Проект для средней группы «Осень разноцветная»

Дарья Почунова
Проект для средней группы «Осень разноцветная»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект для средней группы "Осень разноцветная"

Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: "Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться". Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности "Осень". Она даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, детский дизайн, психологические этюды и задания творческого характера.

Публикация «Проект для средней группы „Осень разноцветная“» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

Информационная карта проекта.

Полное название проекта : "Осень".

Автор проекта : Брага И. Ф. и Почунова Д. В.

Вид, тип проекта : групповой, среднесрочный, исследовательско-творческий.

Сроки проведения: сентябрь - ноябрь 2017г.

Участники проекта : Дети средней группы №8 «Затейники»

Возраст детей: 4 года (средняя группа).

Форма проведения: дневная (в рамках организации педагогического процесса на занятиях и в повседневной жизни с учётом принципов частичной интеграции).

Направление деятельности проекта : Исследовательская деятельность по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени, а также творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций.

Цель проекта : Формирования начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста. Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирования в детях осознано правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы. Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», Фрукты». Учить замечать изменение в природе (идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья меняют окраску и опадают, птицы летают в теплые края). Расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Учить различать по форме, виду, вкусу фрукты и овощи с огорода. Учить замечать красоту осенней природы. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и насекомых и т. д.)

Задачи:

-Расширять представление детей о растениях, животных и птицах осенью, особенностями их поведения и питания в зависимости от сезонных изменений.

-Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Учить различать по внешнему виду, вкусу овощи и фрукты.

-Расширять представление детей о природе осенью.

-Учить узнавать и называть деревья во дворе детского сада.

- Организовать наблюдение за птицами прилетающими на участок.

- Учить детей замечать и называть изменение в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплода, птицы улетают на юг.

-Установить простейшие связи между явлениями живой и не живой природы похолодало- исчезли бабочки, жуки, отцвели цветы.

-Привлекать к участию в сборе семян растений.

- Познакомить детей группы с трудом людей осенью.

Ожидаемые результаты (продукт проекта) :

• осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме;

• развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

• развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов;

• совершенствование экологической среды группы;

• вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

• оформление лепбука Осень;

• выразительное чтение стихов об осени;

• праздник Осени;

Содержания работы:

Сентябрь

1 неделя.

Наблюдения за кленом (Характерные особенности)

Беседа «Что изменилось в природе с приходом осени?»

Экология «У медведя во бору.» (сезонные изменения с приходом осени)

Чтение художественной литературы Стихотворение Плющева.

П/и «У медведя во бору?»

Д/и «Мамы и детеныши»

Рассматривание картинок Осени.

2 неделя

Разучивание хоровода «Здравствуй Осень»

Наблюдения за огурцами на огороде (как растут, описание и вкус)

Труд Уборка опавших листьев

Чтение стихов о осени

Рассматривание альбома «Наш город»

Д/и «Где чей лист?»

Рисование Золотая осень

3 неделя

Наблюдения за насекомыми (Куда деваются с наступлением осени)

П/и «Солнышко и дождик»

Беседа «Расскажи об овощах»

Рассматривание альбома осень, беседа по нему.

Разгадывание загадок об осени.

Д\и «Угадай фрукт на вкус»

С\р игра «Овощной магазин»

4 неделя осени

Беседа: «Как вести себя в осеннем лесу».

Экологическая тропа об осенних изменениях.

Рассматривание строения дерева (корень, ствол, ветки, листья).

Наблюдение за ветром.

Загадывание загадок о велениях природы.

Д\и «Что где растет?»

Игра «что нам осень принесла?»

Октябрь

1 неделя

Чтение Ю. Тувим «Овощи»

Наблюдение «Осень наступила листья пожелтели»

Закрась по трафарету фрукты.

Д\и «Вершки и корешки»

Рисование «Огурец, помидор»

2 неделя

Д\и «Где растут овощи и фрукты»

Наблюдение за осенним небом.

Беседа «День, ночь. Что изменилось с приходом осени?»

Наблюдение за муравьями.

С\р «Овощной магазин»

Чтение худ. Лит-ры: Стих К. Бальмонт «Осень»

Загадывание загадок об осени.

Лепка «Овощи».

3 неделя

Окружающий мир «Что нам осень принесла?»

Региональный компонент «Осень в моем городе» (Рассматривание фотографий достопримечательностей города осеню.)

Аппликация «Корзина грибов»

Наблюдение за кленом. (Рассматривание листьев клена)

Чтение худ. Лит-ры: стихи И. Бунина «Лес словно терем расписной»

Рисование «Осеннее дерево»

4 неделя

Д\и «Что где растет?»

П\и «Ежик»

Беседа: «Витамины помогают рости здоровыми».

Коллективная аппликация «Осенняя береза».

Наблюдение за погодой утром и вечером.

Коллективный труд - распределение обязанностей.

Ноябрь

1 неделя

Осенний утренник «Здравствуй осень золотая»

Беседа о диких животных. Что меняется в их жизни с приходом осени

Чтение стихотворение Блока «Зайчик»

Заучивание Плющева «Осень наступила».

Д\и «С какой ветки детки» -различие листьев разных деревьев.

Труд: уборка участка от листьев.

2 неделя.

Рассматривание альбома: «Зимующие птицы», «Животные».

Наблюдение за деревьями.

Д\и «Чудесный мешочек. Фрукты»

Игра «Придумай предложение об осенней погоде».

Выставка подделок из природного материла.

Прогулка – экскурсия «Что нам осень подарила».

3 неделя

Д\и «Одень Машу».

Экология: «Викторина Осень».

Лепка «Лимоны и сливы».

Чтение стихов о осени.

Наблюдение за погодой.

Д\и «Придумай предложение о погоде».

4 неделя

Экология: Осенние посиделки. Беседа о домашних животных.

Прогулка «Хмурая осень».

Составление описательных рассказов с помощью схем: «Овощи-Фрукты»,

«Время года»,

Игра «Найди ошибку»

Игра драматизация по произведению «Репка».

Продукт проекта.

Изготовление лэпбука «Осень», выставка рисунков по проекту, осенний утренник «Здравствуй осень золотая».