Проект «Азбука безопасности» для детей подготовительной группы детского сада

Светлана Кириллова
Проект «Азбука безопасности» для детей подготовительной группы детского сада
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Азбука безопасности» для детей подготовительной группы детского сада

Автор проекта : воспитатель Кириллова С. Ю.

«Семья для ребенка - это источник общественного опыта.

Здесь он находит примеры для подражания

и здесь происходит его социальное рождение.

И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение,

то должны решать эту проблему «всем миром» :

детский сад, семья, общественность».

В. А. Сухомлинский

Публикация «Проект „Азбука безопасности“ для детей подготовительной группы детского сада» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2019

Тип проекта : обучающий, творческий.

Продолжительность проекта : сентябрь - май.

Участники проекта : дети, родители, воспитатели группы.

Актуальность проблемы:

Эта тема выбрана неслучайно. Одной из главных задач в системе дошкольного воспитания является задача – сохранение и укрепление здоровья детей. А это невозможно, если ребёнок не научится и не сможет противостоять простейшим опасным ситуациям, не сможет распознать негативные и добрые намерения окружающих. Поэтому работа по воспитанию у детей основ безопасности жизнедеятельности является в настоящее время особенно актуальной. Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей этому следует учить, начиная с самого детства. Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является составной частью работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание экологически грамотного человека

Цель проекта :

Формировать детско-родительские отношения экологически правильного, безопасного поведения в природе. Получение и систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в доме, на улице. Вовлечь родителей в совместную с ДОУ экологически – ориентированную деятельность. Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей по противопожарной безопасности. Формировать бережное и безопасное отношение к природе родного края у воспитанников через проектную деятельность.

Задачи проекта :

- закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в природе, быту, на улице;

- познакомить детей с правилами дорожного движения;

- учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

- развивать у детей самостоятельность;

- приобретение навыков игровой деятельности и общения;

- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему;

- развивать грамматически правильную речь детей;

- дать детям понятие «терроризм».

Ресурсы:

Материально-технические:

- мультимедийный центр;

- музыкальный центр;

- аудио и фотоматериалы;

- библиотечный фонд;

- иллюстрации и т. д.

Образовательные области по ФГОС ДО:

Социально – коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно – эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Реализация проекта

1. Подготовительный этап

1. Составление проекта «Азбука безопасности»;

2. Подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры.

3. Оформить уголок для родителей о проведении проекта : «Правила на всю жизнь».

4. Составить анкету для родителей на тему: «На страже - Безопасность».

5. Провести анкетирование родителей.

6. Составить перспективный план мероприятий.

2. Основной этап перспективное планирование по «Безопасности» (приложение №1)

• ПДД;

• Пожарная безопасность;

• ЗОЖ;

• Безопасность в быту :

• Безопасность в природе;

• Безопасность на улице.

Работа с детьми:

Ситуативные беседы по ОБЖ

Картотека игр по правилам пожарной безопасности.

Чтение, рассматривание иллюстрации.

Сюжетно-ролевая игра, досуг, показ мультфильмов и презентаций.

Памятка по безопасности в быту и в природе.

Презентация «История светофора»

Презентация «Городская спецтехника»

Работа с родителями:

-Информация для родителей «Безопасность детей на улице и дома»

-Консультация для родителей «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре»

-Памятка «Знакомство дошкольников с правилами дорожного движения».

-Для родителей: «Азбука для родителей» (учим ребенка правилам безопасности в природе)

- Ширма: «Безопасность ребенка на улице».

- Ширма: «Дети и светофор».

- Папка «Соблюдай правила пожарной безопасности».

Работа с социумом.

Формы работы: участие в выставках, посещение библиотеки, участие в конкурсах поделок и рисунков, встреча с пожарным (ПЧ 33, с инспектором ГИБДД.

Контрольно – диагностический.

- Анализ проведённой работы.

- Определение проблем возникших в ходе реализации проекта пути их решения.

Игровая деятельность Дидактические игры «Найти и обезвредить», «Хорошо-плохо», «Да-нет», «Кому что нужно», «Внимание-опасность!», «Правила дорожного движения».

Познавательно-исследовательская Наблюдения за уменьшением продолжительности дня, изменениями в жизни животных, птиц, за солнцем на небе. Опыт: «Чем можно тушить огонь?». Беседа «Ребенок и природа» .

Развитие речи Общение: «Бабушка забыла выключить утюг», «Если случился пожар», «Ребенок потерялся», «Береги своё здоровье и жизнь». Создание и решение проблемной ситуации.

Чтение художественной литературы С. Маршак «Пожар», А. Толстой «Девочка и разбойники», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Л. Толстой «Как меня в лесу застала гроза», Е. Григорьев «Один дома», Г. -Х. Андерсен «Огниво»

Художественно - эстетическая деятельность Фантазирование по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»; инсценирование русских народных сказок, литературных произведений; музыкальное развлечение «Лисичка со спичками»

Физическое развитие Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Затуши пожар», «Кто быстрее подаст сигнал», «Построй укрытие». Спортивные игры «Стоп», «Юные спасатели», «Светофор». Игровые упражнения «Потуши огонь», «Незнакомец», «Попади в цель».

Развивающая среда Настольные, сюжетно - ролевые игры, необходимые атрибуты, материалы, рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки- передвижки, предметные картинки с изображениями опасных и безопасных предметов, схемы- памятки вызова служб- спасения.

Продуктивная деятельность Ручной труд: различных памяток, охранных знаков. Рисование: «Опасные предметы на кухне». Конструирование: «Двухэтажное здание». Лепка дымковской барышни

Работа с родителями Проведение анкетирования, оформление уголка для родителей «Правила на всю жизнь», беседы о важности безопасной жизнедеятельности для детей.

3. Заключительный этап

- Спортивное развлечение – соревнование «Дорожные приключения»

- КВН «Моя безопасность»

- Досуг по ПДД Тема: «На улице – не в комнате. О том ребята помните»

- Оформление альбома «Азбука безопасности».

Литература:

1. Т. Телегина КВН «Моя безопасность» / Дошкольное воспитание. -2005. -№10. с. 65

2. С. Пидручная Сказки – за безопасность детей. /Дошкольное воспитание. – 2008. -№ 2 с. 124

3. Усачева Т. В. Безопасность по плану / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 98

4. Петрова И. В. Безопасное поведение в социуме / Воспитатель -2008 -№ 9 с. 135

5. С. Широкова Формирование навыков безопасного поведения на дороге. /Ребёнок в детском саду. -2010 -№ 3 с. 57

6. К. Ю. Белая О службах спасения, или кто приходит на помощь в чрезвычайных ситуациях. /Дошкольник. Младший школьник – 2008 -№ 4 с. 24

7. К. Ю. Белая Если потерялся ребёнок/ Дошкольник. Младший школьник -2007 - №4 с. 27