Педагогический проект «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» (10 фото)

Надежда Шакина
Педагогический проект «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы

ООП ДОУ определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направляет на формирование общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом или психическом развитии детей.

Актуальность:

Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Забота о здоровье ребенка и взрослого человека, занимает во всём мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Фундамент активного здорового долголетия закладывается именно в период дошкольного возраста, отсюда, растет необходимость приобщения детей к здоровому образу жизни, поиска средств для сохранения и укрепления здоровья детей и повышение уровня их культуры здоровья.

Публикация «Педагогический проект „Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2015

Цель:

Формирование представлений о здоровом образе жизни, потребности в сохранении своего собственного здоровья.

Задачи:

1. Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья дошкольников, приобщению ребенка к здоровому образу жизни.

2. Формирование представлений дошкольников о здоровье, об умениях и навыках, содействующих его поддержанию, укреплению и сохранению.

3. Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.

4. Совершенствовать практические навыки здорового образа жизни.

5. Повышение компетентности родителей по проблеме формирования у воспитанников предпосылок к здоровому образу жизни, организации оздоровительной и профилактической работы с детьми.

Принципы организации работы по формированию представлений о ЗОЖ:

-Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.

-Принцип региональной специфики - обучение дошкольников с учетом климатогеографических условий.

-Принцип вариативности – использование различных оздоровительных технологий в зависимости от задач образовательного процесса, предпочтений детей, особенностей развивающей среды группы.

-Принцип развивающего характера образования – развитие всей целостной совокупности качеств личности ребенка и его развития.

-Принцип индивидуализации – организация образовательного процесса, при которой индивидуальный подход к дошкольнику и индивидуальная форма его обучения играют главную роль.

-Принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных задач в системе всего учебного – воспитательного процесса и всех видов деятельности.

Содержание ООП включает совокупность образовательных областей, которая обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому, художественно – эстетическому.

Физическое развитие: Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей.

Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека.

Коммуникация: Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.

Социализация: Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ.

Безопасность: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья.

Задачи формирования представлений о здоровом образе жизни у дошкольников:

1)Расширить представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья.

2)Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

3)Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания.

4)Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

5)Учить характеризовать свое самочувствие.

6)Раскрыть возможности здорового человека.

Формы и виды деятельности, используемые при формировании начальных представлений о ЗОЖ в старшем дошкольном возрасте:

1)Дидактические и сюжетно – ролевые игры

2)Спортивные соревнования и эстафеты

3)ООД

4)КВН

5)Театрализованная деятельность

6)Проектная деятельность и презентации

7)Викторины

8)Праздники и развлечения

Основные методы и приёмы, используемые при формировании начальных представлений о ЗОЖ в старшем дошкольном возрасте:

-Беседы.

-Игровые упражнения.

-Проблемные бытовые и игровые ситуации.

-Слушание художественных произведений.

-Рассматривание картин, иллюстраций, сюжетных картинок.

-Отгадывание загадок, заучивание стихов и потешек.

-Игры-релаксации.

-Валеоминутки.

-Пальчиковые игры.

-Дыхательные упражнения.

-Артикуляционная гимнастика.

-Логоритмическая гимнастика.

-Утренняя гимнастика.

-Физкультминутки.

-Динамические паузы.

Из опыта работы по теме:

Занятие «Азбука здоровья».

Спортивные праздники и развлечения: «День здоровья», «Весёлые старты».

Викторина «Путешествие в страну здоровья».

Спортивно-познавательная игра-викторина «Здравствуй, Олимпиада!».

Формы взаимодействия с родителями:

1)Совместное проведение досугов.

2)Групповые консультации с привлечением специалистов.

3)Индивидуальные консультации.

4)Беседы.

5)Семинары-практикумы.

6)Выступления на родительских собраниях с привлечением медицинских работников.

7)День открытых дверей.

8)Открытые просмотры разных видов деятельности.

9)Анкетирования, опросы.

Предметная среда:

Предметно-развивающая среда ДОУ способствует разностороннему развитию ребёнка-дошкольника, большое внимание уделяется обогащению двигательной активности воспитанников, формированию у них привычки к здоровому образу жизни.

Результаты работы с детьми:

1. Дети имеют элементарные представления:

- о ценности здоровья;

- пользе закаливания;

- необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни.

2. Знают о пользе утренней зарядки, физических упражнений.

3. Имеют элементарные представления о здоровом образе жизни, о зависимости здоровья от правильного питания.

4. Начинают проявлять умение заботиться о своём

здоровье.

5. Снижение уровня заболеваемости.