«Звук [ц] и буква Ц». Открытое занятие по обучению грамоте

Дарья Дёмина
«Звук [ц] и буква Ц». Открытое занятие по обучению грамоте
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательные задачи. Актуализация представлений о звуках речи, о гласных и согласных, твердых и мягких, глухих и звонких согласных. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов, составления и анализа предложений. Знакомство со звуком и буквой Ц. Совершенствование умения выполнять упражнение по инструкции педагога.

Развивающие задачи. Развитие памяти, мышления, фонематических процессов, интонационной выразительности речи и качеств голоса, речевого дыхания, подвижности, ловкости.

Темочки:

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте, логопедия. Конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

Воспитательные задачи. Воспитание учебного поведения, навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, творческого воображения.

Оборудование: доска, презентация, предметные картинки, содержащие в названиях звук Ц, тетради, карандаши, смайлики.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание положительного фона занятия. Актуализация представлений о согласных звуках. Развитие фонематических представлений, навыков звукового анализа (определение места звука в слове).

Воспитатель предлагает встать возле стульчиков.

Воспитатель. Сегодня мы продолжим разговор о звуках и познакомимся с новой буквой. Посмотрите на свои картинки. Сначала сядет тот, у кого слово заканчивается звуком Ц.

Дети выполняют задание, садятся те, у кого на картинках огурец, палец, перец, холодец, леденец, птенец.

Воспитатель. Молодцы! Теперь сядет тот, у кого название картинки начинается со звука Ц.

Дети выполняют задание, садятся те, у кого на картинках цыпленок, цирк, цапля, цепь, цветы, цыплята.

Воспитатель. И наконец сядут те, у кого звук Ц в середине названия картинки.

Дети выполняют задание, садятся те, у кого на картинках овца, яйцо, кольцо, лицо, курица, леденцы.

Воспитатель. Молодцы! Вы догадались, о каком звуке мы будем говорить

сегодня?

Дети. О звуке Ц.

Воспитатель. Какой это звук?

Дети. Это твердый согласный звук.

Воспитатель. Картинки можно отложить в сторону.

2. Знакомство с буквой Ц. Совершенствование навыка чтения слогов.

Воспитатель. Давайте прочитаем слоги с новой буквой.

Дети. Ца, цу, цо, цы, це.

Воспитатель. Сейчас мы будем делать анализ предложения: В цирке выступают циркачи. (один ребенок выходит работать у доски, остальные на местах)

Воспитатель. Сколько слов в предложении? Назови каждое по счету слово.

Хорошо, верно!

3. П/и «Бусы». Развитие ловкости, подвижности.

Воспитатель приглашает детей в центр группового помещения и предлагает поиграть в игру.

Словно бусы на шнурке, Идут по кругу, взявшись за руки

Мы идем рука в руке.

Бусы яркие, цветные, Меняют направление движения.

Не простые, расписные.

Только руки опустились, Разбегаются.

Бусы тут же раскатились.

Раз, два, три, четыре,пять. Вновь собираются в круг.

Нужно бусы нам собрать.

4. Работа в тетради. Воспитатель следит за работой детей, хвалит.

5. Воспитатель. Сделаем слоговой анализ слов: курица, цыплята, цапля, цепь, перец, цирк.

6. Организация окончания занятия. Оценка работы детей. Воспитатель предлагает детям перечислить, что они делали на занятии, что было интересным.

Воспитатель: а теперь возьмите себе зелёный или жёлтый смайлик и оцените себя. Кому сегодня всё удалось - выберите зеленый, кому надо еще потренироваться - жёлтый.

Воспитатель обращает внимание на выбранные смайлики.