Юлия Слаутина
Конспект открытой НОД по речевому развитию «Весна идет, весне дорогу!» с детьми старшего дошкольного возраста
Цель: уточнение характерных признаков весны, выявление простейших причинно-следственных связей.
Задачи: уточнить словарь по теме «Весна идёт, весне дорогу!», формировать умение подбирать признаки к существительным, правильно подбирать слова – антонимы; учить отвечать на вопросы простым распространённым предложением; закрепить умение составлять рассказ; развивать фонематическое восприятие, диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание, память, мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость, навык сотрудничества, инициативу и самостоятельность.
Публикация «Конспект открытой НОД по речевому развитию „Весна идет, весне дорогу!“ с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022
Ход НОД:
Дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с гостями.)
А теперь поприветствуем друг друга.
Приветствие «Доброе утро»
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Дети садятся на стулья.
Артикуляционная гимнастика:
1. «Улыбка» – Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
2. «Трубочка» – Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.
3. «Заборчик» – Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
4. «Часики» – Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.
5. «Качели» – Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.
6. «Спрячь конфетку» – Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.
7. «Чистка зубов» – Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.
8. «Лошадка» – Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
Воспитатель: Молодцы!
Стук в дверь, влетает Незнайка (в валенках, шарф на шее, варежки, возмущается:
Незнайка: Я сегодня пошёл гулять на улицу и, просто не понимаю, что произошло, но на меня все прохожие смотрели удивлёнными большими глазами. Оборачивались, смеялись, показывали на ноги. Что не так? Вроде не босиком? А ещё я увидел маленькие цветочки, которые очень напоминали солнышко.
Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь какое сейчас время года?
Незнайка: Нет. А что? Какая разница?
Воспитатель: Ты не прав. Оставайся с нами. Наши ребята тебе помогут разобраться. Правда, ребята? (Ответы детей.) Ребята, какое сейчас время года? (Весна.) Какие признаки весны вы знаете? (солнце стало ярче и дольше светить; прилетают птицы из теплых стран; тает лёд на реке, на улице стало теплее, пропал мороз; снег растаял, появляется капель, проталины; появляются почки на деревьях; появляется первая трава и т. д.) Молодцы, а давайте, чтобы было более понятно Незнайке, мы поиграем в игру «Подскажи слово». Это слово должно быть обязательно «весенним».
Дидактическая игра «Подскажи слово».
Весной солнце…(греет, припекает, ласкает)
Весной сосульки под солнцем…(тают, капают)
Весной сугробы от солнечного тепла…(оседают, тают)
Весной на деревьях почки…(набухают, лопаются)
Весной ручьи…(бегут, журчат, звенят)
Весной птицы…(возвращаются, прилетают)
Весной птицы гнезда…(вьют, строят, делают)
Весной лед на реке…(тает, трещит, ломается, плывет)
Весной на проталинах первые цветы…(появляются, расцветают)
Весной травка…(пробивается, растет, зеленеет)
Воспитатель: Умнички! А теперь давайте встанем на ноги и проговорим читоговорку о весне с движениями.
Физкультминутка с чистоговоркой «Весна пришла»
Ла-ла-ла – к нам весна пришла хлопают
Ло-ло-ло – в лесу тепло. сжимают и разжимают пальцы рук
Ель-ель-ель – песенку поёт капель. большие пальцы кистей рук встречаются с указательными, средними, безымянными и мизинцами
Ля-ля-ля – расцветай земля! показывают фонарики
Леть-леть-леть – просыпайся медведь! потягивание и имитация потирания
глаз кулачками
Незнайка: Ого, какие вы молодцы! Так хорошо всё рассказали. А чем отличается зима от весны?
Воспитатель: Незнайка, мы сейчас тебе расскажем, поиграв в игру «Наоборот», и ты сразу всё поймёшь. Ребята, готовы? (Ответы детей.)
Игра «Скажи наоборот».
- Зимой снег белый, а весной … (серый)
- Зимой снег чистый, а весной … (грязный)
- Зимой дни холодные, а весной … (теплые)
- Зимой дни короткие, а весной …(длинные)
- Зимой солнце тусклое, а весной …(яркое)
- Зимой небо серое, а весной …(голубое)
- Зимой ветер холодный, а весной …(теплый)
- Зимой солнце низкое, а весной …(высокое)
- Зимой обувь утеплённая, а весной …(облегчённая)
- Зимой носят валенки, а весной…(сапоги)
Незнайка: Ух, ты! Вот это да! Понял! Всё теперь понял! (Почёсывает голову) Вот только … ещё одного не понял: как называется первый месяц весны? (Март.) А какая весна, когда она только «наступает»? (Ранняя.) Назовите мне все весенние месяцы, а то я запутался? (Ответы детей.) Я вот принёс картинки, они перепутаны местами, кто поможет их расставить?
Игра «Что за чем?»
Дети выстраивают картинки по порядку, и объясняют, почему именно так, а не иначе. Например, первая картинка – на улице лежит снег, тепло одетые дети наблюдают за капелью. Затем, картинка, где уже снега практически нет, дети одеты более легко, они крепят скворечники на деревья. Далее, может быть картинка с поздней весной.
Дети должны точно проследить закономерность, что птицы не прилетают, пока лежит снег; что проталины и капель — это результат яркого и теплого весеннего солнца и т. д.
Физкультминутка
К нам весна шагает быстрыми шагами, ходьба на месте
И сугробы тают под ее ногами. постепенно присесть, вернуться в и. п.
Чёрные проталины на полях видны. посмотреть вправо, влево, ладонь ко лбу
Видно очень тёплые ноги у весны. хлопки
Воспитатель предлагает детям рассказать о весне по любой выбранной картине.
Незнайка: Как интересно! Вы так складно рассказываете, я так не умею.
Воспитатель: Незнайка, а ты приходи к нам почаще в гости, на занятия. Мы с ребятами будем только рады! Ребята, согласны? (Ответы детей.)
Незнайка: Хорошо, спасибо вам за всё. Я столько нового узнал. Сейчас валенки сниму, сапоги обую и пойду к своим друзьям рассказывать о весне, пока не забыл. Весна-а-а – слово-то какое, ласковое, тёплое, нежное и красивое! До свидания!
Воспитатель:Ребята, чем вам запомнилось наше занятие? (Говорили о весне, учили Незнайку, играли в игры, составили рассказ о весне и т. д.)
Вы порадовали наших гостей, в том числе и Незнайку своими знаниями. Молодцы! Желаю вам всем весеннего настроения!
