попова светлана леонидовна
Проект «Книга — лучший друг»
Пояснительная записка
Актуальность проекта. Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Публикация «Проект „Книга — лучший друг“» размещена в разделах
Цель проекта – Развивать у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе, повышать интерес к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами.
Задачи проекта :
1. Воспитательные:
• Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
• Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности
2. Развивающие:
• Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;
• Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;
3. Обучающие:
• Учить внимательно, слушать и слышать произведение
• Формирование интереса и потребности в чтении книг
Тип проекта : познавательно-трудовой
Сроки реализации проекта : проект является краткосрочным (2 недели)
Участники и организаторы проекта : дети старшей группы, родители, воспитатель
Планируемые результаты реализации проекта :
• Повышение у детей интереса к художественной литературе.
• Раскрытие творческих способностей школьников.
• Развитие связной речи, мышления, воображения
• Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.
• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
• Умеют сочинять короткие рассказы, сказки.
• Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
• Продукт проекта : отремонтированные книги группы, фотоотчет библиотеки с отремонтированными книгами группы.
Продукт проекта : отремонтированные книги группы, фотоотчет библиотеки с отремонтированными книгами группы.
Изменение развивающей предметно-пространственной среды группы в центре книги оформление библиотеки отремонтированных книг. В центре искусства-выставка детских рисунков.
Планирование работы с родителями по реализации проекта «Книга – лучший друг»
• Консультация для родителей на тему «Роль книги в развитии ребенка»
• Консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу»
• Памятка для родителей: «Десять почему необходимо читать детям»
• Круглый стол для родителей: «Ребенок и книга».
• Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, выставка «Моя любимая книга».
.
Содержание деятельности по этапам реализации проекта
Этапы проекта
Задачи Содержание Планируемый результат
1. Ценностно-ориентированный этап формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
Работа с детьми:
-Вводная беседа на тему «Что такое книги»
Работа с родителями:
-Консультация с родителями на тему: «Проект как способ развития ребенка»
- Анкетирование родителей «мы любим литературу» Дети понимают, что в книге находятся все знания которые нам нужны
2. Конструктивный этап • Закреплять умение
планировать свою
дальнейшую
деятельность
Работа с детьми:
-Беседа по планированию дальнейших действий
Работа с родителями:
-Опрос родителей о возможности организовать реализацию проекта Дети демонстрируют умение планировать свою дальнейшую деятельность
3. Практический этап Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге;
Обучить правилам обращения с
книгой;
привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
Работа с детьми:
-Беседа с детьми о том, что нудно беречь книги.
-Игра «библиотека».
-Художественный труд: «Нарисуй обложку своей любимой книги».
-Ремонт книг, которым он необходим.
Работа с родителями:
-Предложить родителям устроить фотосессию детей в процессе художественного труда и в ходе игры.
-Выполнение семейного задания (посетить библиотеку, взять книгу и прочитать её вместе с детьми. В качестве продукта-фотоотчет, маленький видеофрагмент). Дети имеют представление об изготовлении книги;
Дети проявляют бережное отношение к книге;
Дети умеют обращаться с книгой;
4. Заключительный этап • развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
Работа с детьми:
-Итоговая беседа с детьми о продукте реализации проекта.
-Подготовка детей к презентации продуктов проекта.
-Оформление библиотеки группы из отремонтированных книг.
Работа с родителями:
-Отобрать самые удачные фотографии
-Предложить родителям оформить стенд с фотографиями реализации проекта • у детей развиты память, речь, внимание, коммуникативные навыки
5. Презентационный этап • развивать у детей навык выступления на публике Презентация продукта проекта родителями и детьми на специально подготовленном мероприятии Дети демонстрируют навык выступления на публике
6. Оценочно-рефлексивный этап • учить детей анализировать свою и чужую деятельность Работа с детьми:
-Воспитатель раздает детям раздаточный материал в виде книжек (черно-белые и цветные) и предлагает разложить их на полку. Если детям понравилось участие в проектной деятельности, то дети размещают цветную книжку, если нет-черно-белую
Работа с родителями:
-Предложить родителям оставить отзыв на сайте детского сада или написать на стенде Дети анализируют собственную и чужую деятельность
