Открытое занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста «Скоро, скоро Новый год»

Елена Белоусова
Открытое занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста «Скоро, скоро Новый год»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого игрового занятия

по речевому развитию во второй группе раннего возраста № 18

БДОУ «Центр развития ребёнка-Нюксенский ДС» а. о. о. д. д. Берёзовая Слободка, ул. Полевая, д. 2

Воспитатель: Белоусова Елена Васильевна

Тема: «Скоро, скоро Новый год»

Образовательная область: речевое развитие

Цель: способствовать развитию речи детей посредством дидактических игр

Задачи:

Публикация «Открытое занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста „Скоро, скоро Новый год“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Новый Год в детском саду
• Новый год. Конспекты занятий
• Новый год. Конспекты по развитию речи
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

1. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия новогодних игрушек, прилагательными, обозначающими цвет.

2. Учить согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в прошедшем времени, использовать в речи предлог «на».

3. Развивать у детей способность отвечать на простейшие вопросы «Что?», «Кто?», Какая?», «Какие?»

4. Продолжать учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму; побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и т. д.).

5. Добиваться эмоционального отклика у детей, поощрять общение со взрослыми в форме речи и игровых действий.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие.

Материал: Искусственная ёлка, бумажные небольших размеров снежинки по количеству детей, дидактическая игра «Составь картинку» на тему: «Новогодние игрушки», мешок (не большого размера) для игры «Чудесный мешочек», пластмассовые ёлочные игрушки (шары больших и маленьких размеров и разных цветов, аудиозапись «Вьюга».

Предварительная работа: чтение художественной литературы на тему «Зима», рассматривание иллюстраций по данной теме, прослушивание аудио записи «Звуки зимы», беседы на тему «Зима», «Новый год».

Предполагаемый результат: дети с интересом рассматривают ёлку, ёлочные украшения (определяют форму, размер и цвет игрушки, с готовностью отвечают на вопросы, проявляют активность во время украшения ёлки.

Ход:

1. Мотивационно-побудительный этап

Воспит. : - Ребята, посмотрите, пожалуйста, вокруг. Вы в нашей комнате ни чего нового не находите?

Что же изменилось в нашей группе, пока вас не было?

Дети:- К нам пришли гости.

- Верно. К нам пришли гости. Давайте громко поздороваемся с гостями. (дети здороваются).

- А ещё вы ничего не находите нового? (если дети затрудняются в ответе, педагог подсказывает жестом руки, указывая на уголок природы).

Дети: - Ёлка.

2этап. Организационно-поисковый

Воспит. : -Давайте поиграем пальчиками, расскажем о ёлочке.

Пальчиковая игра:

«Зелёненькая ёлочка (Пальцы рук сцеплены и выпрямлены).

Колючие иголочки. (Руки перед собой, шевелят пальчиками).

Ветки распушила (Руки отпущены, трясут ими).

Снежком припорошила» (Гладят себя обеими руками)

Восп. : -Посмотрите, что это на ветках у ёлки?

Дети. : - Снег.

Воспит. : -Правильно. сколько снега на ёлке. Давайте освободим ёлку от снега. (звучит фоновая музыка " Вьюга").

Проводиться Д. У. "Сдуй снежинку" цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

- Слышите, как шумит вьюга, так и у нас сейчас полетят снежинки с ёлки. Возьмите по одной снежинке, давайте подуем на них. (Дети дуют на снежинки, которые держат на ладони. Взрослый показывает, как сделать глубокий вдох через нос и плавный выдох через рот, сложив губы трубочкой).

Проводиться Д. У. "Сдуй снежинку" цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

Во время проведения упражнения звучит фоновая музыка «Вьюга»

Воспит. : -Ой, ребята, у нас получилось. Вот она наша лесная гостья и все снежинки с неё слетели! Похлопаем в ладоши какие мы молодцы!

- А теперь, давайте расскажем про нашу ёлочку.

Проводиться дид. игра " расскажи о ёлочке" Цель: Учить описывать предмет, отвечать на вопросы.

- Какая ёлочка? (ответы детей).

-А что у елки на ветках? (ответы детей).

- Потрогайте какие они? (ответы детей).

- Молодцы. Присаживайтесь на стульчики я вам что-то расскажу. А вы знаете почему ёлочка пришла к нам в гости? Какой скоро праздник? (ответы детей). Да ёлочка к нам не просто так в гости пришла. Ведь у нас, скоро праздник Новый год. Весёлый праздник для всех ребят и взрослых. А ёлочка является самой главной гостьей праздника. Ведь если не будет её, то и праздник будет скучным. Но чтобы этот праздник был для всех радостным нам нужно нарядить нашу ёлку. Как вы думаете чем мы можем украсить ёлочку? (ответы детей). Правильно новогодними игрушками.

- Но вот беда, ребята, Новогодние игрушки, которыми была украшена наша ёлка разбились. Давайте, поможем ей починить игрушки?

Подходите к дидактическому столу. (проводиться дид. игра " Собери картинку"

цель: знакомство детей с новогодними игрушками, обогащать словарный запас развивать речь, мышление).

Дети собирают картинки половинки на которых изображены новогодние игрушки и проговаривают у кого что получилось.

- Это ребята, новогодние игрушки. Повторите. (повторяют за воспитателем)

-Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.

-А теперь давайте все вместе украсим ёлочку.

Читает стихотворение без наглядного сопровождения:

«Ну-ка, все дружнее,

Ну-ка, веселее

Наряжайте, поспешайте,

Дружно елку украшайте.

Скоро праздник Новый год,

В гости Дед Мороз придет!»

Проводиться Д/и «Чудесный мешочек»

цель: Учить называть форму, величину и цвет предмета (активизировать словарь)

-Посмотрите какой нам чудесный мешочек принёс Дед Мороз. Вы не знаете что там находится? (ответы детей). Вот мы сейчас и посмотрим, что же это спряталось в мешке. Приглашает каждого ребёнка по очереди предлагает взять из мешка игрушку и задаёт вопрос. Например:

- Коля, что ты нашёл? Какой шар (большой или маленький? Какого цвета? Повесь его на ёлку. Куда ты повесил игрушку? (проводиться упражнение с предлогом

«на»). А теперь повтори за мной У меня большой синий шар".

- А я на макушку надену звезду. Что я сделала?

Куда я надела?

Повторите за мной «Вы надели звезду на макушку»

- Посмотрите, какая у нас ёлка стала нарядная, красивая. Повторите какая ёлка стала?

(дети повторяют за воспитателем).

-Молодцы, ребята!

3 этап. Рефлексивно-корегирующий

- Скажите, пожалуйста, кто к нам пришёл сегодня в гости? (ответы детей)

-Верно. А что мы делали? (ответы детей)

- А для чего мы это делали? (ответы детей)

-Правильно. А какой у нас скоро праздник? (ответы детей)

- Вы такие молодцы, ребята! Давайте пригласим наших маленьких ребят и покажем им нашу красавицу и вместе с ними возле неё поводим хоровод. Согласны?

А нашим гостям мы скажем громко «До свидания».