План индивидуальной коррекционно-развивающей работы

Светлана Чупина
План индивидуальной коррекционно-развивающей работы
▼ Скачать + Заказать документы

Перспективный план индивидуальной коррекционно – развивающей работы

20---20___учебный год

Фамилия, имя ребёнка___

Мероприятия Периоды

I II II

I. Нормализация тонуса мышц органов артикуляции:

Мимические упражнения

Самомассаж органов артикуляции

Логопедический массаж:

- при ригидном синдроме (повышенном тонусе);

- при паретическом синдроме (пониженном тонусе);

II. Нормализация моторики органов артикуляции, формирование определенных артикуляционных укладов:

- освоение комплекса основных артикуляционных упражнений;

Публикация «План индивидуальной коррекционно-развивающей работы» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Темочки

- комплекс упражнений, необходимых для произнесения свистящих звуков;

- комплекс упражнений, необходимых для произнесения шипящих звуков;

- комплекс упражнений, необходимых для произнесения звука Л;

- комплекс упражнений, необходимых для произнесения звука Р;

III. Нормализация речевого дыхания:

- дыхательная гимнастика;

- игровые упражнения;

IV. Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия:

- узнавание неречевых звуков;

- различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз;

- различение слов, близких по звуковому составу;

- дифференциация слогов;

- дифференциация фонем;

-развитие навыков элементарного звукового анализа

V. Коррекция звукопроизношения :

- определение последовательности над постановкой звуков;

- отработка основных артикуляционных укладов, нуждающихся в уточнении и коррекции (подготовка к постановке звука);

- постановка свистящих звуков;

- постановка шипящих звуков;

- постановка аффрикатов;

- постановка звука Л;

- постановка звука Р;

- автоматизация звуков___в слогах и словах;

- автоматизация звуков___ во фразовой речи;

- дифференциация звуков ___в слогах, словах;

- дифференциация звуков___во фразовой речи;

- введение звуков___ в речь

VI. Коррекция слоговой структуры слова

VII. Развитие мелкой моторики:

- пальчиковые игры и упражнения;

- действия с различными материалами (конструктором, счётными палочками, массажными шариками и др.);

- пальцевые пробы (на одной или обеих руках)