Проект «Мир театра»

Елена Поликарпова
Проект «Мир театра»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по театральной деятельности в старшей группе с ОНР

«Мир театра»

АКТУАЛЬНОСТЬ

Сейчас дети знают гораздо больше, чем их сверстники 1015 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и переживают.

Публикация «Проект „Мир театра“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Всё чаще дети проявляют равнодушие и чёрствость, их интересы, как правило, ограничены, а игры отличаютcя однообразностью. Многие дошкольники увлечены компьютерами, и взрослые, зачастую идут на поводу у детей, приобретая компьютерные игры-войны c монстрами, вампирами, не задумываясь о том, какой вред это наносит личностному развитию ребёнка.

Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не творцы.

Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий. Мы провели анкетирование родителей, которое показало, что: • у 64% дошкольников к 5-6 годам отсутствуют интерес к театральному искусству и деятельности. Поскольку театр отражает явления окружающей действительности, то отсутствие знаний по такой интересной и захватывающей деятельности вызвало потребность - по подробней поработать как с детьми, так и c их родителями. Итак, мы решили узнать о театре все что можно.

Цель: Формировать развитие творческих способностей посредством театральной деятельности, развитие у детей артистических способностей.

Задачи:

1. Пробуждать интерес к театру у детей и родителей;

2. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоcа, кукловождения) через проигрывание сказок;

3. Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение;

4. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми и в группе;

5. Привлечь родителей к созданию совместной деятельности;

6. Развивать эмоциональную сферу ребенка через театрализованную деятельность (игры, этюды);

7. Провести заключительные мероприятия (картотека театрализованных игр, постановка сказки, создание альбома);

Тип: Творческий, среднесрочный.

Участники: Воспитатели старшей группы, дети, родители, учитель логопед, музыкальный руководитель.

Ожидаемый результат:

Родители и дети знакомятся с историей театра, его видами, способами изготовления и обыгрывания. Возрастает желание посещать театры вместе с детьми. Укрепляютcя связи между родителями и воспитателями. Развиваются артистические способности детей.

Этапы реализации

• Подготовительный этап

- Сбор литературы

- Беседы с детьми

- Консультации c родителями

- Составление плана работы

- Изготовление атрибутов и костюмов

- Разработка рекомендаций для родителей

- Подбор наглядной информации и папки –передвижки

• Основной этап

Воc питатели:

-Беседа: «Что такое театр?»

- Просмотр слайдов с разными видами театра : оперный, балетный, драматический, кукольный

-Изготовление театральных билетов

- Просмотр детских выездных спектаклей в ДОУ

- Оформление стенда рекомендации для родителей: «Театр в жизни ребенка»; «Играйте вместе с детьми»; «Роль художественной литературы в развитии речи детей»

- Сюжетно-ролевые игры c детьми «Театр», «Семья»

- Пальчиковый театр

- Подвижные игры c героями

- Чтение русских народных сказок

- Игры на развитие мимики

- Театр Би-Ба-Бо : «Колобок», «Три поросенка», «Теремок»

- Просмотр слайдов об истории театра и театрального костюма

- Репетиции утренников

- Инсценирование сказок

- Разучивание стихотворений

- Оформление альбома «Театр и мы»

- Дыхательная гимнаcтика

- Артикуляционная гимнастика

- Пальчиковая гимнаcтика

- Упражнения на развитие мелкой моторики (c пластилином, c кольцами, с салфетками, с карандашами)

- показ театрализованного представления для детей детского сада и родителей чувашской народной сказки «Почему ель и сосна вечно зеленые»

- Изготовление различных типов кукольного театра

Родители:

- Посещение театра c ребенком

- Подготовка к показу сказки для детей (разучивание сценария, репетиции)

- Изготовление атрибутов

• Заключительный этап

- Показ чувашской народной сказки «Почему ель и сосна вечно зеленые» другим воспитанникам детского сада.

-Участие детей в музыкально- театральном фестивале «550 сказок»

- Создание фотоальбома «Юные артисты театра»

Приложение

Анкета для родителей

1. В каких формах у ребенка проявляется творчество?

2. Делится ли он своими впечатлениями о театрализованных представлениях, занятиях, праздниках, проводимых в детском саду?

3. Вызывают ли эмоциональный отклик у него кукольные спектакли?

4. Есть ли в доме детские кассеты, диски с записями сказок?

5. Устраиваете ли вы дома театрализованные представления?

6. Были ли вы со своим ребенком в театре?

7. Ваши пожелание и предложения по театрализованной деятельности в нашем саду.

После проведения анкеты мы поставили задачи:

1. Пробуждать интерес к театру у детей и родителей;

Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения) через проигрывание сказок;

2. Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение;

3. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми и в группе;

4. Привлечь родителей к созданию совместной деятельности;

5. Развивать эмоциональную сферу ребенка через театрализованную деятельность (игры, этюды);

6. Провести заключительные мероприятия (картотека театрализованных игр, постановка сказки, создание альбома)

Работа с детьми:

Беседа с детьми о настроении, правилах поведения, их соблюдении.

Просмотр презентаций «Театр», «Профессии в театре»

Чтение худ. произведений, словесные игры, просмотр слайдов об истории театра и театрального костюма.

Чтение худ. произведений

Подготовка к участию детей в фестивале «Сказочный сундучок»

Участие детей в фестивале «Сказочный сундучок» Показ сказки детей старшего возраста «Лисичка-сестричка и серый волк» младшим дошкольникам

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Театр дома»

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов.

Посещение драмтеатра

Подготовка к показу сказки для детей

Работа педагогов:

Разработка рекомендаций для родителей, подбор наглядной информации и папки –передвижки

Подбор картотеки театрализованных игр.

Посещение драмтеатра

Выставка книг «В гостях у сказки»

Оснащение педагогического процесса

Подбор презентаций для обогащения сюжетов и игровых действий.

Изготовление и приобретение дидактического материала к театрализованным играм. Оформление альбома «Театр»

Литература

Артемова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников. [Текст] - М. : Просвещение, 2005. - 126 с.

Ветлугина, Н. А. Художественное творчество и ребенок. [Текст] - М., 2008.

Гурович, Л. М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет, [Текст] - Л., 2013. - 54 с.

Клюева, Н. В., Касаткина, Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. [Текст] - Ярославль: Академия раз Кофман, Н. С. Приобщение дошкольников к театрально-игровой деятельности. Художественное творчество в детском саду: Пособие для воспитателей и музыкальных руководителей / под ред. Н. А. Ветлугиной. - М. : Просвещение, 2013. - 72 с.

Кофман, Н. С. Приобщение дошкольников к театрально-игровой деятельности. Художественное творчество в детском саду: Пособие для воспитателей и музыкальных руководителей / под ред. Н. А. Ветлугиной. - М. : Просвещение, 2013. - 72 с. вития, 2011. - 240 с.