План на неделю: «Мир животных разных климатических зон Земли».

татьяна осокина
План на неделю: «Мир животных разных климатических зон Земли».
▼ Скачать + Заказать документы

Тема недели : «Мир животных разных климатических зон Земли».

Цель недели : знакомить с названиями животных, местом их обитания, учить сравнивать, развивать мышление.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие

Группа № 40, возраст 4-5 лет.

Итоговое мероприятие: Аппликация «Белка».

Дата: 28.11.16-02.12.16 гг.

Публикация «План на неделю: „Мир животных разных климатических зон Земли“,» размещена в разделах

• Животные. В мире животных
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Воспитатель: Федорова Ю. И, Осокина Т. В.

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями, социальными партнерами, узкими специалистами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Задачи:

1. Развивающие: развивать элементарные представления из области живой природы, использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения.

2. Обучающие: обучать задавать вопросы взрослым и сверстникам, т. е проявлять стремление к получению знаний; проявлять ответственность за начатое дело.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к животным и природе.

Вид детской деятельности:

1. Познавательно-исследовательская деятельность.

2. Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)

НОД: «Дикие животные. Ежик».

Логика:

1. Знакомство с животными леса.

2. Игры.

-Найди детенышам их мам.

-Один-много.

-Кого не стало?

3. Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года.

4. Задание:

-Найди дом для каждого животного.

-Кто чем питается?

-Найди предмет.

5. Описание животных по вопросам.

6. Сравнение.

7. Этюд-драматизация «Бегал заяц по болоту», муз. В. Герчик.

8. Рисование.

9. Рефлексия.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материалы и оборудование: картинки с изображением животных леса, их детенышей, пищи, которую употребляют животные; листы бумаги, цветные карандаши, трафареты с силуэтами лисы, белки, зайца, серые и белые листы бумаги.

Литература: «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Утренний приём и осмотр детей

И/р Конструирование из кубиков домика для птиц

П/р Д/и – «Теремок»

Г/р_ Д/и «Мама, папа, я – семья»

КГН беседа «Гигиена тела. Правила личной гигиены».

Завтрак

И/р Беседа «Что нужно птицам зимой»

П/р Загадки по теме.

Музыкальная деятельность в муз. зале по плану муз. работника.

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Провести беседу о солнце, формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Двигательно-оздоровительная деятельность:

Дыхательная гимнастика: «Качели»

Подвижная игра: «Зайка беленький»

Труд на свежем воздухе: предложить детям собрать игрушки на площадке.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: большие машины, спортивный инвентарь.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Д/и «Убери на место в шкаф»

П/р Речевая игра «Назови вещи своими именами»

Г/р Беседа «К нам зима шагает быстрыми шагами»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну: прослушивание музыки «Звуки леса»

Дневной сон.

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Гимнастика – пробуждение «Обезьянки»

Подготовка к полднику. Полдник

И/р Беседа «Весна шагает маленькими шагами»

П/р Пальчиковая игра Петушок»

Г/р Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок»

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Наблюдение за ветром.

Двигательно-оздоровительная деятельность:

Дыхательная гимнастика «Повстречались»

Подвижная игра: «Догони мяч»

Труд на свежем воздухе: по желанию детей убрать игрушки из беседки.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: грабли, лопаты, ведерки, ветерки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Д/и «Кто что делает?»

П/р Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губками»

Г/р Речевая игра «Угадай, на чем играет Петрушка»

Подготовка к ужину. Ужин

И/р Беседа «Мне дома - хорошо»

П/р Физ. минутка «Хомячок»

Г/р беседа «Я иду домой»

Игры по интересам детей. Уход детей домой. Сюжетно – ролевая игра «Дети и родители на отдыхе в деревне».

Цель: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего сюжета.

Внесение игрового материала (атрибуты) в детскую игру: внесение предметных картинок с изображением деревни, куклы, животные.

Дидактическая игра: «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Содержание. Дети стоят полукругом. В центре расположены два столика: на одном - геометрические формы, на втором - предметы. Воспитатель рассказывает правила игры: «Мы будем играть так: к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет такой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, воспитатель показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Найденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети. Хлопают в ладоши. Затем воспитатель катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут, подобраны к образцам.

Взаимодействие с родителями: знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Подготовка детей и родителей к новогоднему утреннику. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Взаимодействие с социальными партнерами.

Взаимодействие с узкими специалистами:

Консультация с логопедом по интересующим вопросам.

ВТОРНИК

Задачи:

1. Развивающие: развивать элементарные представления из области живой природы, использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения.

2. Обучающие: обучать задавать вопросы взрослым и сверстникам, т. е проявлять стремление к получению знаний; проявлять ответственность за начатое дело.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к животным и природе.

Вид детской деятельности:

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП).

2. Двигательная деятельность (по плану физ. работника).

НОД: «Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше-ниже. Упражнения. Подвижные игры».

Логика:

1. Складывание геометрических фигур из частей.

2. Рассматривание и сравнение домов.

3. Счет до 5.

4. Упражнение «Заячья зарядка»

5. Подвижная игра «Заяц и капуста».

6. Рефлексия.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материалы и оборудование: части и образы геометрических фигур; картинка с двумя разными домами; карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением животных в количестве от 1 до 5.

Литература: «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Утренний приём и осмотр детей

И/ р: Поговорить с детьми о том, что делали утром каждый член семьи.

П/р Д/и «Найди пару»

Г/р игра на полу «Вышла курочка гулять»

КГН беседа «Я и моё тело»

Завтрак

И/р Беседа-рассуждение «Мое любимое врем года»

П/р Чтение сказки «Теремок»

Двигательная деятельность в физ. зале по плану физ. работника.

Г/р Д/и «Медленный быстрый»

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Показать, что весной солнце светит и пригревает землю.

Двигательно-оздоровительная деятельность:

«Длинная скакалка»

Подвижная игра:

«Достань яблоко»

Труд на свежем воздухе:

Предложить детям убрать игрушки в беседке.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: лопаты, ведерки, мячи, скакалки, машины, тачки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Рассказать детям о необходимости сушить одежду после прогулки, попросить помочь развесить на сушилку.

П/р Отгадывание загадок по весенней тематике и прилету птиц.

Г/р Просматривание мультфильма «Теремок»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну

Прослушивание колыбельной «Баюшки-баю»

Дневной сон.

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Гимнастика-пробуждение «Кот»

Подготовка к полднику. Полдник

И/р Д/и «Часть и целое»

П/р собирание пазлов, мозаик

Г/р Чтение стихотворения А. Барто «Детский сад» и ее обсуждение

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Показать особенности весенней погоды

Двигательно-оздоровительная деятельность: «Мастер мяча»

Подвижная игра: «Птички и птенчики»

Труд на свежем воздухе: Уборка игрушек с участка.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Д/и «Много-мало»

П/р беседа «Я иду домой по улице»

Г/р лепка на свободную тему

Подготовка к ужину. Ужин

И/р Рисование восковыми карандашами на свободную тему

П/р Настольная игра «Лото»

Г/р Прослушивание классических музыкальных произведений.

Игры по интересам детей. Уход детей домой. Сюжетно – ролевая игра

«Семья мама, папа, я при прочтении книг о животных».

Цель: выявить знания детей о животных, расширить словарный запас.

Внесение игрового материала (атрибуты) в детскую игру: куклы, книги, иллюстрации животных.

Дидактическая игра

«Я помогаю маме»

Цель: активизировать речь детей

Взаимодействие с родителями: знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Взаимодействие с социальными партнерами

Взаимодействие с узкими специалистами Консультация с логопедом по интересующим вопросам.

СРЕДА

Задачи:

1. Развивающие: развивать элементарные представления из области живой природы, использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения.

2. Обучающие: обучать задавать вопросы взрослым и сверстникам, т. е проявлять стремление к получению знаний; проявлять ответственность за начатое дело.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к животным и природе.

Вид детской деятельности:

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи).

2. Музыкальная деятельность (по плану муз. работника).

НОД: «Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». Песня «Заинька пушистый».

Логика:

1. Чтение русской народной сказки «Лиса, волк и медведь».

2. Разучивание песни «Заинька пушистый».

3. Ознакомление с частями тела животных.

4. Словесная игра «Скажи ласково».

5. Физкультминутка.

6. Рефлексия.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материалы и оборудование: иллюстрация к русской народной сказке «Лиса, волк и медведь».

Литература: «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Утренний приём и осмотр детей

И/р Д/и «Лягушка и лягушата»

П/р Артикуляционная игра «Рыбка шевелит губами».

Г/р Малоподвижная игра «Медвежата мед едят»

КГН Беседа «Чистоплотные дети»

Завтрак

И/р Настольная игра «Волшебный город»

П/р Пальчиковая игра «Зайка серенький»

Музыкальная деятельность по плану муз. работника в музыкальном зале.

Г/р Чтение рассказа И. Истомин «Мышонок и олененок»

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Закрепить знания о деревьях и кустарниках. Повторить названия птиц.

Двигательно-оздоровительная деятельность: бег по кругу.

Подвижная игра: «Карусель»

Труд на свежем воздухе: по желанию детей собрать игровое оборудование.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Носилки, лопатки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Загадывание загадок по теме.

П/р Речевая игра «Мама-птица и ее птенчики»

Г/р Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну

Прослушивание звуков природы.

Дневной сон.

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Гимнастика-пробуждение «Просыпался петушок»

Подготовка к полднику. Полдник

И/р Беседа о ПДД.

П/р Пальчиковая игра «Мы проснулись»

Г/р Настольные игры.

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Наблюдение за березой.

Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Двигательно-оздоровительная деятельность: лазанье по лестнице.

Подвижная игра: «Зайцы и волк».

Труд на свежем воздухе: по желанию детей собрать игровое оборудование.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопатки, машинки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Беседа «Моем руки аккуратно»

П/р Артикуляционная гимнастика «Грибок»

Г/р Чтение рассказа К. Ушинского «Васька»

Подготовка к ужину. Ужин

И/р Рисование красками

П/р Д/и «Найди, что покажу»

Г/р Музыкально-дидактическая игра «Три медведя»

Игры по интересам детей. Уход детей домой. Сюжетно – ролевая игра

"Детский сад. Прочтение сказки воспитателем детям о диких животных разных стран»

Цель: способствовать развитию воображения, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, формировать способность к диалогической речи.

Внесение игрового материала (атрибуты) в детскую игру: форма воспитателя, книги, куклы, иллюстрации животных.

Дидактическая игра: «Разноцветный сундучок»

Цель: учим ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Материалы: сундучок, предметные картинки: яйцо, печенье, варенье, яблоко, полотенце и другие предметы, обозначенные существительными среднего и женского рода, по числу детей.

Поставим на стол сундучок с картинками. Предложим детям вынимать картинки по одной, будем задавать при этом вопросы: «Какое яичко? Какая матрешка?» И т. п. Вопросительное местоимение согласуется с существительным и помогает ребенку правильно определить род последнего. В том случае, если на картинках будут изображены 2—3 предмета, игра приобретет новый смысл: ребенок сможет поупражняться в образовании форм именительного падежа множественного числа существительных. Взаимодействие с родителями: знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Взаимодействие с социальными партнерами.

Взаимодействие с узкими специалистами Консультация с логопедом по интересующим вопросам.

ЧЕТВЕРГ

Задачи:

1. Развивающие: развивать элементарные представления из области живой природы, использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения.

2. Обучающие: обучать задавать вопросы взрослым и сверстникам, т. е проявлять стремление к получению знаний; проявлять ответственность за начатое дело.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к животным и природе.

Вид детской деятельности:

1. Изобразительная деятельность (лепка).

2. Двигательная деятельность (по плану физ. работника).

НОД: Описание зверей «Заяц».

Логика:

1. Рассматривание животных на картинках.

2. Отгадывание загадок.

3. Игры.

-Один-много.

-Детеныши.

-Где живут?

-Кто лишний?

4. Сравнение.

5. Описание животных.

6. Задание «Найди ошибки в тексте».

7. Лепка.

8. Рефлексия.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материалы и оборудование: мяч, пластилин.

Литература: «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Утренний приём и осмотр детей

И/р Д/и «Угадай, на чем играю»

П/р Дыхательная игра «Лети самолетик»

Г/р Малоподвижная игра «Разбудим Таню»

КГН Беседа «Как устроено тело человека»

Завтрак

И/р Настольная игра «Цифры»

П/р Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»

Физкультурное занятие по плану физ. работника.

Г/р Чтение глав из книги «Приключение Незнайкии его друзей» Н. Носов.

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Наблюдение за ветром.

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Двигательно-оздоровительная деятельность: упражнения с мячом и кеглями.

Подвижная игра: «Кто быстрее?» «Ручеек»

Труд на свежем воздухе:

Коллективный труд по уборке территории.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Лопатки, скребки, метелки, санки, цветные кружочки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Загадывание загадок по теме.

П/р Речевая игра «Чудесный мешочек»

Г/р Просмотр мультфильма «Пятачок»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну

Прослушивание звуков природы.

Дневной сон.

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Гимнастика-пробуждение «Веселые ножки»

Подготовка к полднику. Полдник

И/р Беседа о поведении в коридоре детского сада.

П/р Пальчиковая игра «Ладушки»

Г/р Настольные игры.

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Двигательно-оздоровительная деятельность: упражнения со скакалкой.

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Труд на свежем воздухе: по желанию детей собрать игровое оборудование.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Беседа «Моем руки правильно»

П/р Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

Г/р Чтение рассказа В. Версаева «Братишка»

Подготовка к ужину. Ужин

И/р Рисование гуашью.

П/р Д/и «Найди, что назову»

Г/р Музыкально-дидактическая игра «Птицы и птенчики»

Игры по интересам детей. Уход детей домой. Сюжетно – ролевая игра

«Бабушка и дети при прочтении сказок о животных».

Цель: выявить знания детей о книгах, животных, расширить словарный запас.

Внесение игрового материала (атрибуты) в детскую игру: куклы, платок бабушки, книги, иллюстрации животных.

Дидактическая игра : «Справа как слева»

Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги.

Содержание. Матрешки очень торопились и забыли дорисовать свои рисунки. Нужно дорисовать их так, чтобы одна половина была похожа на другую. Дети рисуют, а взрослый говорит: «Точка, точка, два крючочка, минус запятая - вышла рожица смешная. А если бантик и юбчонка-человечек тот девчонка. А если чубчик и штанишки, человечек тот - мальчишка». Дети рассматриваю рисунки».

Взаимодействие с родителями: знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Взаимодействие с социальными партнерами.

Взаимодействие с узкими специалистами Консультация с логопедом по интересующим вопросам.

ПЯТНИЦА

Задачи:

1. Развивающие: развивать элементарные представления из области живой природы, использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения.

2. Обучающие: обучать задавать вопросы взрослым и сверстникам, т. е проявлять стремление к получению знаний; проявлять ответственность за начатое дело.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к животным и природе.

Вид детской деятельности:

1. Изобразительная деятельность (аппликация).

НОД: Аппликация «Белка». Подвижные игры.

Логика:

1. Разучивание загадки о белке.

2. Аппликация «Белка».

3. Подвижные игры.

4. Рефлексия.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материалы и оборудование: оранжевая и черная бумага, ножницы, клей, листы белой бумаги.

Литература: «Комплексные занятия» По программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Утренний приём и осмотр детей

И/р Д/и «Угадай, на чем играю»

П/р Дыхательная игра «Подуй легко»

Г/р Малоподвижная игра «Передача мяча»

КГН Беседа «Надо, надо умываться»

Завтрак

И/р Настольная игра «Части –целое»

П/р Пальчиковая игра «Перелетные птицы»

Г/р Чтение В. Бианки «Первая охота»

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Двигательно-оздоровительная деятельность: упражнения с обручем.

Подвижная игра: «Перелет птиц» «Воробушки и кошка».

Труд на свежем воздухе: Наведение порядка на территории.

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Загадывание загадок по теме.

П/р Речевая игра «назови слово»

Г/р Просмотр мультфильма «Разные колеса»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну

Прослушивание звуков природы.

Дневной сон.

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Гимнастика-пробуждение «Веселые ножки»

Подготовка к полднику. Полдник

И/р Беседа о поведении на улице.

П/р Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять»

Г/р Настольные игры.

Подготовка к прогулке, прогулка

Беседа, наблюдение, исследование:

Наблюдение за собакой.

Цель: расширять знания о животном мире.

Двигательно-оздоровительная деятельность: упражнения на гимнастической скамье.

Подвижная игра: «Лохматый пес», «Лови оленей».

Труд на свежем воздухе: Наведение порядка на территории

Игровое оборудование для самостоятельной деятельности детей на прогулке: Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

И/р Беседа «Моем руки с мылом»

П/р Артикуляционная гимнастика «Кораблик»

Г/р Чтение рассказа К. Ушинский «Уточки»

Подготовка к ужину. Ужин

И/р Рисование карандашами.

П/р Д/и «Угадай, что в руке»

Г/р Музыкально-дидактическая игра «Веселые матрешки»»

Игры по интересам детей. Уход детей домой. Сюжетно – ролевая игра: «Приходите в гости к нам за книгами о родном городе».

Пригласить игрушки в гости (обойти вместе с ребенком комнату и предложить нескольким куклам прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками). Расставить книги по числу приглашенных гостей, рассадить гостей за столом. Предложить посмотреть книги поинтересоваться, что каждый из гостей думает о каждой из книг. По окончании беседы поблагодарить гостей, проводить их домой. Гостями могут быть не только игрушки, но и члены семьи, сверстники.

Дидактическая игра:

«ОТГАДАЙ И НАЗОВИ»

Дидактическая задача: классификация овощей и фруктов по их основным признакам и свойствам. Упражнять дошкольников в четком произношении фруктов: яблоко, груша, банан, слива, вишня и т. д.

Игровые правила: поочерёдно брать из корзинки предмет, узнавать его и называть.

Игровое действие: выбирают предметы для отгадывания.

Дидактический материал: корзина с настоящими фруктами и несколько овощей для сравнения обобщающих слов: овощи, фрукты.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Кукла Осень поочерёдно подносит к ним корзинку. Дети достают из корзинки предметы и называют их. После того, как все фрукты будут в руках у детей, воспитатель предлагает положить их на большое блюдо и задаё т вопрос:

Как можно назвать все эти предметы, одним словом? (фрукты)

Какие вы ещё фрукты знаете, назовите? (ответы детей) Взаимодействие с родителями: знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Взаимодействие с социальными партнерами

Взаимодействие с узкими специалистами Консультация с логопедом по интересующим вопросам.