Молошникова Олеся
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Суд природы над человеком»
▼ Скачать + Заказать документы
Открытое занятие по экологии в подготовительной группе с элементами драматизации и с элементами ИКТ
на тему: «Суд природы над человеком»
Подготовила и провела Воспитатель первой квалификационной категории
Молошникова Олеся Васильевна
Программные задачи:
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Экология, природа. Конспекты занятий
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
-формировать знания детей о способах охраны окружающей среды, дать детям понятие «экология»; -активизировать словарный запас за счет новых слов (экология, загрязнение, ядовитые вещества, отходы, металлолом, бытовые отходы, стеклотара, пластмасса и т. д.); -развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения; -расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней; -совершенствовать умения детей выразительно читать стихи, воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, животному и растительному миру; доставить детям радость, удовольствие от совместной работы.
Оборудование к занятию : глобус; костюмы Воды, Земли; аудиозаписи; стаканчики одноразовые с морской водой; проектор; компьютер; мяч; одноразовые пакеты; различный мусор; коробка; сачок; пенёк; костюмы бабочки, муравьёв, лесовичка.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций экологического содержания, просмотр документальных фильмов экологической направленности, беседы с детьми.
Ход занятия
(Дети входят в зал, становятся полукругом. По центру – проектор). Воспитатель читает стихотворение. Показ слайдов «Планета Земля».
- Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам.
Давайте поздороваемся.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по планете.
- Мы узнаем для чего нам нужна вода. Что такое воздух?
-Поговорим о способах охраны окружающей среды.
Наш дом родной, наш общий дом -
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг -
Тут речка, там зеленый луг. В лесу дремучем не пройдешь, Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой.
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря, -
Всё называется Земля!
А если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой - Любимую планету!
- Ребята, скажите, пожалуйста, как называется наша планета? Правильно, Земля. А какую форму она имеет? Верно, форму шара. Только шар этот такой большой, и чтобы объехать его, нужно много месяцев. Подскажите, как называется модель земли? Правильно, глобус. Давайте на него посмотрим. Ребята, вы не замечаете ничего странного? ( Ответы детей: Земля стала мрачной, изменился цвет океанов и т. д.)
(Далее дети читают стихи)
Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей,
Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог
Чистый воздух загрязняет
Фабрик и заводов смог.
В море гибнут кит и рыба,
Загрязняется Байкал,
И становится всё мельче
Море дивное Арал.
Да, мы говорим о самом важном,
Взглянуть на землю стало страшно,
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух - сколько грязи в нем!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной,
Погибнуть может всё живое,
Земля, - что сделали с тобою? (Дети садятся)
Далее за кадром звучит голос Земли (в аудиозаписи) : Показ слайда «Земля».
«Я планета Земля, сейчас я больна.
И в этом, поверьте, лишь ваша вина.
Я людям не верю и им в назиданье
Придумаю страшное наказание.
Вы пожалеете о том, что родились на свет,
За все, что натворили вы,
Придется дать ответ.
Сейчас суда настанет час,
Все встаньте – призываю, вас! (Все встают)
Затем читает ребенок:
«Постой, Земля, не торопись!
Ведь мы за взрослых не в ответе.
Да, люди мы, но только дети.
Позволь нам разобраться в том,
За что ты нам грозишь судом?» (Дети садятся)
- Ребята, давайте же с вами разберемся, за что нас хочет судить Земля, что мы натворили за эти тысячелетия на земле. Послушайте загадку: «Такой маленький, что в любую щель пролезет». Правильно, это воздух. Какой он, ребята? (Невидимый). Как вы думаете, для чего нужен воздух и кому? (Чтобы жить, дышать, без него жить нельзя, он нужен всем живым организмам и людям).
- Давайте проведем с вами эксперимент.
Закройте пальцами нос, а ладошкой другой руки закройте одновременно рот. Что произошло? (Нечем дышать, не хватает воздуха). Какой орган помогает нам дышать? Правильно, легкие. Проведем опыт. (Дети надувают шарики). Вот как работают наши легкие. Чем мы дышим? (Кислородом). А что выдыхаем? (Углекислый газ). Как вы думаете, что произойдет, если исчезнет воздух? (Наши легкие повиснут, как эти воздушные шарики, люди не смогут жить). Ребята, как вы думаете, почему многие люди сейчас болеют? (Воздух на земле очень загрязненный). Почему так происходит? (Заводы и фабрики выбрасывают много ядовитых веществ в воздух, машины загрязняют воздух выхлопными газами).
- Как вы думаете, можно ли исправить эту ситуацию? (Установить фильтры на трубы фабрик, утилизировать старые машины, придумать новое безопасное топливо, например, электромобили на солнечных батареях).
Да, это хорошее решение проблемы, вы молодцы!
Послушайте еще одну загадку:
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы дождик лился с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без. (воды)
Звучит музыка, имитирующая шум прибоя. Входит ребенок в костюме Воды. Читает стихотворение:
Я царица, я Вода,
Без меня вам никуда.
Я и в озере, и в море,
В океанском я просторе,
В ручейке и в луже я,
Не прожить вам без меня.
Но как же вы не понимаете,
Что меня вы отравляете?
Ко мне относитесь беспечно,
Считаете, что бесконечна!
Дети приглашают Воду присесть. Показ слайдов разных водоёмов. (Озёра, болота, водопады. Как реки впадают в океаны)
- Скажите, для чего нам нужна вода? (Пить, купаться, вода нужна животным). Что вы можете рассказать о воде? Какая она бывает? (Пресная, питьевая, очищенная, минеральная, мутная, грязная). Где живет вода? (В океане, в море, речке, озере, водопроводе, фонтане) Глядя на глобус мы видим, что вода бывает разная, какая? (Пресная и солёная, морская). Можем ли мы пить морскую воду? Давайте попробуем. (Пьют из одноразовых стаканчиков, говорят, что пить её нельзя, так как она очень соленая). Ребята, а вы знаете, что запасы пресной воды в мире уменьшаются. Почему это происходит? (Отходы предприятий сбрасываются в реки, мусор сбрасывается в моря)
- Ребята, вы поняли, что воду нужно беречь? Как это сделать?
(Экономить воду, не загрязнять).
- Ну что же, ребята, снова в путь, но прежде нужно отдохнуть.
Дети становятся в круг, проводится игра с мячом
«Земля, воздух, вода» :
«земля» - ребенок называет животного,
«воздух» - птицу
«вода» - обитатели водных глубин.
Дети садятся. Воспитатель загадывает загадку о земле:
Черным - черно, но не страшна,
Всем людям мать-кормилица она.
Входит ребенок в костюме земли, читает стихотворение:
Когда-то раньше я была
И лесом, и цветущим садом,
Шумела ярким листопадом,
Была красавицей земля,
Была кормилицей для вас,
И плодородной, и могучей,
А стала мусорною кучей, -
Такой вы сделали меня!
- Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили мы нашу землю. Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора - это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро человечеству придется спасать себя от мусора.
- Давайте пофантазируем с вами о будующем. Дети читают наизусть стихотворение Усачёва «Мусорная фантазия»
- Посмотрите, какой огромный пакет с мусором приготовили выбрасывать. Давайте с вами поиграем.
Проводится игра «Рассортируем мусор». Дети надевают перчатки и складывают в отдельные пакеты:
бумага, картон – бумажные отходы;
пластиковые бутылки – пластмасса;
яблоко, картофель - пищевые отходы. и т. д
Воспитатель делает вывод:
Мусор необходимо сортировать, сжигать его нельзя, закапывать в землю можно также не весь мусор.
- Вы многое узнали о природе и способах её охраны. Этим занимается целая наука. А как она называется (экология) Правильно, это наука - экология.
-Вы тоже становитесь юными экологами, защитниками
природы (детям выдаются специальные эмблемы). - А нас с вами ждет путешествие. (Показ слайда № 1 «Выход лесов»
Возьмемся за руки, друзья,
И по тропе лесной
Отправимся туда, где лес
Манит своей листвой
Звучит музыка «Звуки леса». Появляется Лесовичок. Здоровается.
- Сейчас мы поиграем в словесную игру: (Слайды про лес)
Кто скажет, кто знает
Какой лес бывает?
Внимание, внимание!
Слушайте задание.
Любит подберёзовик
Лес какой? (березовый)
Дуб налево, дуб направо,
Это что у нас? (дубрава)
Любит подосиновик
Лес какой? (осиновый)
Ели словно на подбор,
С красной шапкой мухомор
Спрятался бездельник
В вечнозеленый (ельник).
Любит красноголовый
Лес какой? (еловый). - Ну вот мы и пришли. Вбегает ёжик. (Показ слайдов про лес № 1). Показ слайдов «Ёжик» 2- 5)
Звери к вам меня послали
И свои наказы дали.
Это жалобы зверей
На таких как вы, людей.
Кто природу обижает,
Лес совсем не уважает?
(Давайте посмотрим, как дети ведут себя на природе). Показ слайда
«Ребёнок с сачком на лужайке» Влетает бабочка с поломанным крылом.
Что за слон пришел к нам в лес?
Только шум стоит и треск.
Все цветочки затоптал,
Крылышко мое сломал,
Наступил на червяка,
Чуть не раздавил жука.
Как теперь я полечу? Нужно мне скорей к врачу
Звучит запись «Сирена скорой помощи». Появляются дети в костюмах муравьев. (Показ слайдов «Муравьи».)
1. Мы санитары леса,
В труде и день и ночь,
Готовы мы больному
От все души помочь.
2. Отвезем тебя, сестрица, в муравьиную
больницу,
В муравьиную больницу,
Будешь скоро ты опять
Ловко крылышком махать.
Воспитатель говорит, обращаясь к детям:
Вот видите ребята? Что натворил малыш,
В лесу, ходил, где захотел.
Опять не знал он право
Одно простое правило!
Не рви цветы, и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву,
Не мни зеленую былинку,
В лесу ходи лишь по тропинке.
Воспитатель:
- Ребята, прикоснуться к природе можно только сердцем.
- А как это сердцем? (Наблюдать за природой не разрушая).
Звучит запись песни А. Пахмутовой «Просьба». Воспитатель читает стихотворение:
Как все взаимосвязано в природе,
Разумно и необходимо.
Вот ландыши: они не в поле бродят,
А с тенью мы неразделимы.
И с шелестом берез зелено-дымных,
И с колокольчиком лиловым,
И с флейтой иволги, со свистом соловьиным,
И с влажным воздухом медовым.
Срубите лес - и как в безумной бездне,
Все-все, до муравьиной кучи,
До ёжика, до светлячка исчезнет.
Над пустошью, как тени бродят тучи,
Храните лес, чтоб эхо в нем гудело,
Чтоб в ручеек Аленушка гудела.
Звучит музыка. (Ноктюрн Мажор). Воспитатель говорит:
- Вот мы и вернулись в детский сад. Вы многое узнали и поняли за наше путешествие.
Дети становятся полукругом, читают стихи:
1. Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда сумеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы окажемся одни.
2. Надо природу беречь и лелеять,
Копать осторожно, умеючи сеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом,
Что нынче посеем, то завтра пожнем.
3. Давайте будем дружить друг с другом.
Как птица с небом, как поле с лугом,
Как ветер с полем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
4. Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица,
И доверяли повсюду нам,
Как самым близким своим друзьям.
5. Давайте будем беречь планету,
Во всей Вселенной прекрасней нету,
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?
В конце занятия воспитатель подносит детям глобус с такими словами:
Надежду хрупкую свою
С землею вместе отдаю,
С надеждой, верой и любовью,
Чтоб стала вновь она такою,
Какой была бы изначально:
Чиста, красива, величава.
Вам дальше жить на этом свете,
Вам людям быть за все в ответе.
Дети берут глобус и выходят из группы.
