Ольга Годованая
Открытое музыкальное занятие «Путешествие на облачке» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Годованая О. Ю., музыкальный руководитель МБДОУ д/с «Академия детства»,
г. Нижний Тагил Свердловской области.
Открытое музыкальное занятие в средней группе
«Путешествие на облачке».
Цель: совершенствовать музыкальные и творческие способности детей посредством использования различных видов музыкальной деятельности.
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019
Задачи: - развивать музыкально-двигательные способности детей (ориентировку в пространстве, ритмичность, координацию движений);
- формировать умение воспринимать музыку изобразительного характера; развивать творческие способности;
- закреплять певческие навыки (петь лёгким звуком, согласованно, эмоционально, сочетая пение с движением;
- продолжать развивать музыкальную память, чувство ритма; мелкую моторику пальцев;
- совершенствовать навык игры на музыкальных инструментах, соотношение цвета и настроения с помощью солнышка и тучки;
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Ход занятия.
Под весёлую музыку дети заходят в зал и встают в круг.
Музыкальный руководитель: Ребята, я очень рада видеть всех вас в музыкальном зале! Вы видите, к нам пришли гости и мы должны с ними обязательно поздороваться. А так как занятие наше музыкальное, то и здороваться мы тоже будем музыкально. Готовы?
С детьми проводится игра-приветствие «Здравствуй говори»:
1. Зашагали ножки прямо по дорожке.
А в конце дорожки встали наши ножки.
Припев: Всем, кто рядом, «здравствуй» говори.
«Здравствуй, здравствуй!»- снова повтори.
2. Побежали ножки по другой дорожке,
А в конце дорожки встали наши ножки.
Припев: тот же.
3. Поскакали ножки по другой дорожке,
А в конце дорожки встали наши ножки.
Припев: тот же.
Музыкальный руководитель: А теперь давайте подарим друг другу улыбку, такую же ласковую и тёплую, как наше весеннее солнышко (дети улыбаются друг другу и гостям). Ребята, а вы знаете, где живёт солнышко? (ответы детей). Правильно, на небе. Давайте сходим к нему в гости. (смотрит в окно). Но как оно высоко! На чём же мы туда отправимся? (ответы детей). Послушайте загадку:
Белые овечки по небу гуляют.
Соберутся вместе – солнце закрывают. (облака)
Давайте и мы отправимся в гости к солнышку на облачке. Вот оно нас ждёт. Садитесь каждый на своё облачко.
Дети садятся на стульчики, с прикреплёнными к ним бумажными облачками.
Музыкальный руководитель: А чтобы нам было веселее путешествовать, давайте поиграем.
Проводится пальчиковая гимнастика «Облака»:
Облака, как паруса, Сделать руки «домиком» над головой.
Мчит их ветер, гонит. Поочерёдно выставлять руки, вперёд ладошками.
Если много облаков- Нарисовать в воздухе большой круг.
Значит, будет дождик. Ударять указательным пальцем по ладошке.
А если будут облака,
Как перо Жар-птицы- Поднять одну руку вверх вперёд ладошкой.
Встанет солнышко с утра, Поднять верх вторую руку.
Защебечут птицы. Махи перед собой двумя руками «крылья».
Музыкальный руководитель (смотрит вниз): Ой, посмотрите вниз. Как там красиво! Но совсем не видно, кто там бежит по тропинке. А давайте, послушаем музыку: может быть она нам подскажет.
Слушание пьесы Д. Кабалевского «Ёжик» (в записи).
Музыкальный руководитель: Как называется эта пьеса? Кто её сочинил? (композитор). А вы хотите поиграть с ёжиком? Спускайтесь со своего облачка.
Повторно звучит пьеса «Ёжик» (дети встают на четвереньки и изображают «ёжиков»).
Музыкальный руководитель: Конечно, это был ёжик (показ слайда). А вы хотите спеть песенку про ёжика? Но сначала разогреем наши горлышки.
Проводится артикуляционная гимнастика:
Музыкальный руководитель: Давайте погладим наше горлышко, чтобы оно не болело и всегда красиво пело. А теперь подтянем губки к дёснам и покажем наши зубки. И язычком сделаем «укольчик» в щёчку. Вот мы и размяли ротики. А теперь споём песню.
Дети поют песню «Маленький ёжик».
(«Маленький ёжик, четверо ножек).
Музыкальный руководитель (слайд облака на небе): Ой, ребята, облака зовут нас дальше путешествовать. Скорее присаживайтесь на своё облачко (дети садятся на стульчики-«облака»).
Музыкальный руководитель:А как вы думаете, облака движутся по небу или стоят на месте? (ответы). А почему они движутся? (потому что их несёт ветер). Вот и к нам сегодня ветер прилетел и свою песенку запел.
С детьми проводится упражнение на дыхание «Ветер».
(дуть на ладошку сильно и слабо).
Музыкальный руководитель: Как быстро летят наши облачка.
Проводится игровой массаж:
Мы на облачке сидим
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (хлопают в ладоши).
В гости к солнышку летим
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (хлопают в ладоши соседа).
Наши щёчки хороши
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (гладят себя по щекам).
Вот какие малыши
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп… (гладят щёки соседа).
Музыкальный руководитель: Ветер дул так сильно, что надул грозовые облака. Ой, сейчас молния ударит. Спускайтесь скорее на землю.
Дети выходят на коврик (показ слайда «Дождь идёт»).
Музыкальный руководитель:А дождик нам вот сколько капелек накапал (слайд «Капли»). А капельки разные: большие и маленькие. Они прямо как наши звуки в музыке: длинные и короткие. Как мы называем длинные? (ТА). А короткие? (ти). Давайте их прохлопаем и споём.
ТА – ТА- ти-ти- ТА;
Ти-ти-ти-ти- ТА.
С детьми проводится музыкально-дидактическая игра «Прохлопай ритм».
(дети самостоятельно выкладывают на магнитной доске различные ритмические рисунки и прохлопывают их).
Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, что у дождика есть своя песенка? Вы не знали никогда? Хотите её послушать? А мы не только послушаем, а даже с вами её сыграем. Как вы думаете, с помощью каких музыкальных инструментов можно сыграть песенку дождя?
Дети подходят к столу и выбирают те музыкальные инструменты, на которых можно сыграть песенку дождика (колокольчики и музыкальные треугольники).
Музыкальный руководитель: У нас с вами будет не простая песенка. Давайте сначала вспомним, как надо держать колокольчик (за ушко) и вспомним «Песенку капелек» (ТА-ТА- ти-ти-ТА).
Оркестр «Песенка дождя».
Музыкальный руководитель: Кап, кап, кап, кап,
Мокрые дорожки.
Всё равно пойдём гулять-
Надевай сапожки! (детям раздают «лужицы»).
Мы с вами будем ходить под музыку вокруг «лужицы». Как только музыка поменяется, будем прыгать по ней, что есть мочи, чтобы брызги летели во все стороны.
Проводится игра «Лужица» (любая 2-х частная мелодия по выбору педагога).
Музыкальный руководитель: Посмотрите, на небе появилась… (показ слайда «радуга»).
Дети: Радуга!
Музыкальный руководитель: А когда она появляется?
Дети: Когда после дождика появляется солнышко.
Музыкальный руководитель: Конечно. Вот оно, наше солнышко! (слайд «солнышко»). Как оно вам улыбается! А вы рады ему? (ответы детей).Ребята,а что вам понравилось в нашем путешествии? (ответы). Если оно было интересным и если у вас хорошее настроение от путешествия, то возьмите солнышко, а если грустное- то тучку. Я вижу, что у вас хорошее настроение: вы выбрали солнышки. Значит наше путешествие вам понравилось. Берите солнышки себе и пусть они согревают и радуют вас своим теплом.
А теперь скажем дружно: «До свидания!»
И помашем гостям на прощание!
Дети прощаются с гостями. Занятие закончено.
Ольга Годованая | Все публикации
