План занятия по развитию математических представлений «Чаепитие. Решение арифметических задач» (2 фото)

Татьяна Скотникова
План занятия по развитию математических представлений «Чаепитие. Решение арифметических задач»
▼ Скачать + Заказать документы

Математическое занятие «Чаепитие»

Цель: совершенствовать математические навыки у детей.

Целевая аудитория: дети 5-7 лет.

Задачи

Публикация «План занятия по развитию математических представлений „Чаепитие, Решение арифметических задач“» размещена в разделах

• Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Посиделки
• Посуда. Проекты, планы
• Темочки

1. продолжать учить решать арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

2. упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный счёт в пределах 10.

3. закрепить знания о составе чисел в пределах.

4. приобщать детей к гостеприимству и дружелюбию.

Материалы :

-картинки конфет на липкой ленте (10 шт,

-изображение вазы и трех чашек для чая на маркерной доске.

-три куклы из кукольного или пальчикового театра (можно подготовить три любых персонажа заранее, проявив смекалку и творческий подход)

Ход занятия:

Подготовительный этап:

-Приготовить вышеуказанные материалы,

-На рисунок вазы (на маркерной доске) приклеить все 10 конфет:

Основной этап:

I. Приветствие:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости придут три друга, предлагаю встретить их своим гостеприимством и дружелюбием. Мы уже приготовили чашки для чая, купили несколько конфет, чтобы их встретить.

(воспитатель вместе с детьми проговаривают стихотворение, встречая гостей) :

Добро пожаловать к нам в гости.

Милости просим.

Для каждого найдется доброе словечко.

И теплое местечко.

(«гостей» клеим возле каждой чашки с чаем)

II. Счет до 10.

Воспитатель: Ребята, мы купили конфеты и положили их в вазу, только мы не знаем сколько конфет продавец положила в наш пакетик, помогите нам сосчитать конфеты, все купленные сладости лежат в вазе.

(дети считают, сколько конфет лежит в вазе)

III. Вычисление, арифметические задачи

Воспитатель: Ребята, первый гость (персонаж на выбор) хочет взять одну конфету с вазы, угостим его? Первый гость съел одну конфету, сколько конфет осталось в вазе?

(дети считают и отвечают, воспитатель предлагает записать ответ на доске)

(10-1=_)

Воспитатель: Ребята, второй гость тоже угостился одной конфетой, сколько же теперь конфет осталось в вазе?

(дети считают и отвечают, воспитатель предлагает записать ответ на доске)

(9-1=_)

Воспитатель: Ребята, второй гость тоже угостился одной конфетой, сколько же теперь конфет осталось в вазе?

(дети считают и отвечают, воспитатель предлагает записать ответ на доске)

(8-1=_)

Воспитатель: Ребята, гости благодарят вас за хороший прием, вы очень дружелюбные и гостеприимные, мы вернемся к вам снова.

(гости уходят)

IIII. Счет до 10 в прямом и обратном порядке.

Воспитатель: гости ушли, предлагаю навести порядок на столе, чтобы конфеты не испортились. Давайте уберем конфетки в холодильник.

(воспитатель убирает с маркерной доски по одной конфетки и дети считают за ним в обратном порядке убывание конфет)

Заключительный этап: воспитатель с детьми подводят итоги занятия, беседуют о том, что послужило хорошему завершению чаепития. Делают выводы, что математические знание очень важны в повседневной жизни.