Проект «Музыкально–ритмическая и танцевальная деятельность как средство развития творческих способностей детей»

Марина Александровна
Проект «Музыкально–ритмическая и танцевальная деятельность как средство развития творческих способностей детей»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект

Музыкально– ритмическая и

танцевальная деятельность, как средство развития творческих

способностей детей старшего

возраста

«МЫ ЛЮБИМ ТАНЦЕВАТЬ!»

Выполнил: Савинко М. А.

Музыкальный руководитель МБДОУ №8

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема: музыкально– ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей детей старшего возраста.

Название: МЫ ЛЮБИМ ТАНЦЕВАТЬ!

Публикация «Проект „Музыкально–ритмическая и танцевальная деятельность как средство развития творческих способностей детей“» размещена в разделах

• Музыка. Проекты, планы, недели
• Проекты творческие
• Проекты, проектная деятельность
• Работа музыкального руководителя
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Темочки

Автор проекта : Савинко Марина Александровна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 8 «Колосок»

Участники проекта : дети, родители группы, педагоги ДОУ.

Вид проекта : инновационный, практико-ориентированный, долго-срочный.

Сроки реализации проекта : 2019 - 2020 учебный год.

База реализации проекта : МБДОУ № 8, старшая разновозрастная группа.

Каждый ребенок – маленький лучик,

Вместе собравшись, - журчащий родник.

Что понесут они речкою жизни?

Ты призадумайся только на миг.

Обоснование актуальности проекта

Обращенность современной системы образования к культурным ценностям актуализирует проблему приобщения к культуре и искусству уже в дошкольном возрасте. Российский национальный проект «Образование» обозначил цели системы образования как развитие личности с ярко выраженной творческой индивидуальностью и вы-соким уровнем духовности.

В законе Российской Федерации «Об образовании» указано на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития лично-сти.

В Федеральной целевой программе «Наша новая школа» выделена система поддержки талантливых детей, которая предполагает «одно-временно с реализацией стандарта общего образования» «выстраивание разветвлённой системы поиска и поддержки талантливых де-тей, их сопровождения в течение всего периода становления лично-сти».

Проблемой развития творческих способностей ребенка занимались многие известные ученые и педагоги, такие, как А. В. Запорожец, Б. В. Астафьев, А. В. Кенеман, З. Фрейд, Т. Г. Казакова, В. Глоцер, Б. Джефферсон и другие, они считали, что необходимо развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные навыки, за-ложенные природой.

По мнению психологов и педагогов, детей следует, как можно раньше побуждать к выполнению творческих заданий

(Л. С. Выгодский, Л. А. Баренбойм, Б. М. Теплов, Н. А. Ветлугина).

Э. Жак-Далькроз был убежден, что обучать ритмике необходимо всех детей. Он развивал в них глубокое «чувствование», проникновение в музыку, творческое воображение, формировал умение выражать себя в движениях, вместе c тем считал, что музыка является первоосновой.

Изучив методическую литературу и проанализировав её, я сделала выводы:

• Музыкальные движения – это наиболее продуктивный вид му-зыкальной деятельности с точки зрения формирования у до-школьников музыкального творчества и творческих качеств личности.

• Одним из условий развития творчества является осознанное от-ношение детей к средствам танцевальной выразительности.

• Организуя работу по развитию творческих способностей детей, возникла необходимость большего внимания музыкально-ритмическим и танцевальным движениям.

• Наличие образных музыкально-двигательных этюдов, способ-ствуют коррекции личности, её раскрепощению.

• Помочь детям поверить в свои творческие способности, что они талантливы и неповторимы.

• Привлечь внимание педагогов и родителей к музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству.

Цель проекта :

Развивать творческие способности детей старшего дошкольного возраста, потребность самовыражения в движении под музыку с по-мощью музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.

Задачи проекта :

Разработать систему работы по музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.

Обновить развивающую среду по данному направлению.

Ввести дополнительные занятия для развития творческих

способностей в танцевальной деятельности с одаренными детьми.

Пополнить и подобрать дополнительный музыкальный репер-туар для обучения детей танцевальным импровизациям и танцевальным движениям.

Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи де-тям при работе в данном направлении.

Предполагаемый результат:

Проявление самостоятельности и творческой инициативы у де-тей старшего дошкольного возраста в танце

Переход к развернутым и сложным танцевальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в движении (исполнительского и композиционного)

Раскроется индивидуальность каждого ребенка, проявится его одаренность

Дети с желанием будут учиться танцевать

Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям

Механизм реализации проекта :

• анализ до проектной деятельности;

• изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы по данному направлению;

• подбор музыкального сопровождения;

• подготовка программно-методических условий;

• отбор необходимых средств и форм для развития творческих способностей;

• пополнение развивающей среды в группе;

• организационная работа;

• работа с педагогами ДОУ;

• работа с родителями;

• мониторинг управления качеством реализации проекта.

Инновационность проекта :

Работа по проекту дает возможность развивать творческие способности ребенка в танце, развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются такие качества, как выдержка, внимательность, уме-ние владеть своим телом, ребенку дается возможность почувствовать радость от движения под музыку.

Ресурсное обеспечение реализации проекта :

Техническое обеспечение

Компьютер

Принтер

Фотоаппарат

Телевизор

Проектор

Аудио и видеотехника

Методические пособия

Музыкальный материал (ноты)

Учебно-методическая литература

Медиатека

Мультимедийные презентации

Фонограммы

Оборудование

Различные предметы для танцевального творчества (цветные платки, ленты, кольца, шарики, деревянные ложки, султанчики и др.)

Костюмы для выступлений

Содержание проекта

1 этап: Организационно-подготовительный

сентябрь – октябрь 2019г

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

• Изучение нормативной базы по данному направлению

• Теоретическое осмысление проекта

• Анализ условий ДОУ

• Составление диагностических карт, подбор диагностического инструментария, анкет для родителей

• Диагностика детей, педагогов и родителей

• Ознакомление с результатами диагностики педагогов и родите-лей

• Тематическое планирование работы по движению

• Разработка системы развития творческих способностей детей через музыкально-ритмическую и танцевальную деятельность

• Создание в ДОУ полноценных условий

• Пополнение медиатеки, библиотеки методической литературы

• Подбор музыкального репертуара

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

o Подготовка нормативной документации и плана деятельности по внедрению инновационного проекта.

o Диагностические карты

o Анкеты

o Анализ анкет (справка, диаграммы)

o Перспективно-тематический план.

o Модель взаимодействия педагогов.

o Обогащение среды в группе : изготовление костюмов, атрибутов

o Приобретение иллюстраций,видеоматериалов, дисков с музы-кой.

o Библиотека, медиатеки для родителей и педагогов.

o Мультимедийные презентации.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Осознание родителями и педагогами значимости актуальности проблемы

Оптимальное взаимодействие всех участников образовательно-го процесса

Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.

2 этап: Основной

ноябрь 2019г – апрель 2020г

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

• Реализация системы развития творческих способностей детей с помощью музыкально-ритмической и танцевальной деятельно-сти :

• различные виды деятельности : занятия с использованием творческих заданий, мультимедиа, игровые задания;

• развлечения и досуги;

• работа по формированию у детей творческих танцевальных действий с использованием творческих заданий.

• Консультации, семинары для педагогов и родителей;

• Информационные материалы для педагогов и родителей.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

o Конспекты

o Сценарии

o Мультимедийные презентации:

o Конспекты консультаций, выступлений;

o Буклеты, стенгазеты, тематические выставки, фотовыставки и др. ;

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Проявление самостоятельности и творческой инициативы у де-тей старшего дошкольного возраста в танце.

Накопление методического материала для педагогов по данному направлению.

Умение организовать эффективное взаимодействие с родителя-ми и детьми.

3 этап: Заключительный

май – июнь 2020г

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

• Подведение итогов и анализ результатов работы: итоговая диа-гностика, анкетирование родителей и педагогов.

• Доработка и систематизация методов, рекомендаций по данной проблеме.

• Обобщение опыта работы опыта на педагогическом совете ДОУ.

• Определение перспектив.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

o Диагностический отчёт (справка, диаграммы)

o Выпуск методических брошюр.

o Информационный банк данных.

o Видеозаписи.

o Презентация.

o Выставка игрового, демонстрационного материала по теме.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Переход к развернутым и сложным танцевальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в движении (исполнительского и композиционно-го).

Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.

ПЕРСПЕКТИВЫ

Расширение содержания деятельности творческой направленно-сти.

Использование в образовательном процессе современного

мультимедийного оборудования.

Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.