Надежда Мартынова
Использование мультимедийных презентаций в ДОО
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение- детский сад «Туллукчаан-от» МР «Верхневилюйский улус (район)»РС (Я)
“Использование мультимедийных презентаций в ДОО”
Автор :
Мартынова Надежда Титовна-
ст. воспитатель «Туллукчаан-от»
2015г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. ИКТ –компетентность – требование профессионального стандарта педагога.
2. Обучение педагогов созданию компьютерных презентаций.
Заключение
Введение
Публикация «Использование мультимедийных презентаций в ДОО» размещена в разделах
Для того чтобы соответствовать современным требованиям, педагогам дошкольной образовательной организации необходимо постоянно учиться, заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности. Так, им важно научиться адекватно реагировать на происходящие изменения в сфере образования, уметь работать в команде единомышленников, грамотно и качественно организовывать воспитательно –образовательную работу с воспитанниками, эффективно выстраивать партнерское взаимодействие с их родителями для решения образовательных задач, самостоятельно осуществлять отбор содержания образования и адаптировать его с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей конкретной группы, ориентируясь на требования ФГОС дошкольного образования.
Актуальностью данной темы является то, что для успешного выступления, демонстрации своего опыта работы недостаточно устного доклада, поэтому неотъемлемой частью подготовки к участию в методических мероприятиях является оформление мультимедийной презентации. Учитывая это, современному педагогу необходимо владеть навыками использования компьютерной техники.
Цель: повышать уровень ИКТ –компетентности воспитателей и специалистов ДОУ.
Задачи:
- Совершенствование развивающей предметно –пространственной среды
(оснащение ДОУ компьютерной техникой, предоставление педагогам открытого доступа к интернет –ресурсам);
- Повышение квалификации педагогов на курсах по ИКТ – компетентности;
- Непосредственное использование ИКТ в образовательном процессе.
Ожидаемые результаты:
ИКТ –компетентность педагогических работников- важнейшее условие эффективного развития ДОУ.
1. ИКТ –компетентность – требование профессионального стандарта педагога
Создание условий для воспитания и развития детй дошкольного возраста является стратегической целью как руководителя, так и всего коллектива ДОУ. Результат деятельности ДОУ зависит также от уровня профессионализма каждого педагога.
Согласно ФГОС дошкольного образования педагогические работники, реализующие образовательную программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей, которые предпологают:
Обеспечение эмоционального благополучия детей;
Поддержку их индивидуальности и инициативы;
Установление правил поведения и взаимодействия в разных ситуациях;
Взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка.
Согласно профессиональному стандарту педагог должен владеть ИКТ –компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Использование ИКТ –технологий в образовательном процессе ДОУ расширяет возможности внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, способствует целенаправленному разитию информационной культуры детей, позволяет повысить уровень взаимодействия педагогов с родителями. Однако внедрение ИКТ в систему дошкольного образолвания становится возможным при повышении профессиональной информационной культуры самих педагогов.
Как показывает практика, среди педагогических работников ДОУ не так много тех, кто прошел соответствующую подготовку, знает технические возможности компьютера, свободно использует его в педагогическом процессе, владеет методикой приобщения детей к ИКТ, ориентируется в компьютерных программах для дошкольников.
2. Обучение педагогов созданию компьютерных презентаций.
Изучив уровень ИКТ –компетентности педагогического коллектива МБДОУ «Туллукчаан-от», мы пришли к выводу, что экономичным и эффективным способом решения данной проблемы может стать организация внутрифирменного обучения компьютерной грамоте. Для этого каждый педагог должен владеть базовым уровнем владения ПК:
- Создание и обработка текстовой информации;
- Редактирование документов;
- Различные форматы текстовых файлов;
- Форматирование документа: шрифт, размер, выравнивание, форматирование абзацев, списки, рамки, создание таблиц, редактирование таблиц, диаграммы и их виды.
В результате был разработан план по переподготовке педагогов, повышению квалификации на курсах. Был разработан проект «Использование мультимедийных презентаций в ДОУ».
В рамках данного проекта на базе ДОУ осуществляется обучение педагогов, которое включает:
o Курс по совершенствованию базового уровня пользования ПК, рассчитанный на 2 года (приложение 1, 2);
o Курс по повышению уровня пользования ПК, рассчитанный на 1 год (приложение 2).
Тематика занятий первого курса подобрана с учетом необходимых умений и навыков в профессиональной деятельности педагогов, уровень подачи материала максимально индивидуализирован. Содержание второго курса обучения ориентировано на углубленное изучение специфических программ.
Эффективность такой формы обучения заключается в возможности применения полученных навыков на практике, а также индивидуальном подходе к изучению затруднений педагогов в освоении тех или иных компьютерных программ. Так, изучая раздел «Компьютерные презентации», они могут создать презентацию, отражающую их воспитательно- образовательную работу с детьми в группе в настоящий момент.
Заключение
Анализ реализации данного проекта за прошедший период показал, что количественный состав педагогов, использующих в своей профессиональной деятельности ИКТ –технологии, увеличился в два раза, но не является полномасштабным. По окончании реализации проекта не исключена возможность продолжения обучения в зависимости от потребностей педагогов.
Результат данной работы положительно отразился на качестве создаваемых в ДОУ условий для развития и воспитания детей дошкольного возраста.
Педагоги применяют полученные знания в творческом подходе к оформлению наглядной информации для воспитанников и их родителей с использованием различных компьютерных программ.
С целью повышения мотивации педагогов к использованию ИКТ намечаем проводить конкурс презентаций.
Приложение 1
План занятий по совершенствованию базового уровня пользования ПК по разделу «Компьютерные презентации» 1-й год обучения (1 час в неделю)
Тема лекционного занятия
1. Разработка презентации : создание презентации с помощью Power Point
2. Разработка презентации : рисунки и графические примитивы на слайдах
3. Разработка презентации : выбор дизайна презентации.
4. Разработка презентации : вставка звука из файла.
5. Разработка презентации : редактирование и сортировка слайдов
6. Использование анимации в презентации
7. Интерактивная презентация : переходы между слайдами.
8. Гиперссылки.
9. Демонстрация презентации.
Тема практической работы:
1. Создание дополнительных слайдов презентации
2. Вставка рисунков, картинок в презентацию
3. Применение дизйна созданной презентации.
4. Вставка звуковых файлов в презентацию
5. Разработка презентации «Музыкальные инструменты»
6. Установка на слайдах различных анимационных эффектов
7. Создание управляющих кнопок перехода
8. Создание тестов для педагогов
9. Просмотр созданных презентаций
Приложение2
2-й год обучения (1 час в неделю)
Тема лекционного занятия
1. Основные моменты при создании презентации с помощью Power
Point
2. Основные особенности при создании презентации для детей дошкольного возраста.
3. Звуковое сопровождение презентации
4. Эффекты анимации
5. Общественная признательность
6. Мультфильм для детей по сказке якутских писателей
7. Звуковое сопровождение сказки
8. Общественная признательность
9. Создание презентационного ролика “Представление о себе”
10. Применение различных эффектов
11. Общественная признательность
Использованная литература :
1. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №10, октябрь/2014.
2. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №12, декабрь/2014.
