Проект «Наш город — Владикавказ» (средняя группа)

Аушева Радимхан
Проект «Наш город — Владикавказ» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Наш город — Владикавказ» (средняя группа)

МБДОУ №89 г. Владикавказ ; п. Карца.

Воспитатель: Аушева Р. О

Вид проекта :

Познавательно-развивающий.

(краткосрочный)

Участники:

1. Педагоги

2. Дети средней группы. Родители

Публикация «Проект „Наш город — Владикавказ“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Владикавказ
• Проекты. Проектная деятельность
• Родной край, город. Проекты
• Средняя группа
• Темочки

Если у детей дошкольного возраста развивать интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего, способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины, то можно воспитать нравственно- патриотические качества личности у детей.

Актуальность

Содержание работы с детьми включает региональный компонент:

Ознакомление дошкольников с родным городом, республикой – это знакомство с историей своего народа, с культурой его обычаями, традициями. Это одна из задач патриотического воспитания.

Важно показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, памятниками, лучшими людьми.

Город - частица Родины. Зарождаясь из любви к своей «малой Родине», патриотические чувства, пройдя целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до осознанной любви к своему Отечеству.

Цель:

- расширение знания детей о родном городе;

- приобщение к истории и культуре родного города, местным

достопримечательностям;

- воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой

Родине.

Задачи проекта :

Формировать представления детей о родном городе.

Закрепить знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.

Формировать общее представление о памятниках, определяющих облик города. Расширять и уточнять знания, представления детей о Владикавказе, знакомить с историей города, его достопримечательностями, си мволикой

Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.

Расширить знания детей о растительном и животном мире своей республики.

Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.

Вовлекать родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

Развивающая:

Развивать коммуникативные навыки, умение ориентироваться в окружающем пространстве

Воспитательная:

Воспитывать чувство гордости, бережное отношение к родному городу, знать традиции и обычаи своего народа.

С родителями:

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада

Содержание проектной деятельности.

1- День (понедельник)

1) " Путешествие по родному городу".

Окрытый показ (ИКТ)

Цели:

- выявить уровень знаний детей по теме.

вопросы:

- Как называется город, в котором ты живёшь?

- Почему он так называется?

- Что является центром нашего города?

- Чем отличается город от деревни?

- Где в городе люди лечатся?

- Где покупают продукты, лекарства? Где отправляют и получают посылки?

- Беседа (Герб,флаг Осетии)

2) Развитие речи. Обучение рассказыванию «Город в котором я живу»

Цели:

- активизировать речевой материал по теме «Город»

- учить детей подбирать антонимы, пользоваться в речи суффиксами – ик, - ищ;

- учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах

- учить детей составлять рассказ о своём городе, развивать внимание и память

3) Самостоятельная познавательно – исследовательская деятельность детей.

- рассматривание фотографий о родном городе, его достопримечательностях.

2 День (Вторник)

Рассказ- беседа об истории возникновения

родного города.

Цели:

- познакомить с историей возникновения родного города и его

основателем

1. Д/И «Сложи картинку и назови» (виды города)

3) Рисование " Улицы моего города ". (техника граттаж)

Цели:

- вызвать в памяти детей картины своего двора, дома, ближайшего окружения

- побуждать передавать их с помощью доступных средств выразительности (цвет- форма)

Вторая половина дня.

1). Беседа «Улицы родного города»

Цель:

- вспомнить какие бывают улицы, кто живет там живет.

- поговорить о том где расположен детский сад.

2) Работа с родителями: Предложить родителям беседу «Краеведческий Музей»

3 День (Среда)

1. Беседа. Проблемная ситуация «Если ты потерялся в городе, что делать?»

Цель:

- побуждать детей к высказываниям;

- проверять знания детьми районов города, своего домашнего адреса.

2. Аппликация; "Мой город" (материал фетр).

3. Физкультминутка:(перевод с осетинского)"Видишь бабочка летает на лугу цветы считает. Раз, два,за два и за месяц шесть, семь,восемь,9,10. Даже мудрая пчела сосчитать бы не смогла"

4. Конструирование «Район, в котором находится наш детский сад»

Цели: - расширять и уточнять представления детей о районе, в котором расположен их детский сад; – учить работать коллективно, обсуждать детали работы; - развивать воображение.

Вторая половина дня.

1) С\р игра «По улицам нашего города на автобусе»

Цель:

- помочь детям разделить группу на предполагаемые улицы с организованными на них разными игровыми центрами (больница, магазин, почта, детский сад);

- развивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе игры

2) Д/и «Сложи картинку».

3) Работа с родителями: предложить родителям сводить детей к памятным местам нашего города.

4 День (Четверг)

Рассказ детей об интересных местах города, где они уже успели побывать.

1. Чтение осетинской сказки. Клары Джиоевой "Как Гида перехитрил Шарика".

Цель: учить детей составлять предложения, согласовывая слова в падеже,числе и роде.

Вторая половина дня.

Рассматривание альбома (Старый город)

считалочка: .«Осетинские салки»

Цель: упражнять в беге; снятие накопившегося внутреннего напряжения, развитие способности к самовыражению, сплочению группы

Правила игры: держаться рукой за ту часть тела, которой коснулся осаливший его.

Ведущий выбирается с помощью считалки:

Завтра с неба прилетит

Тетерев кавказский.

Если веришь – стой и жди,

А не веришь, выходи.

Содержание игры: водящий преследует остальных играющих, и если коснется кого-то, тот начинает водить. Но новому водящему труднее: он должен бежать, держась рукой за ту часть тела, которой коснулся осаливший его, будь то рука, голова, плечо, поясница, колено или локоть, так он должен догнать и осалить кого- либо.

3) Работа с родителями: предложить беседу с детьми о памятниках города. найти

5 День (Пятница)

1) Лепка: Тестопластика; (Флаг Осетии)

2) Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно- исследовательская. Рассматривание иллюстраций достопримечательности нашего города.

Вторая половина дня.

1. Самообразование; инсценировка осетинской сказки;" Как Гида перехитрил Шарика".

2. Изготовление альбома «Моя малая Родина»;

1. п\и «Барсы в пещерах»

Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, развивать ориентировку в пространстве; создание атмосферы единства, повышение позитивного настроя.

Правила игры: бегая ребятам по площадке, необходимо слышать команду ведущего и занимать свободную «пещеру»

Атрибуты: шапочки барсов.

Список литературы:

1. Кусов Г. И. - Владикавказ известный и HYPERLINK "https://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4441921"незнакомыйГод : 2009 Изд. : «Харизма», изд. мастерская «Перо&Кисть» стр. : 315