Приемы и формы работы по профориентации в дошкольном возрасте

Подгорная Наталья
Приемы и формы работы по профориентации в дошкольном возрасте
▼ Скачать + Заказать документы

В современном мире появилось много новых профессий – бизнесмен, менеджер, банкир, дизайнер, политолог, визажист и др., всех не перечислить, а появляются всё новые и новые.

Не все взрослые знают, чем занимается человек той или иной профессии. Что же говорить о детях, которые порой не представляют, что обозначают названия профессий. А выбирать свое будущее дошкольник должен с детства.

Таким образом, закладывать мотивацию необходимо в раннем детстве еще в детском саду.

Почему? При всей гармоничности развития каждый ребёнок имеет присущие только ему склонности и увлечения, свои индивидуальные особенности, и внимательным педагогам и родителям они, естественно, видны. Таланты лучше развивать с самого раннего детства. Ведь именно это развитие сыграет положительную роль в дальнейшем стремительном совершенствовании собственной личности маленького гражданина нашего общества. Оно даст ему чёткое представление о том, кем бы он хотел стать и послужит важным фактором при выборе дела всей его жизни.

Мир, общество стремительно развиваются и меняются. Какие профессии будут актуальны и востребованы через несколько лет? Очевидно, что в динамично меняющемся мире цениться будет гибкость ума человека, его умение менять направление развития карьеры и обучаться новому, чтобы он смог преуспеть в разных сферах и реализоваться во многих своих начинаниях.

В процессе обучения детей и в их профориентации важным является фактор наглядности.

Если элемент наглядности хорошо проработан и детям дошкольного возраста представлены актуальные и правильно проиллюстрированные примеры, можно действительно повысить эффективность обучения и профориентации. Дошкольников легче вовлечь в процесс усвоения информации. Их знания не смешиваются в единый поток, а систематизируются.

Техническое оборудование.  Самыми распространенными техническими средствами, применяемыми для детей дошкольного возраста, является использование информационно-коммуникативных технологий.

С помощью проектора или монитора компьютера демонстрируются презентации, видео, фильмы и мультфильмы, рассказывающие дошкольникам о нюансах какой-либо профессии.

Игровые комплексы.  Сюжетно-ролевые игры. Именно через организацию сюжетно-ролевых игр формируются первичные представления о мире профессий и проявляется интерес к профессионально-трудовой деятельности. Сюжетно-ролевые игры позволяют удовлетворить основные потребности ребенка: познание окружающего мира, активные движения, общение, стремление к самостоятельности, активному участию в жизни взрослых. В игре дети обогащаются, преобразуя субъективный опыт как важный источник собственного развития.

Большой популярностью пользуются игровые модули по профессиям. С их помощью дошкольники моделируют различные ситуации.

Дети знакомятся с профессиями и погружаются в эту тему, сначала с помощью воспитателя, а потом самостоятельно примеряя на себя разные роли.

Познавательная литература и пособия.  Также в рамках профориентации важно использовать различные книжные издания, как энциклопедии и учебники, так и художественную литературу – рассказы, стихи, пословицы и поговорки, загадки. Они добавляют элементы игры и соревнования. Это ещё больше увлекает детей.

Наблюдение. Суть данного метода – под руководством педагога дети внимательно наблюдают за происходящим, получая информацию о профессии и орудиях труда, их предназначении и применении

Польза от этого метода раскрывается в большей степени, если регулярно и грамотно им пользоваться.

Беседа. Общение – распространенный метод не только в профориентации, но и в образовательном процессе в целом. Очень важно поддерживать контакт с детьми, узнавать их мысли, отвечать на вопросы. После знакомства с новыми профессиями педагог спрашивает дошкольников об их эмоциях от такого опыта, реакции и выводах.

Выставка. Дети дошкольного возраста выбирают какую-нибудь профессию и что-то создают: рисуют, лепят из пластилина, строят из конструктора. Так они узнают больше о работе, которую выбрали в качестве темы для своего творчества, а также знакомятся с другими профессиями, представленными на выставке. Выставка творчества детей легко превращается в выставку профессий.

Работа педагогов по профориентации дошкольников не может принести желаемых результатов без сотрудничества с родителями. задача педагогов донести до сознания родителей, что знакомство детей с их трудом – это фактор огромного воспитывающего значения; что ребенок, зная, чем заняты отец и мать на производстве, проникается к ним особым уважением; что вместе с этим возвышается и родительский авторитет в глазах растущего человека. Воспитательный эффект труда повышается, если ребенок проявляет интерес к нему.