Никитина Надежда Ивановна
Познавательно-развлекательное занятие «Части тела»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: познакомить детей с частями тела человека. Учить различать правую и левую ногу, руку, закрепление геометрических фигур. Закрепить словарь по данной теме, развивать внимание. Воспитывать желание быть здоровым.
Задачи:
Развивающие: развивать у детей представления о себе, своем теле; активизировать диалогическую речь; развивать творческое мышление, внимание, воображение, фантазию, произвольную память; развивать умения соотносить слова с действиями.
Публикация «Познавательно-развлекательное занятие „Части тела“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Тело человека, строение, организм, анатомия
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021
Воспитательные: воспитывать привычку к здоровому образу жизни; умение слушать друг друга, взрослого. Продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между воспитанниками; создать радостное настроение.
Образовательные: учить определять и правильно называть части тела; Закрепить знания о назначении отдельных частей тела.
Оборудование: демонстрационный материал - картинки с изображением людей, туалетные принадлежности; раздаточный материал - конверты для каждого ребёнка с геометрическими фигурами, плед.
Ход занятия.
Педагог: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Давайте мы начнём наш день с хорошего настроения. Как вы думаете, что значит хорошее настроение?
Дети: Это когда люди улыбаются.
Педагог: Правильно, давайте мы сейчас будем улыбаться друг другу. Сначала улыбнёмся соседу справа, потом соседу слева. Вот мы и поделились друг с другом хорошим настроением.
Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте!»
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здравствуйте!
1. Организационный момент.
Педагог выставляет ряд картинок: девочка, мальчик, мужчина, женщина, бабушка, дедушка. Дети запоминают последовательность и проговаривают (последовательность картинок меняется несколько раз).
П: Как называется то, что нарисовано на этих картинках одним словом? (Люди, человек.)
- Как вы думаете, о ком мы будем говорить? (О человеке, о себе.)
Педагог показывает рисунок человека.
Как называется самая большая часть тела человека? (Туловище.)
Педагог показывает, где находятся грудь, живот, спина, затем загадывает загадки:
2. Загадки «Части тела».
1. Назовите орган слуха
Дружно, хором! Это (ухо)
- Для чего нужны уши?
2. Чтобы в цель попасть хоть раз
Нужен острый, меткий (глаз)
- Для чего нужны глаза?
3. Щиплет Дедушка Мороз
Ребятишек всех за (нос)
- Для чего нужен нос?
- А еще у человека есть лоб, щеки, брови, ресницы, ноздри, губы, подбородок.
(Дети на себе показывают названные части лица.)
3. Упражнение для глаз
1. «Вращение глазами». (Упражнение выполняется стоя или сидя.)
Посмотри одними глазами сперва вверх и задержи взгляд на одну секунду. Теперь смотри вправо. (Воспитатель заставляет детей глазами следить за движением игрушки.) Затем вниз (1 сек., а потом влево (1 сек.).
2. «Жмурки». И. п. то же. Закрой глаза. Посильнее зажмурь их. Теперь открой глаза пошире. (5–8 р.)
3. «Моргание». И. п. то же. Моргай глазами несколько секунд.
4. «Темнота». И. п. то же. Ладони лежат на веках закрытых глаз. Полюбуйся темнотой, дай своим глазам отдохнуть от света.
5. «Массаж век». И. п. то же. Глаза закрыты. Кончиками пальцев слегка погладь прикрытые веки.
4. Развивающая игра «Подбери слова»
Педагог поочередно задает детям вопросы:
- Какие у тебя глаза? (У меня глаза красивые, серые, большие и т. д.).
Какие у тебя волосы? (У меня волосы густые, длинные, блестящие и т. д.)
- Какие у тебя нос, рот, уши? (Проводится аналогичная работа.)
5. Физкультминутка (игра проводится под музыку)
«Ушки, глазки, нос и рот»
6. Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр».
Ах ты, гадкий, ах ты грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя.
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
- Ребята, как вы думаете, о ком эти стихи? (О неряхе, грязнуле.)
- Что надо делать, чтобы быть чистым? (Умываться, мыть руки, тело и т. д.)
- Покажите, как это надо делать.
Дети встают друг за другом и имитируют движения, показывая, как они умываются, моют руки, ноги и другие части тела.
- Человек должен быть опрятным и чистым. С таким человеком всегда приятно общаться. Для этого надо ежедневно мыть руки, причесываться, чистить и гладить одежду, чистить обувь.
7. Дидактическая игра «Какие вещи нужны человеку, чтобы быть чистым и опрятным».
На столе разложены различные предметы: зубная щетка, мыло, утюг, мочалка и т. д.
Дети выбирают любой предмет и составляют предложения.
Например: Расческа нужна человеку, чтобы причесывать волосы, и т. д.
8. Настольная игра «Составь фигуру человека».
Дети из геометрических фигур составляют фигуру человека, по «цепочке» называют основные части тела человека.
Подведение итогов:
Что нового узнали? Что понравилось? (ответы детей)
Сюрпризный момент (педагог дарит детям подарки и благодарит их за участие).
Педагог: Раз, два, три, пора -
Завершается игра!
Мы играли, мы играли
И немножечко устали.
Раз, два, три, четыре, пять -
скоро встретимся опять!
