План работы по самообразованию за 2017–2018 уч. год

Нурсина Карамурзина
План работы по самообразованию за 2017–2018 уч. год

План работы по самообразованию

воспитателя старшей группы №2 «Гномики» Карамурзиной Н. М.

Тема: Применение элементов ТРИЗ-технологий для развития речи дошкольников.

Цель: повысить профессиональную компетентность в данной теме.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать методическую литературу по данной теме.

2. Проверить целесообразность и успешность применения инновационных технологий на занятиях по развитию речи дошкольников.

Публикация «План работы по самообразованию за 2017–2018 уч, год» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

3. Взаимодействовать с родителями и педагогами.

4. Сбор материала по данной теме.

Актуальность: мой выбор по работе на данную тему определяется тем, что она полностью отвечает задачам, которые ставит перед педагогами и родителями годовой план работы.

Пояснительная записка. Обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения и не боящиеся этого.

Дошкольное детство – это тот особый возраст, когда ребенок открывает для себя мир, когда происходят значительные изменения во всех сферах его психики (когнитивной, эмоциональной, волевой) и которые проявляются в различных видах деятельности: коммуникативной, познавательной, преобразующей. Это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка. Умелое использование приемов и методов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) успешно помогает развить у дошкольников изобретательскую смекалку и творческое воображение.

Этапы работы

№ п/п Содержание работы Сроки

Теоретический этап.

Изучение литературы по данной теме.

Журнал «Дошкольное воспитание»

Изучение новейших публикаций в интернете.

o Богдан И. Ю. «Использование технологии ТРИЗ в деятельности ДОУ как фактор развития интеллектуальных способностей старших дошкольников».

o Диппель Н. «ТРИЗ игры для дошкольников».

o "Инновационные технологии в дошкольном образовании. Технология ТРИЗ"

o Попко Е. А. «ТРИЗ как основа инновационной деятельности ДОУ»

Составление картотеки игр по данной теме. В течение года

Практический этап.

Тема

сентябрь

Анкетирование родителей «Речевое развитие»

Основные понятия и инструменты ТРИЗ

«Противоречия», «Наоборот», «Хорошо-плохо»

октябрь

Работа по методу «Каталог»

Составление рассказов-фантазий.

ноябрь

Основные понятия и инструменты ТРИЗ

«Противоречия», «Наоборот», «Хорошо-плохо»

Консультация для педагогов «Использование приёмов ТРИЗ в развитии речи детей дошкольного возраста»

декабрь

Сочинение загадок.

Игры «Да-нет», «Аукцион», «Неумейка»

январь

Работа по картине «Кошка и котята»

Игры «Подзорная труба», «Ожившие предметы»

февраль

«Сказка наизнанку»

«Знакомые герои в новых обстоятельствах»

март

Метод Робинзона.

• Игра «Шкатулка со сказками», «Дразнилка».

апрель

КВН «Знатоки ТРИЗ»

май

Отчет по теме самообразования.

Работа с родителями и воспитателями

1. Консультация для педагогов «Использование приёмов ТРИЗ в развитии речи детей дошкольного возраста»

2. Открытый показ «Использование ТРИЗ технологий в свободной деятельности с детьми»

3. Консультация для родителей «ТРИЗ в детском саду и дома»

4. Оформление папки-передвижки «Погружение в сказку» при помощи «волшебных вещей» из сказки».