реализации – октябрь – апрель

Задачи:

разработать конспектов игр-занятий

провести игры-занятия с детьми

провести консультации для родителей

организовать семинар для родителей «Умеете ли вы общаться с вашими детьми»

Предполагаемый результат: у детей проявится желание учиться в школе, дети осознают важность и необходимость учения, научатся легко вступать в контакт, правильно воспринимать ситуацию.

III этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (рефлексивная фаза)

Срок реализации – апрель - май

Задачи:

провести с детьми тест «Хочу ли я в школу»

провести итоговые мероприятия с детьми: развлечение «Школьные правила» и продуктивную деятельность «Мой портфель»

организовать экскурсию в школу (Посещение комнаты славы)

подготовить фото отчёт о проделанной работе по проекту

выступить на родительском собрании по итогам работы по проекту

провести анализ результатов по итогам реализации проекта

Предполагаемый результат: у детей будет развито желание учиться в школе, будет создана положительная учебная мотивация, это будет способствовать легкой подготовке ребёнка к школе.