Педагогическая разработка «Конспект занятия совместной с родителями деятельности»

Ольга Руслановна Инхиреева
Педагогическая разработка «Конспект занятия совместной с родителями деятельности»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия совместной с родителями деятельности

МДОУ детский сад № 4 "Ёлочка"

п. Усть-Ордынский

Цель: развивать умения совместного позитивного общения родителей и детей.

Задачи:

o создать комфортную атмосферу в группе;

o развивать чувство эмпатии, снятие психоэмоционального напряжения;

o обогащать эмоциональную сферу ребёнка;

o развивать умения правильно выражать свои эмоции и чувства посредством жестов и мимики;

o развивать умения в понимании настроения других;

o помочь детям и родителям осознать, какое чувство испытывают другие по отношению к их поступкам;

Публикация «Педагогическая разработка „Конспект занятия совместной с родителями деятельности“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

o воспитывать желание дарить радость и хорошее настроение близким людям.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Дети и родителя стоят парами по кругу.

-Я очень рада видеть Вас всех сегодня здесь. Давайте поприветствуем друг друга и улыбнемся.

2. Игра с мячом «Назови противоположности».

Дети и родители стоят по кругу и перекидывают мяч друг другу. Ведущий бросает мяч и называя при этом какое-нибудь слово, обозначающее эмоцию или настроение. Поймавший возвращает обратно мяч и называет слово противоположное по значению: веселый – грустный, добрый - злой, молчаливый – общительный, трусливый – храбрый, радостный – печальный и т. д.

3. Кнопки настроения.

Играем всей группой. Наклеиваем кнопки настроения на разные части тела:

• желтая – радость;

• синяя – грусть;

• красная - злость;

• зелёная - спокойствие.

На какую кнопочку нажимаем такое настроение нужно показать. Дети нажимают на кнопочки родителей, а они потом детям.

- Кто может нажимать на кнопки нашего настроения?

- Можно ли сказать СТОП, когда кто-то нажимает на них?

- Можем ли мы сами нажимать на кнопки своего настроения?

- Какое настроение Вам больше всего понравилось изображать?

Молодцы! Похвалите друг друга, погладьте по голове друг друга.

4. Забавные человечки.

Давайте рассмотрим с Вами рисунки, которые я для Вас приготовила.

- Как вы думаете, какое настроение у человечков?

-Как вы об этом догадались?

-Давайте попробуем помочь им подобрать удобную одежду. Представьте, в какую бы одежду вы хотели бы их одеть. Нарисуйте её. Расскажите, чем занимаются человечки, почему вы подобрали для них именно такую одежду?

5. Передача чувств.

-Давайте потренируемся в умении без слов передавать разные эмоции. Например, как можно похвалить? Сначала показывают родители, а дети повторяют или предлагают свои варианты: погладить по голове, похлопать по плечу, обнять, прижать к себе, погладить по руке.

-Как можно сделать замечание? Поругать, удивиться, похвалить?

6. Школа улыбок.

Беседа-игра:

o Когда люди улыбаются?

o Какие бывают улыбки?

o Попробуйте их показать: дети и родители пробуют улыбнуться друг другу сдержанно, хитро, зло, печально, искренне, радостно.

o А теперь родители попробуют показать, какая улыбка у осенней тучки, хитрой лисы, Буратино, Бармалея?

o Какая улыбка вызвала у вас хорошее самочувствие?

o Каким ты бываешь чаще всего?

o Какое у тебя настроение, когда ты: приходишь в детский сад, встречаешь друзей, уходишь из детского сада, находишься дома?

7. Рисуем настроение.

Дети вместе с родителями рисуют настроение. Нужно изобразить настроение и ребенка и родителя. Можно рядом нарисовать своих друзей, любимых животных и т. д.

8. Волшебный мешочек.

- Хотелось бы вспомнить, что для вас было интереснее всего?

- Что для вас было в новинку?

Всем предлагается сложить в мешочек все свои отрицательные эмоции: грусть, злость – и по ходу рассказать, по какому поводу они возникли. Этот мешочек со всем плохим выбрасываем в мусорное ведро.

После открываем шкатулку, из которой достаем себе те положительные эмоции, которые хочется.